 |
4. Отгадывание загадок. 5. Лепка фруктов. 6. Рефлексия. Занятие 5 сюжетно-ролевая игра «магазин». Рассказывание на тему «вежливые слова». Рисование «что ты больше всего любишь рисовать»
|
|
|
|
4. Отгадывание загадок.
Маленькая печка с красными угольками.
(Гранат. )
Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый – все довольны.
Так приятен он на вкус!
Что это за шар? (Арбуз. )
Круглое, румяное, я расту на ветке;
Любят меня взрослые и маленькие детки.
(Яблоко. )
5. Лепка фруктов.
Воспитатель выставляет на стол или на мольберт (фрукты, муляжи или картинки), уточняет приемы лепки, предлагает вылепить не менее 2–3 разных фруктов для игры в «магазин».
6. Рефлексия.
– Какую сказку мы прочитали?
– В какую игру играли?
– Что вылепили?
Занятие 5 СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА «МАГАЗИН». РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «ВЕЖЛИВЫЕ СЛОВА». РИСОВАНИЕ «ЧТО ТЫ БОЛЬШЕ ВСЕГО ЛЮБИШЬ РИСОВАТЬ»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: развивать устную речь; составить рассказ о вежливых словах; учить рисовать по задумке; напомнить необходимые способы изображения; формировать умение анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей; воспитывать стремление доводить замысел до конца; развивать изобразительное творчество детей.
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, использовать «вежливые» слова; проявляет положительные эмоции (интерес, радость, удивление) при прочтении стихотворения «Слово это словно ключик…», интересуется изобразительным творчеством.
Материалы и оборудование: цветные карандаши, лист белой бумаги (чуть меньше альбомного).
|
|
|
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
– Какие слова называют вежливыми? Назовите вежливые слова.
2. Чтение стихотворений.
Слово это словно ключик,
Золотой и сказочный,
Словно самый светлый лучик,
Звать его «Пожалуйста».
Во дворе, в семье, в саду
Слово это трудится,
У того, кто с ним в ладу,
Все на свете сбудется.
Задание: нарисуйте слово «пожалуйста» в виде золотого ключика.
Вопросы:
– Как трудится слово «пожалуйста» во дворе, в семье и в детском саду?
– Почему слово «пожалуйста» очень важное?
– Вспомните случай из своей жизни, когда «пожалуйста» вам помогло.
– Как нужно произносить слово «пожалуйста», чтобы оно согрело даже самого хмурого человека? Произнесите это слово.
Спасибо маме за заботу
И папе за его работу,
Сестре и брату за компанию
И бабушке за понимание.
Спасибо всем учителям,
И воспитателям и няням,
Спасибо, что гордятся нами
И добрым учат нас делам.
– За что вы говорите «спасибо» своим родным?
– Какое слово дружит со словом «спасибо»?
Воспитатель просит детей встать в круг и дает одному из детей красивый шарик. Ребенок, получивший шарик, должен сказать своему соседу по кругу спасибо за что-либо доброе, а затем передать ему шарик. Игра заканчивается, когда все в круге поблагодарят друг друга.
3. Рисование.
– У каждого из вас есть что-то такое, что вы больше всего любите рисовать. Это и надо изобразить.
В процессе занятия стимулировать создание более интересного и полного изображения, спрашивая детей, напоминая им, как это можно сделать. По окончании все рисунки рассмотреть, выбрать наиболее интересные. Предложить их авторам рассказать о них.
4. Рефлексия.
Вопросы:
– О каких особенных словах мы сегодня говорили?
– О чем мы читали стихотворения?
– Что вы изобразили на своих рисунках?
|
|
|
СЕНТЯБРЬ
4 неделя.
Занятие 1 ХОЗЯЙСТВО СЕМЬИ. РАССМАТРИВАНИЕ КАРТИНЫ И. ЛЕВИТАНА «БЕРЕЗОВАЯ РОЩА»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цели: развивать устную речь; обогащать словарный запас; развивать песенные навыки.
Целевые ориентиры дошкольного образования: выражает интерес, восхищение, радость при знакомстве с репродукцией картины И. Левитана «Березовая роща» и прослушивании музыкального произведения «Антошка» (муз. В. Шаинского, сл. Ю. Энтина); рассказывает о членах своей семьи, о распределении между ними домашних обязанностей; поддерживает беседу, высказывает свою точку зрения.
Материалы и оборудование: репродукция картины И. Левитана «Березовая роща»; картинки на тему «Хозяйство семьи».
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
В семье очень важны совместный труд и ведение хозяйства. Совместный труд помогает удовлетворять необходимые для жизни потребности. Нужно обязательно помнить, что от труда всех членов семьи зависит её благополучие. Ведь за каждым человеком признается право без принуждения и вмешательства посторонних создать такой порядок в собственном доме, который он считает наилучшим для себя и своей семьи.
Мышка-норушка – толокно толчет,
Лягушка-квакушка – пироги печет,
А петух на подоконнике – играет на гармонике,
Серый ёжик свернулся в клубок –
Он сторожит теремок.
– О чем рассказывается в этом отрывке? (О распределении обязанностей в семье. ) Семьи бывают разные по своему составу, способностям, возможностям участия в совместных делах.
– Какие домашние обязанности выполняете вы?
|
|
|
