 |
Что такое назывные предложения и чем выражены главные члены назывных предложений
|
|
|
|
Федеральное агентство по образованию Российской Федерации
Муниципальное Общеобразовательное Учреждение
Средняя Общеобразовательная Школа №2 г.Тулуна
Исследовательская работа
НАЗЫВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
Выполнила: ученица 9 «А» класса
Завалина Дарья Сергеевна
Научный руководитель:
учитель русского языка и литературы
Десятская Антонина Николаевна
Тулун, 2009
Содержание
Введение……………………………………………………………………………...4
Глава 1. Назывные предложения…………………………………………………...6
§1. Что такое назывные предложения и чем выражены главные члены назывных предложений………………………………………………………6
§2. Особенности назывных предложений………..………………………….8
§3. Знаки препинания в конце назывных предложений……………………8
§4. Распространённые и нераспространённые назывные предложения…..9
§5. Нельзя путать назывные предложения с двусоставными неполными........................................................................................................10
§6. Стилистическая роль назывных предложений………………………..12
§7. Использование назывных предложений……………………………….13
Глава 2. Назывные предложения в художественной литературе……………….15
§1. Неподвижные картины…………………..……………………………...15
§2. Картины в движении…………………………..………………………...17
§3. Функции назывных предложений в тексте………...…………………..17
§4. Назывные предложения, характерные для большинства стихотворений А.А.Фета, напоминают мазки художников - импрессионистов.…............18
Глава 3. Слияние поэтического слова и живописи……………………………....21
§1. Индивидуальный живописный стиль………………...………………...21
|
|
|
§2. Импрессионизм…………………………….………...…………………..21
§3. Картины импрессионистов……………………………………………...22
Глава 4. Проведение теста по составлению назывных предложений к описанию картин художников – импрессионистов……………………………………….….24
Заключение……………………………………………………………………….…27
Список литературы………………….……………………………………………...28
Приложение 1. Задание на определение в тексте назывных и двусоставных неполных предложений.…………………………………………………..……….29
Приложение 2. Репродукции картин известных художников – импрессионистов…………………………………………………………..……… 30
Введение
Назывные предложения. Казалось бы, такие простые и неброские. Но, если вдуматься, то окажется, что это яркие, лаконичные и ёмкие средства выражения чувств.
Актуальность исследования связана с
· радостью глубокого понимания литературы;
· воспитанием языковой культуры и эстетического вкуса;
· обогащением словарного запаса.
· Новизна исследования заключается в том, что я попыталась соединить смысл поэтического слова и смысл художественного полотна.
Тема: назывные предложения в литературе.
Объект: синтаксис.
Предмет: простое односоставное назывное предложение.
Гипотеза: дети способны выражать чувства с помощью назывных предложений.
Цель: проанализировать сущность назывных предложений, определить их роль в художественной литературе и рассмотреть слияние поэтического слова и живописи.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
· познакомиться с понятием «Назывное предложение»;
· найти назывные предложения в художественной литературе и изучить их особенности;
· провести тест среди учащихся 8-ых классов по составлению назывных предложений к описанию картин художников – импрессионистов, чтобы выявить уровень владения детьми односоставными назывными предложениями и умение уместного употребления этих конструкций.
|
|
|
Методы: теоретические: анализ, синтез, сравнение и абстрагирование; эмпирический: тест.
Глава 1. Назывные предложения
Что такое назывные предложения и чем выражены главные члены назывных предложений
Назывные (номинативные) предложения – это такие односоставные предложения, в которых есть только один главный член – подлежащее. Они сообщают о том, что какое-нибудь явление или предмет существует в настоящем. В них утверждается наличие предметов или явления: «Зима. Вот и снег. Какой сильный мороз!»
Назывные предложения очень кратки (лаконичны). Они произносятся с интонацией сообщения, что какой-то предмет или явление есть в настоящем. Называя предметы, указывая место или время, назывные предложения сразу же вводят читателя в обстановку действия:
1) Лес. Палатка. Песок речной волны. (А. Яшин.)
2) Вот и зима – да не тешат салазки. (Н. Некрасов.)
Форма главного члена в назывных предложениях имеет сходство с подлежащим: «Король! – торжественно произнёс мажоржом».
Главный член назывных предложений выражен формой именительного падежа существительного и словосочетанием, которое включает именительный падеж. В принципе возможно и использование местоимения, обычно в разговорной речи: «Вот и я!" - сказала Ариэль, вплывая в гостиную. Использование независимого именительного падежа возможно в этих предложениях, так как их смысл – сообщение о бытии, наличии, существовании предмета или явления. Следовательно, предполагается лишь одно грамматическое время – настоящее. Отсутствие глагола соотносимо с нулевой связкой в составе сказуемого. При отсутствии глагола назывные ОСП не располагают грамматическими показателями значений реальности, но их соотнесение с настоящим временем предполагает реальность описываемого.
В связи со сказанным ранее заметим, что отсутствие глагола в предложении не делает его автоматически назывным. К примеру, рассмотрим такое предложение: «В тот вечер под водой была буря, а на земле – дождь». Первая часть двусоставное предложение, где действие происходит в прошедшем времени. Это означает, что вторая часть тоже должна быть в прошедшем времени, и отсутствие в ней глагола – это неполнота части. На пропуск сказуемого в этой части указывает также наличие второстепенного члена – обстоятельства, которое в составе предложения зависит именно от сказуемого. Разбирая таким образом каждое представленное нам предложение, мы будем делать верные выводы о его структуре.
|
|
|
Некоторые предложения с главным членом подлежащим могут быть рассмотрены двояко – и как ОСП, и как ДСП неполные: «Скоро свадьба, а под водой буря!" - грустно произнесла Ариэль». Мы бы рассматривали обе части как неполные (пропущены глаголы "состоится" и "бушует"), на пропуск которых, как и в разобранном выше примере, указывают обстоятельства.
Для конкретизации значения назывного ОСП в него могут входить частицы, также возможен восклицательный характер назывного предложения. Обычно говорят о значениях:
· Непосредственного восприятия - Пожар!
· Указание – Вот лес. Вон речка.
· Достижение – Вот и тишина.
· Эмоциональная оценка – Ну и дом! Вот это лес! Какие перышки!
|
|
|
