 |
Анкета для учащихся 6-9 классов
|
|
|
|
Анкета для учащихся 6-9 классов
Дорогой друг! Поделись своим мнением о школе, в которой учишься. Прочитай каждое утверждение. Если ты с ним согласен, поставь рядом с номером вопроса знак «+», если не согласен, то ставь « - ».
I
Мне нравится учиться в этой школе.
На уроках я узнаю много нового и интересного.
Уроки кажутся мне увлекательными, интересными.
Учителя понятно объясняют даже трудный материал.
Чаще всего уроки — разные, не похожие друг на друга.
Учителя справедливо оценивают результаты моего труда.
Мне дано право выбирать спецкурсы и факультативы.
Домой мне задают столько, сколько я могу выполнить.
В школе меня учат взаимодействовать с другими людьми, oбщаться.
Я могу проявить в школе свои возможности и способности.
II
В школе уютно, чисто, красиво.
У меня удобное расписание уроков.
Мне нравится, как в школе организовано питание.
В нашей школе есть возможность интересно проводить свободное (внеурочное) время.
В школе проходит много интересных дел и мероприятий.
В школе мне не бывает скучно.
III
Учителя справедливо относятся ко мне.
В трудную минуту я всегда могу обратиться за помощью к педагогам.
Наш класс — дружный.
Мои одноклассники при необходимости мне помогают.
Большинство учителей в школе мне нравятся.
В школе я чувствую себя хорошо, комфортно.
IV
Учителя в школе интересуются мнением ребят.
В школе я могу свободно высказывать своё собственное мнение.
Если надо, я могу пойти за помощью к завучу, директору.
В школе обо мне заботятся.
Я замечаю, что в школе происходят изменения в лучшую сторону
Если у меня появится возможность, то я вновь выберу свою школу.
|
|
|
4. МОТИВАЦИЯ УЧАЩИХСЯ
Анкета «Изучение учебной мотивации и отношения к учебным предметам»
1. Утром я просыпаюсь с мыслью:
а) «Ура! Сегодня будет математика, физкультура»
б) «Сегодня можно не присутствовать на математике, физкультуре»
в) «Я болею и не пойду в школу, а это значит, что я не получу плохую
отметку по математике, физкультуре»
2. Я прихожу в школу для того, чтобы:
а) узнать что-то новое, интересное
б) заниматься такими интересными предметами, как …
в) встретиться с такими хорошими учителями, как …
г) пообщаться с друзьями
д) весело провести время
е) не огорчать родителей
3. Домашнее задание я делаю так:
а) совершенно самостоятельно
б) обращаюсь за помощью к взрослым
в) под контролем родителей
г) от случая к случаю
д) не делаю никогда
4. Для того чтобы хорошо учиться, нужно:
а) иметь интерес к предмету
б) иметь способность к предмету
в) хорошо работать на уроке
г) иметь хорошие отношения с педагогом
д) уметь списывать
5. Когда получаю плохую отметку, то:
а) стараюсь тут же её исправить
б) стараюсь исправить её на следующем уроке
в) стараюсь исправить в ближайшее время
г) ничего не пытаюсь делать
Методика изучения мотивации учения подростков
(для учащихся 7-го класса)
Дата __________Ф. И. ___________________________Класс ______
Дорогой друг!
Внимательно прочитай каждое неоконченное предложение и предлагаемые варианты ответов к нему. Подчеркни два варианта ответов, которые совпадают с твоим собственным мнением.
I блок
1. Обучение в школе и знания необходимы мне для...
а) получения хороших отметок;
б) продолжения образования, поступления в институт;
в) поступления на работу;
г) того, чтобы получить хорошую профессию;
д) саморазвития, чтобы быть образованным и содержательным человеком;
е) солидности.
2. Я бы не учился, если бы...
а) не было школы;
б) не было учебников;
|
|
|
в) не воля родителей;
г) мне не хотелось учиться;
д) мне не было интересно;
е) не мысли о будущем;
ж) не долг перед Родиной;
з) не хотел поступить в вуз и иметь высшее образование.
3. Мне нравится, когда меня хвалят за...
а) хорошие отметки;
б) приложенные усилия и трудолюбие;
в) мои способности;
г) выполнение домашнего задания;
д) хорошую работу;
е) мои личные качества.
II блок
4. Мне кажется, что цель моей жизни...
а) получить высшее образование;
б) мне пока неизвестна;
в) стать отличником;
г) состоит в учебе;
д) получить хорошую профессию;
е) принести пользу моей Родине.
5. Моя цель на уроке...
а) слушать и запоминать все, что сказал учитель;
б) усвоить материал и понять тему;
в) получить новые знания;
г) сидеть тихо, как мышка;
д) внимательно слушать учителя;
е) получить пятерку.
6. Когда я планирую свою работу, то...
а) сравниваю ее с имеющимся у меня опытом;
б) тщательно продумываю все ее аспекты;
в) сначала стараюсь понять ее суть;
г) стараюсь сделать это так, чтобы работа была выполнена полностью;
д) обращаюсь за помощью к старшим;
е) сначала отдыхаю.
III блок
7. Самое интересное на уроке – это...
а) различные игры по изучаемой теме;
б) объяснения учителем нового материала;
в) изучение новой темы;
г) устные задания;
д) классное чтение;
е) общение с друзьями;
ж) стоять у доски, то есть отвечать.
8. Я изучаю материал добросовестно, если...
а) он мне нравится;
б) он легкий;
в) он мне интересен;
г) я его хорошо понимаю;
д) меня не заставляют;
е) мне не дают списать;
ж) мне надо исправить двойку.
9. Мне нравится делать уроки, когда...
а) они несложные;
б) остается время погулять;
в) они интересные;
г) есть настроение;
д) нет возможности списать;
е) всегда, так как это необходимо для глубоких знаний.
IV блок
10. Учиться лучше меня побуждает (побуждают)...
а) мысли о будущем;
б) родители и(или) учителя;
в) возможная покупка желаемой вещи;
г) низкие оценки;
д) желание получать знания;
е) желание получать высокие оценки.
11. Я более активно работаю на занятиях, если...
а) ожидаю похвалы;
б) мне интересна выполняемая работа;
в) мне нужна высокая отметка;
г) хочу больше узнать;
|
|
|
д) хочу, чтобы на меня обратили внимание;
е) изучаемый материал мне понадобится в дальнейшем.
12. Хорошие отметки – это результат...
а) хороших знаний;
б) моего везения;
в) добросовестного выполнения мной домашних заданий;
г) помощи друзей;
д) моей упорной работы;
е) помощи родителей.
V блок
13. Мой успех в выполнении заданий на уроке зависит от...
а) настроения;
б) трудности заданий;
в) моих способностей;
г) приложенных мной усилий;
д) моего везения;
е) моего внимания к объяснению учебного материала учителем.
14. Я буду активным на уроке, если...
а) хорошо знаю тему и понимаю учебный материал;
б) смогу справиться с предлагаемыми учителем заданиями;
в) считаю нужным всегда так поступать;
г) меня не будут ругать за ошибку;
д) я уверен, что отвечу хорошо;
е) иногда мне так хочется.
15. Если учебный материал мне не понятен (труден для меня), то я...
а) ничего не предпринимаю;
б) прибегаю к помощи товарищей;
в) мирюсь с ситуацией;
г) стараюсь разобраться во что бы то ни стало;
д) надеюсь, что разберусь потом;
е) вспоминаю объяснение учителя и просматриваю записи, сделанные на уроке.
VI блок
16. Сделав ошибку при выполнении задания, я...
а) выполняю его повторно;
б) теряюсь;
в) нервничаю;
г) исправляю ошибку;
д) отказываюсь от его выполнения;
е) прошу помощи у товарищей.
17. Если я не знаю, как выполнить учебное задание, то я...
а) анализирую его повторно;
б) огорчаюсь;
в) спрашиваю совета у учителя или у родителей;
г) откладываю его на время;
д) обращаюсь к учебнику;
е) списываю у товарища.
18. Мне не нравится выполнять учебные задания, если они...
а) сложные и большие;
б) легко решаемы;
в) письменные;
г) не требуют усилий;
д) только теоретические или только практические;
е) однообразны и их можно выполнять по шаблону.
|
|
|
