 |
Занятие №8. Тема «Кто регулирует движение транспорта и пешеходов». закрепление правил перехода через улицу. . Тема «Дорожные знаки»
|
|
|
|
Занятие №8
Тема «Кто регулирует движение транспорта и пешеходов»
(на прогулке)
Цель: дать начальное представление о работе милиционера—регулировщика, о светофоре и некоторых знаках.
закрепление правил перехода через улицу.
воспитывать уважительное отношение к работникам милиции.
Ход занятия: воспитатель заранее выбирает такое место, где виден светофор и находится инспектор.
Вступительная беседа: « Посмотрите, кто стоит на перекрестке? Это милиционер-регулировщик-инспектор ГИБДД (государственная инспекция безопасности дорожного движения). Он здесь самый главный. Поднимет свою белую палочку и машины остановятся, ему подчиняются водители всех автомобилей и мотоциклов. Он следит за тем, как переходят улицу пешеходы.
Рассказ воспитателя: «Инспекторы ГИБДД мужественные люди. Они несут свою службу и в жару и в холод, и дождь, и ночью и днем. Они первыми приходят на помощь, пострадавшим в автомобильных авариях. Они проверяют, чтобы машины, которые ездят по городу были исправными, с хорошими тормозами».
Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица»
Объяснение: «Бывают перекрестки, где нет регулировщика, а установлены уличные автоматы, называются светофорами. Все водители и пешеходы должны строго подчиняться их сигналам. В светофоре сменяются красный, желтые и зеленые огни. Эти три цвета часто называют волшебными, потому что они регулируют движение.
Вопрос: «А что означает каждый огонь? Что означает красный цвет? Что означает желтый и зеленый? Как ведут себя люди?
Художественное слово: чтение стихотворения С. Михалкова «Светофор».
Вопрос: «Как управляют движением регулировщики? »
|
|
|
Объяснение: «Милиционер повернулся к вам боком с вытянутой вдоль груди рукой -это все равно, что зеленый сигнал светофора -можно переходить улицу.
Показ ребенка: «А если регулировщик стоит к вам спиной или грудью, то переходить нельзя. Это тоже, что и красный сигнал светофора, ну а желтый? Это когда регулировщик стоит с поднятой вверх рукой. Он словно просит вашего внимания. Это как раз и соответствует желтому сигналу светофора.
Показ ребенка.
Объяснение: «Пешеходам, которые уже переходят улицу надо задержаться на середине, на островке безопасности. А кто только хотел переходить должен ждать следующего указания. Значит если регулировщик стоит боком- переходите! Спиной или грудью- стойте! Подчиняться указаниям регулировщика обязаны все: водители транспорта и пешеходы.
Практическое действие: «Предлагаю одному из детей быть регулировщиком. Дети должны ответить, какому цвету светофора соответствует тот или иной жест».
Подведение итога: «Ребята! Вам понравилась наша прогулка. Что нового вы узнали. Что вам запомнилось? »
Занятие №9
Тема «Дорожные знаки»
Цель: расширять знания детей о дорожных знаках и их назначениях.
закреплять знания детей о правилах дорожного движения, перехода через улицу, поведения на дороге.
формировать у детей навыки осторожного поведения на улице.
Материал: дорожные знаки, книга с иллюстрациями.
Ход занятия:
Вступительная беседа: «Сегодня мы с вами поговорим о дорожных знаках».
Показ 3-4 дорожных знаков.
«Вы наверное видели треугольные, круглые и квадратные знаки на многих улицах и дорогах. По этим знакам водители узнают, где можно ехать, а где нельзя, где можно остановить машину и заправить бензином. Знаки предупреждают об опасности на дорогах, указывают направление движения. Эти знаки должны знать и пешеходы».
Показ знака «Пешеходный переход».
|
|
|
Вопрос: «Что это за знак, что он означает? »
Показ знака «Подземный переход», «Остановка автобуса».
Вопросы: «Для чего они нужны? Что обозначают? Где вы их видели? Какие знаки вы еще знаете?
Игровая ситуация: знаки, с которыми дети были знакомы и с которыми уже познакомились развесить на стулья и поставить в разных местах комнаты. Детям предлагается по очереди сходить в «город», к бабушке, домой, они должны произвести соответствующие действия, которые показывают знаки.
Подведение итогов: «Вам понравилось наше занятие? Теперь вы знаете много дорожных знаков, и вам не составляет большого труда переходить через улицу».
Занятие №10
Тема «Экскурсия в центр города»
Цель: расширять знания детей об улицах города, о большом движении на них.
закрепление навыков поведения на улице.
закрепление знаний о дорожных знаках, светофоре, и о их значениях.
формировать у детей наблюдательность, осторожность на дороге.
Ход занятия:
Воспитательная беседа: «Дети, мы сегодня пойдем на экскурсию. Вы были в центре города и знаете, какое там большое движение транспорта и научимся ходить по городу».
Вопрос: «Кто знает, как называется эта автобусная остановка? »
Указания: «Посмотрите, как она обозначается».
Художественное слово С. Михалков
Здесь на посту в любое время
Дежурит смелый постовой,
Он управляет сразу всеми,
Кто перед ним на мостовой.
Вопросы: «О ком это стихотворение? Что он делает на перекрестке? Каким сигналам подчиняется пешеход? При каком сигнале светофора могут ехать автомобили и идти люди? А при каком свете нельзя ехать или переходить улицу? Для чего нужен желтый свет светофора? А на какие знаки необходимо прежде всего обратить внимание пешеходам? Как надо переходить улицу? А если пешеходный переход не обозначен?
Практические действия: переходим через улицу.
Подведение итогов: «Какие впечатления у нас остались после нашей экскурсии? Дети младшей группы тоже хотели бы сходить на экскурсию, но они еще маленькие, расскажите им об увиденном.
|
|
|
