Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

При нестабильной системе должна быть вторая система.

АА

АА НЕ МОЖЕТ БЫТЬ. НО МУДРЕЦ ТАК ШУТИТ. ПРОСТО, ЗА ПРЕДЕЛАМИ 100 ЛЕЖИТ 100. ПОЧЕМУ ВЫ УПИРАЕТЕСЬ ИМЕННО В СВОИ 100? ПОЧЕМУ ВЫ ВЫБРАЛИ ИМЕННО ФИЛОСОФИЮ? А 100 КОМБИНАТОРИЧЕСКИ НЕ ВСЕГДА УПИРАЕТСЯ. МОЖЕТ БЫТЬ 100 – 50 И 50. ВЫВОД ДРУГИМИ СЛОВАМИ: ЕСЛИ, СКАЖЕМ, 100 УПИРАЕТСЯ АА, - ТО ОБЯЗАТЕЛЬНО ДОЛЖНА ПОДРАЗУМЕВАТЬСЯ ЗАПРЕДЕЛЬНАЯ СИСТЕМА. ТУТ ДЕЛО ЕЩЁ В СЛОЖНЫХ КОМБИНАТОРИКАХ:

АА

АА ПОДРАЗУМЕВАЕТ ББ. А САМО ПОЛНОЕ. ТУТ МАССА ВЫВОДОВ, С ВЫХОДОМ НА ЧЕТЫРЕ ВАРИАНТА. И ГЛОБАЛЬНО, И КОМБИНАТОРИЧЕСКИ.

ЕСТЬ СТАТЬЯ, ГДЕ ОПИСЫВАЮТСЯ РАЗНЫЕ ПРОЦЕНТЫ.

А50Б50 – СКАЖЕМ, ЧЕЛОВЕКУ КАЖЕТСЯ, ЧТО ЗАПРЕДЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ НЕ СУЩЕСТВУЕТ. МОЖНО ЖЕ СКАЗАТЬ:

Я ЗНАЮ ОДИН БОЛЬШОЙ ВАРИАНТ. ЭТО НЕРАВНОВЕСНО, НО ЭТО И НЕ МОЖЕТ БЫТЬ РАВНОВЕСНО, ЭТО СЛИШКОМ МНОГО, ЕСТЕСТВЕННО ЭТО ПОДРАЗУМЕВАЕТ.

ЧЕЛОВЕК ГОВОРИТ: Я ЗНАЮ ВСЁ. А МОЖНО СКАЗАТЬ: МОЁ ВСЁ ЭТО МЕНЬШЕ ЧЕМ ДВА ВСЁ (УЧИТЫВАЯ СТАТЬЮ О ПРОЦЕНТАХ), ЛУЧШЕ СОБАКА, ЧЕМ СЛОН.

АА ПОДРАЗУМЕВАЕТ ЗНАНИЕ, ЧТО ОНО КАК БЫ МЕНЬШЕ ЧЕМ АА ББ.

ТО ЕСТЬ, ВСЁ, ЧТО Я ЗНАЮ – ЭТО ОДИН ВАРИАНТ, НО НЕ В ШУТКУ, А СЕРЬЁЗНО. Я ЗНАЮ НЕ ВСЁ, А Я ЗНАЮ ПОЛОВИНУ ВСЕГО.

ЕСЛИ ПОДАРИТЬ ИГРУШКУ БАРАНА, ТО ПОДРАЗУМЕВАЕТСЯ, ЧТО ЕСТЬ ИГРУШКА КОЗЁЛ.

СУТЬ И НЕ В ТОМ, ЧТО

АБ АБ

ОДИН ПОЛНЫЙ ВАРИАНТ АА ОН ПОДРАЗУМЕВАЕТ, ЧТО ОН ЧАСТЬ АА ББ. АБ НЕ ПОДРАЗУМЕВАЕТ.

АА

ДОЛЖНО БЫТЬ АА ББ.

ТУТ НЕ АДЕКАВТНЫЕ КОМБИНАТОРИКИ. ДВУХВАРИАНТНИК СКАЖЕТ: НЕПРОПОРЦИОНАЛЬНО ГОВОРИТЬ.

ЕСЛИ ОДИН ГОВОРИТ, Я ЗНАЮ ВСЁ: 50А50Б, ТО ГОРАЗДО УМНЕЕ СКАЗАТЬ: Я ЗНАЮ АА, НО САМО СОБОЙ РАЗУМЕЕТСЯ Я ГОВОРЮ ЭТО ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ СКАЗАТЬ: ВСЁ МОЁ ЗНАНИЕ ЛИШЬ ЧАСТЬ.

НЕКОТОРЫЕ ДУМАЮТ, ЧТО ИХ НАТУРАЛЬНОСТЬ ЭТО ПУП ЗЕМЛИ. А МОЯ НАТУРАЛЬНОСТЬ ЭТО Я ЗНАЮ ЛИШЬ ПОЛОВИНУ. В ТОМ ТО И ДЕЛО, ЧТО Я ЗНАЮ ОДИН ВАРИАНТ.

ГИМБУРО ГОВОРИТ СВОИМ ХРИСТИАНСТВОМ Я ЗНАЮ И СМЫСЛ ЖИЗНИ И ХРИСТИАНСТВО. А Я ГОВОРЮ: Я ЗНАЮ ЛИШЬ СМЫСЛ ЖИЗНИ, Я КАК БЫ НЕ ТАКОЙ УМНЫЙ, СКОРЕЕ Я ЗНАЮ ЧТО МОЯ СИСТЕМА НЕ ВСЁ А ЛИШЬ ЧАСТЬ.

ЛУЧШЕ ГОВОРИТЬ ТОЛЬКО: АА ББ.

МОЖЕТ БЫТЬ АБ УКАЗЫВАЕТ НА ЗНАНИЕ ДВУХ СИСТЕМ. А АА УКАЗЫВАЕТ НА.

НО СУТЬ ПРОСТА.

МАТЕМАТИЧЕСКИ СУТЬ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ.

АБ БОЛЬШЕ ГОВОРИТ ОБ АА ББ, ЧЕМ АА.

НО МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СУТЬ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ.

Я МАЛО ЗНАЮ. НЕ СМУЩАЙТЕСЬ, Я МАТЕМАТИЧЕСКИ ГОВОРЮ. НЕ ТО, ЧТО НАДО МНОГО ЗНАТЬ А НЕ МАЛО.

АА

АБ

НО СУТЬ НЕ В ЭТОМ. КАРДИНАЛЬНО АА.

В КАКИХ ПРОЦЕНТАХ?

А В ОДНИХ ПРОЦЕНТАХ НЕЛЬЗЯ?

ПОЧЕМУ АА? КЛАССИЧЕСКАЯ СИСТЕМА АБ.

НО СУТЬ НЕ В ЭТОМ.

ВООБЩЕ ВСЁ ЭТО ДЛЯ ПОСРЕДСТВЕННЫХ ЛЮДЕЙ! НАДО АБ АБ.

НО ТАК НЕ БЫВАЕТ.

НАДО И АА И ББ.

НО ГЛУПЕЦ СКАЖЕТ АБ. И ЗА ПРЕДЕЛАМИ НИЧЕГО НЕ ЛЕЖИТ. А ЗА ПРЕДЕЛАМИ АА ЛЕЖИТ.

И СУТЬ МАТЕМАТИЧЕСКИ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ.

ИГРУШКА БАРАН ХУЖЕ ДВУХ ВАРИАНТОВ!

НО ЕСЛИ ДЕКЛАРИРОВАТЬ АА, ОДНОЗНАЧНО, ЛЮДИ ЗАХОТЯТ ЧЕТЫРЕ ВАРИАНТА!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!»

«100 100

ЗНАЕТ ДРУГИЕ 100? НЕ ЗНАЕТ. МОЖЕТ, КАКИМ-ТО ОБРАЗОМ УЗНАТЬ? НЕТ. А НАДО УЗНАТЬ. ЧАСТИЧНО КОМБИНАТОРИКОЙ: А50Б50 А100. ОДНАКО ВСЕ КОМБИНАТОРИКИ. ДЕМОНСТРИРУЮТ НЕРАВНОМЕРНОЕ СООТНОШЕНИЕ. ОДНАКО НАДО ЧЕТЫРЁХКОЛЁСНЫЙ ВЕЛОСИПЕД.

НЕ ЗНАЕТ ДРУГИЕ 100, НЕ ПРИ 50 50 НЕ ПРИ 100.

А ВОТ КОМБИНАТОРИКИ ЧАСТИЧНО СВИДЕТЕЛЬСТВУЮТ О НУЖНОМ.»

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

«СМЫСЛ ЖИЗНИ В ДВУХ ВАРИАНТАХ. С ДР. СТ. ЭТИМ МЫ ЛЕГКО ДОСТИГНУЛИ ДВУХ ВАРИАНТОВ? СМЫСЛ ЖИЗНИ НЕ 50А50Б, А 50А50Б 50А50Б.»

* -300.

100 100

⇐ Предыдущая 70 71 72 73 747576 77 78 79 Следующая ⇒

Воспользуйтесь поиском по сайту: