 |
Решение конфликтных ситуаций в условиях жизнедеятельности отряда детей младшего, среднего и старшего возраста в условиях ДОЛ.
|
|
|
|
Способы решения конфликтных ситуаций
В конфликтной ситуации людей сознательно или подсознательно обычно выбирают какой-то определенный стиль, стратегию поведения. Стиль поведения определяется тем, насколько важно для нас удовлетворить собственные интересы, действуя активно или пассивно, и интересы другой стороны, действуя совместно или индивидуально.
Психологи выделяют пять типовых стилей поведения в зависимости от того, чьи интересы и как отстаиваются во время конфликта:
§ Конкуренция (давление)
§ Уклонение (уход от конфликта)
§ Приспособление (уступка)
§ Сотрудничество
§ Компромисс
Стиль конкуренция – «акула» (силовая стратегия: принуждение, борьба, соперничество).
Преимущества этого стиля в том, что у человека не копятся отрицательные эмоции, он любит рисковать и берет на себя ответственность. В экспериментальных ситуациях этот стиль очень хорош. Недостатки его заключаются в том, что конфликт не решается справедливо, человек постоянно конфликтует, не жалеет чувств других людей.
Стиль уклонение – «черепаха» (уход, избегание)
Это стиль реализуется тогда, когда человек не отстаивает свои права, не хочет вступать в сотрудничество, а просто уходит от разрешения конфликта.
Задача человека, использующего этот стиль, не разрешать конфликт, а сохранить взаимопонимания.
Преимущество этого стиля в том, что это «безопасный стиль в опасности», человек сам конфликт не создает.
Недостатки – конфликт не решается.
Стиль приспособление – «медвежонок» (уступка)
Человек, придерживающийся данной стратегии, так же, как и в стиле избегание, стремиться уйти от конфликта. Но причины ухода иные, так как человек, принимающий стратегию уступки, жертвует своими личными интересами в пользу интересов соперника, не пытаясь отстаивать собственные интересы.
|
|
|
Преимущества этого стиля в том, что сохраняются взаимоотношения между людьми, на но конфликты не решаются, а накапливаются и снова возвращаются.
Стиль компромисс – «лиса»
Решая конфликт с помощью компромисса, люди озабочены и сохранением отношений, и разрешением конфликта, но не справедливым, а быстрым – никто ничего не теряет, но никто ничего и не выигрывает.
В этом случае вы можете принять третье решение, которое не удовлетворяет обе стороны конфликта, но стороны согласны с этим решением.
Стиль сотрудничества – «сова»
Стиль сотрудничества среди прочих самый трудный, но наиболее эффективный стиль. Стратегия сотрудничества характеризуется высоким уровнем направленности как на собственные интересы, так и на интересы соперника. Человек открыто выражает свои чувства, желания, но при этом щадит чувства других людей и учитывает их нужды.
Конструктивное разрешение конфликтов
Для правильной оценки сути конфликта и определения путей выхода из него необходимо:
1. Выделить основную проблему.
2. Определить причины возникновения конфликта.
3. Рассмотрите варианты возможного разрешения конфликта
4. выяснить, каковы вероятные следствия каждого из возможных путей разрешения конфликта, что нужно сделать для достижения намеченной цели.
Права и обязанности вожатого-практиканта. Положение об оздоровительном лагере.
Обязанности вожатого:
Отрядный вожатый выполняет следующие функции:
§ Обеспечивает выполнение детьми санитарно-гигиенических норм, контролируют соблюдение ими опрятного внешнего вида, чистоты одежды, установленного порядка в спальных комнатах, иных помещениях жилых корпусов, столовой и на территории лагеря.
§ Обеспечивает неукоснительное соблюдение детьми дисциплины и порядка в соответствии с установленным режимом.
|
|
|
§ Организует обязательное участие отряда во всех общелагерных культурно-массовых, спортивно-оздоровительных и трудовых мероприятиях.
§ Организует дежурство детей в жилых корпусах, столовой, на закрепленной за отрядом территории лагеря.
§ Следит за чистотой и порядком в комнатах. Организует влажную уборку помещений.
§ Несет персональную ответственность за организацию, жизнь и здоровье детей. В случае непредвиденных обстоятельств немедленно сообщает в ближайшее отделение милиции, и ставят в известность начальника лагеря.
§ В соответствии с общелагерным составляет отрядный план работы, согласованный со старшим вожатым, и отчитывается в его выполнении.
§ Участвует в организации и проведении общелагерных мероприятий в соответствии с указаниями старшего вожатого и начальника лагеря.
§ Ответственность вожатого
§ Несёт всю полноту юридической ответственности за жизнь, здоровье детей.
§ Во время работы кружков, спортивных секций, клубов по интересам ответственность за жизнь, здоровье и безопасность детей возлагается на руководителей мероприятий и других ответственных лиц.
§ Несёт материальную ответственность за сохранность мебели, помещений и оборудования жилых корпусов, а также иных посещаемых детьми объектов лагеря, переданного в пользование отряду постельного белья, игрового, спортивного и иного инвентаря.
Вожатому запрещается:
§ Оставлять детей отряда без присмотра, в том числе в ночное время.
§ Самому или с детьми покидать территорию лагеря без разрешения начальника лагеря или старшего вожатого.
§ Допускать присутствие на территории лагеря посторонних лиц без разрешения начальника лагеря.
§ Употреблять спиртные напитки и находиться в нетрезвом состоянии на территории лагеря, курить в присутствии детей, а также допускать распитие алкоголя и курение со стороны детей.
§ Применять к детям методы воздействия, не соответствующие действующему законодательству РФ, международным конвенциям о правах ребенка, нормам педагогической этики (в том числе физические наказания, наказания, унижающие честь и достоинство ребенка, и др.)
§ Пропускать без уважительной причины планерки или иные установленные распоряжением администрации собрания педагогических работников.
|
|
|
§ Распоряжением начальника лагеря, старшего вожатого для педагогического состава могут быть введены обязанности и запреты, не предусмотренные данной инструкцией, если они не противоречат действующему законодательству РФ.
§ Права вожатого:
§ Знакомится с проектами решений руководства лагеря, касающихся его деятельности.
§ Вносить на рассмотрение руководства предложения по улучшению деятельности лагеря и совершенствованию методов работы, по вопросам, находящимся в его компетенции; вносить предложения по устранению имеющихся в деятельности лагеря недостатков.
§ Запрашивать лично или по поручению руководства от специалистов учреждения информацию или документы, необходимые для выполнения его должностных обязанностей.
|
|
|
