 |
Перечень учебно-производственных работ
|
|
|
|
Таблица 1.1
| № п/п | Наименование темы | Норма времени | № п/п | Наименование работ | Время | ||||
| По программе | На инструктаж | На упражнения учащегося | рабочее | Переводной коэффициент | ученическое | ||||
| 1 | Фрезерование наклонных поверхностей. | 6 | 1 | 5 | 1 | Деталь «Молоток» | 10 мин | 5 | 50 мин |
| 2 | Фрезерование плоских поверхностей | 6 | 1 | 5 | 2 | Деталь «Плита» | 6 мин | 5 | 30 Мин |
| 3 | Фрезерование торцовых поверхностей. | 6 | 1 | 5 | 3 | Деталь «Пластина» | 10 мин | 5 | 50 Мин |
| 4 | Фрезерование плоскостей под углом 90 градусов. | 6 | 1 | 5 | 4 | Деталь «Корпус» | 40 мин | 5 | 200 Мин |
Тематический план изучаемой темы
производственный урок обучение творческий
Тематический план - это документ, который разделяет обучение на отдельные темы, расположенные в порядке, определяемом сложностью учебного материала. В тематическом плане указано количество времени в часах, выделенное на изучение каждой темы.
В работе мастера производственного обучения используется два вида тематических планов:
Типовой тематический план - в котором учитывается типовая последовательность учебных тем и ориентировочное количество часов для изучения каждой темы.
Рабочий (фактический) тематический план - отличается от типового тем, что в нем учитывается профессия по которой ведется подготовка в учебном заведении, материально-техническое и дидактическое оснащение, индивидуальные условия, в которых работает мастер или преподаватель, а также от опыта работы и квалификации педагога.
«Утверждаю»
Зам. Директора по УПР
«__» __________ 201__г
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН НА ИЗУЧЕНИЕ ТЕМЫ ФРЕЗЕРОВАНИЕ ПЛОСКИХ ПОВЕРХНОСТЕЙ, УСТУПОВ, ПАЗОВ, КАНАВОК, ОТРЕЗАНИЕ МЕТАЛЛА
|
|
|
Таблица 1.2
| Тема урока | Методическая характеристика урока | Учебно - воспитательные цели | Задание на день | Оборудование и наглядные пособия | Межпредметные связи | Домашнее задание |
| Фрезерование наклонных поверхностей. | Словесные методы, практические методы | Научить учащихся основным приемам фрезерования металла. Воспитать у учащихся бережное отношение к инструменту и оборудованию | Молоток | Станок 6Р81, приспособление универсальное плакаты, готовая деталь. | Специальная технология Допуски и посадки Технология машиностроения | Бергер И.И. «Фрезерное дело» |
| Фрезерование плоских поверхностей | Плита | 6Р81, тиски универсальные, обучаещее видео. | Бергер И.И. «Фрезерное дело» | |||
| Фрезерование торцовых поверхностей. | Пластина | 6Р81, тиски универсальные, готовая деталь. | Бергер И.И. «Фрезерное дело» | |||
| Фрезерование уступов набором фрез | Корпус | 6Р81, приспособление специальное, плакаты. | Бергер И.И. «Фрезерное дело» |
Мастер п/о ____________
Детальная программа производственного обучения
Продолжительность, сроки проведения и содержание производственной практики учащихся по каждой профессии определяется учебными планами и программами. Детальная программа предвыпускной производственной практики учащихся должна быть разработана училищем. Такая программа разрабатывается для каждой профессии авторским коллективом училища в составе зам. директора по производственной работе, мастеров производственного обучения по данной профессии, преподавателя спецпредметов при участии работников базового предприятия.
Проект программы согласовывается с руководителями базового предприятия, где будет проводиться, рассматривается на заседании соответствующей методической комиссии в училище и утверждается директором училища.
Таблица 1.3
| Наименование цеха | Наименование изготовляемых или ремонтируемых изделий | Содержание работ | Разряд | Применяемый инструмент, приспособление, оборудование |
| МЦ-1 механосборочный цех. Участок обработки корпусных деталей | Корпус РСМ 10.231.085 | Подрезка торцов, фрезерование плоскостей, точение отверстий нарезание резьбы, сверление. | 4 | Фрезерный станок, токарный станок, сверлильный, приспособление универсальные, сверло, фрезы: торцевая, концевая, метчик. |
| Пластина 102 112 | Подрезка торцов, фрезерование плоскостей, сверление отверстий | 3 | Фрезерный станок, сверлильный станок, тиски универсальные, кондуктор, сверло, торцевая фреза, цилиндрическая фреза. | |
| Вал УЭС 12-112 105 | Подрезка торцов, точение наружного диаметра, точение канавок. | 3 | Токарный станок, фрезерный станок, резец проходной упорный, фреза торцевая, цанговый патрон, мерительный инструмент. | |
| Корпус КЗР 235 625 | Подрезка торцов, фрезерование плоскостей, точение отверстий нарезание резьбы, сверление. | 4 | Фрезерный станок, токарный станок, сверлильный, приспособление универсальные, сверло, фрезы: торцевая, концевая, метчик. |
Проектирование учебного занятия
|
|
|
План урока п/о с технологией обучения
План урока - учебно-методический документ, разрабатываемый преподавателем на каждое учебное занятие для обеспечения эффективной реализации содержания образования, целей обучения, воспитания и развития студентов, формирования у них практических знаний, умений и навыков.
Структура плана урока производственного обучения
1. организационная часть
2. вводный инструктаж
. текущий инструктаж
. заключительный инструктаж.
Вводный инструктаж включает:
· мотивацию (зачем? что?)
· актуализацию (воспоминание) опорных знаний
· формирование ориентировочной основы предстоящей деятельности (ООД); алгоритм как это делается
· закрепление (должны работать учащиеся, проговаривать, комментировать действия свои и друг друга, особенно если опасные условия труда)
· формирование знаний и безопасных условий труда
· закрепление этих знаний (ролевая игра, имитация и т. п.)
Если проводится урок отработки умений, то формирование ООД не проектируется.
Самостоятельная работа по отработке умений должна включать организацию рабочего места, выполнение операций и т. п.
|
|
|
Заключительный инструктаж можно проводить в виде презентации работ, конкурса работ, самостоятельной оценки работ и др.
План урока с технологией обучения
на ______________________201_года
Группа: 11Т Профессия: станочник широкого профиля
Мастер: Жаров Н.Н.
Тема программы: «Фрезерование плоских поверхностей, уступов, пазов, канавок, отрезание металла».
Тема урока № 1: «Фрезерование уступов набором фрез»
Цели урока: Научить учащихся основным приемам фрезерование уступов. Развитие познавательных процессов. Воспитать у учащихся бережное отношение к инструменту и оборудованию.
Таблица 1.4 План урока с технологией обучения
| Ход урока |
| Технология | ||||||||
| Время, мин | Методы | Средства | Формы организации деятельности учащихся | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||
| 1 ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ | 5 |
|
| |||||||
| 1.1. Проверка присутствия учащихся на занятиях; | 3 | Словесный | Журнал | Фронтальная | ||||||
| 1.2. Осмотр внешнего вида учащихся. | 2 | Наглядный | Визуальный | Фронтальная | ||||||
| 2. ВВОДНЫЙ ИНСТРУКТАЖ | 40 |
|
| |||||||
| 2.1 Сообщение цепи или темы урока. | 2 | объяснительно- иллюстративные | Плакаты, доска, обучающее видео | Фронтальная | ||||||
| 2.2. Повторение ранее усвоенных знаний и закрепление умений по вопросам: | 7 | репродуктивные, проблемные или частично - поисковые | транспарант, плакат, мают, образец изделия | индивидуальная, бригад - но-звеньевая или фронтальная | ||||||
| 2.3 Демонстрация желаемого результата | 1 | Показ, объяснение объяснительно- иллюстративные показ приемов работы | натуральный образец | Фронтальная фронтальная, индивидуальная фронтальная | ||||||
| 2.4. Объяснение нового материала: при изучении комплексной темы: - назначение изделия, подлежащею изготовлению на занятиях; - анализ технических требова ний на выполняемую работу; - возможные способы выполнения работы и выбор наиболее рациональных из них; - последовательность и режимы выполнения работы; - виды и причины возможного брака при выполнении работы и пути его предупреждения, нормы времени. | 10
|
| чертеж, инструкционная карта, транспарант и т. п. необходимее оборудование, инструменты, материалы | |||||||
| 2.5. Способы самоконтроля при выполнении операций или всей работы. | 3 | объяснительно- иллюстративные или проблемные | средства измерения | Фронтальная | ||||||
| 2.6. Методы рациональной организации труда и рабочего места. | 4 | проблемные или частично - поисковые | оборудование | фронтальная, индивидуальная, бригадно-звеньевая | ||||||
| 2.7. Меры безопасности при выполнении работы. | 3 | объяснительно- иллюстративные | оборудование | Фронтальная | ||||||
| 2.8. Закрепление нового учебного материала, возможные варианты: | 3 | репродуктивные, проблемные или частично - поисковые | Учебное пособие | фронтальная, индивидуальная | ||||||
| 1) ответы мастера на вопросы учащихся, повторение по конкретным вопросам: | 2 | репродуктивные, проблемные, частично - поисковые | Учебное пособие | фронтальная, индивидуальная | ||||||
| 2)повторениеучащимися показанных приемов, операций: | 3 | Репродуктивные | оборудование, инструмент, приспособления | фронтальная, индивидуальная | ||||||
| 3) решение практических задач на осмысление предстоящей работы: | 3 | частично- поисковые, упражнения | проблемное задание | коллективная (звено, команда) | ||||||
| 2.9. Выдача учебных заданий на день и расстановка учащихся по рабочим местам | 2 | Показ, объяснение объяснительно- иллюстративные | Карточки с Заданием | индивидуально-звеньевая | ||||||
| 3) САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ И ТЕКУЩИЙ ИНСТРУКТАЖ | 195 |
| ||||||||
| 3 1. Упражнения | 195 | упражнения (репродуктивные или частично поисковые) | чертеж, документация письменного инструктирования, оборудование, инструмент, приспособления | фронтальная, индивидуальная, бригадно-звеньевая | ||||||
| 3.2. Обходы рабочих мест учащихся с целью определить:а) возможность каждого учащегося самостоятельно приступить к работе; б) соблюдение учащимися правил техники безопасности; в) правильность организации рабочих мест и их содержания и т. д. | периодически | наблюдение и анализ деятельности учащихся | оборудование | индивидуальная, бригадно-звеньевая, фронтальная | ||||||
| 3.3Индивидуальный инструктаж отдельных учащихся (по необходимости). | периодически | беседа, показ | плакаты, справочная документация, оборудование, оснастка | индивидуальная, бригадно-звеньевая, фронтальная | ||||||
| 3.4. Обход рабочих мест с целью подготовки материала и данных для последующего инструктажа. | Анализ деятельности учащихся | оборудование | Фронтальная | |||||||
| 4. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫМ ИНСТРУКТАЖ | 20 |
|
| |||||||
| 4 1. Итоги работы группы за учебный день и степень достижения поставленной на уроке цели.
| 3 | Проблемный | лучшие изделия учащихся, плакаты, чертежи и т. д. | Фронтальная | ||||||
| 4 2 Анализ работ отдельных учащихся (демонстрация лучших) | 3 | Беседа | Лучшие изделия | фронтальная или индивидуальная | ||||||
| 4.3. Типичные ошибки и недостатки, затруднения учащихся при выполнении приемов, их причины и пути предупреждения в дальнейшем. | 8 | Систематизация и обобщение | Лучшие изделия, плакаты | бригадно-звеньевая, фронтальная | ||||||
| 4 4 Сообщение текущей успеваемости учащихся на уроке. | 4 | Беседа | Журнал | Фронтальная | ||||||
| 4.5. Выдача домашнего задания. | 2 | Словесный | Повторить тему «обработка на планшайбе и в 4-х кулачковом патроне» Бергер И.И. «Токарное дело» С. 182 -185 | Фронтальная | ||||||
Мастер п.о____________
|
|
|
