 |
3. Заучивание стихотворения. 5. Рисование. 6. Рефлексия. Сентябрь. 3 неделя. Занятие 1 семейные традиции. Пересказ сказки К. Д. Ушинского «умей обождать»
|
|
|
|
3. Заучивание стихотворения.
Продолжение работы по теме занятия. Дети разучивают стихотворение М. Исаковского «Поезжай за моря-океаны».
Поезжай за моря-океаны.
Надо всею землёй пролети:
Есть на свете различные страны,
Но такой, как у нас, не найти.
Глубоки наши светлые воды,
Широка и привольна земля.
И гремят, не смолкая, заводы,
И шумят, расцветая поля.
Каждый день – как подарок нежданный,
Каждый день – и хорош и пригож…
Поезжай за моря-океаны,
Но богаче страны не найдёшь!..
– Какое место самое дорогое на нашей планете? (Родина. )
– В какой стране мы живем? (В России. )
– Почему нам дорога́ родина?
4. Слушание «Песенки Чебурашки» (сл. Э. Успенского, муз. В. Шаинского).
Я был когда-то странной Теперь я вместе с Геной.
Игрушкой безымянной, Он необыкновенный,
К которой в магазине Он самый лучший
Никто не подойдет. В мире крокодил.
Теперь я – Чебурашка, Я был когда-то странной
Мне каждая дворняжка Игрушкой безымянной,
При встрече сразу К которой в магазине
Лапу подает. Никто не подойдет.
Мне не везло сначала, Теперь я – Чебурашка,
И даже так бывало, Мне каждая дворняжка
Ко мне на дни рожденья При встрече сразу
Никто не приходил. Лапу подает.
– Какой сказочный герой поет эту песенку?
– Опишите Чебурашку. Какого он цвета? Какие у него уши?
– Как он попал в Москву? (В ящике с апельсинами. )
– Какой характер у Чебурашки?
|
|
|
– Назовите друзей Чебурашки.
5. Рисование.
Педагог демонстрирует картинки с изображением Чебурашки. Дети рисуют героя по образцу карандашами, дополняя рисунок деталями.
6. Рефлексия.
Вопросы:
– Какое стихотворение читали?
– О чём рассказывали?
– Какое стихотворение выучили?
– Какую песню слушали?
– Какого героя рисовали?
СЕНТЯБРЬ
3 неделя.
Занятие 1 СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ. ПЕРЕСКАЗ СКАЗКИ К. Д. УШИНСКОГО «УМЕЙ ОБОЖДАТЬ»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: развивать устную речь; обогащать словарный запас; воспитывать уважение к семейным традициям и товарищам по игре; составить правила игры; учить осмысленно и эмоционально воспринимать художественное произведение, усваивать его структуру и языковой материал; активизировать интерес к пересказыванию.
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; знает семейные традиции; связано, последовательно и выразительно пересказывает небольшой текст; выражает положительные эмоции при проведении музыкальной игры «Ветер играет с листочками» (муз. А. Жилина), сопровождая свои действия речью.
Материалы и оборудование: сундучок; семейные фотографии и реликвии.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Воспитатель. Сегодня мы с вами поговорим о традициях семьи. Что такое традиции?
Традиции – основа семьи.
2. Беседа.
– Почему люди соблюдают традиции?
– Какие семейные традиции вы знаете?
– Семейные традиции – это принятые в семье правила поведения, которые постоянно соблюдаются взрослыми и детьми. Эти правила составляют культуру семьи, являются ее ценностями. Каждая семья интересна по-своему, у каждой – свои традиции: встречать гостей, организовывать отдых, проводить семейные торжества. Если вам плохо, если трудно, если вас обидели, кто вас приласкает, приголубит, поймёт и утешит? Конечно, ваши мамы, бабушки, папы, родные и близкие вам люди – семья, те, кто дорог вам больше всего на свете. Чем же отличается одна семья от другой? (Привычками, укладом, обычаями, атмосферой, традициями. ) Расскажите об интересных традициях в ваших семьях, например, как проводите свободное время, отпуск.
|
|
|
3. Знакомство с фотовыставкой.
– Давайте прогуляемся по нашей фотовыставке под названием «Загляните в семейный альбом». С какой традицией связана эта выставка? (Собирать и хранить фотографии. ) Традиция эта очень важна. Недаром во время войны или в других ситуациях, когда люди были вынуждены покидать свои дома, они брали с собой только самые ценные вещи и среди них фотографии дорогих людей. На нашей выставке представлены фотографии из ваших семейных альбомов. Посмотрите их и послушайте песню «Семейный альбом».
4. Игра «Бабушкин сундук».
Воспитатель проводит игру «Бабушкин сундук».
– Человек живет, пользуется какими-либо вещами, которые ему дороги, связаны с какими-либо событиями в его жизни. И вот уже человека нет, а вещь остается. Мы продолжаем её хранить. У каждого дома: в чуланчике, на чердаке у бабушки – хранится много старинных вещей. Вот мы с вами провели разведку, поиск старинных предметов, принесли их сюда, чтобы всем показать их, и сложили их все в бабушкин сундук. Вот он какой расписной, большой. Какие же тайны хранит бабушкин сундук? (Достает предмет. ) Кто узнал свою вещь, должен кратко о ней рассказать, кому она принадлежала, для чего служила.
5. Музыкально-игровое творчество «Ветер играет с листочками» (А. Жилина).
|
|
|
