Курсовая работа, ее характеристика

 

1.   Историческое преобразование определений предмета психологии.

2. Методы психологических исследований.

3. Сознание и бессознательное в психике и поведении человека.

4. Роль и виды чувствительности (ощущений) у человека.

5. Характеристика основных параметров ощущений.

6. Виды и свойства восприятия.

7. Организация эффективного восприятия учебного материала на уроке.

8. Характеристика внимания и его психологические свойства.

9. Виды внимания и их механизмы.

10. Виды памяти у человека.

11. Факторы, определяющие развитие памяти у человека.

12. Виды и приемы воображения.

13. Воображение и индивидуальное творчество.

14. Определение и функции воображения.

15. Виды мышления и их взаимосвязь.

16. Психология творческого мышления.

17. Развитие мышления на различных возрастных этапах.

18. Соотношение понятий: индивид, личность, индивидуальность.

19. Определение понятия деятельности. Структура деятельности. Основные виды деятельности.

20. Понятие темперамента в психологии.

21. Пути формирования характера. Характер и темперамент. Общее понятие о характере. Физиологическая основа характера,

22. Интеллект. Развитие и виды интеллекта.

23. Общение. Формы общения

24. Особенности ребенка в младенческом возрасте.

25. Особенности психического развития ребенка в раннем возрасте (1 -3).

26. Психологическая сущность кризиса трех лет.

27. Развитие личности дошкольника.

28. Развитие личности ребенка в младшем школьном возрасте.

29. Развитие личности подростка.

30. Особенности взаимоотношений подростка со сверстниками и взрослыми.

31. Особенности развития личности в юношеском возрасте.

32. Проблема выбора жизненного пути в юношеском возрасте.

33. Развитие личности в молодости.

34. Психологические особенности кризиса среднего возраста.

35. Развитие личности в период зрелости.

36. Характеристика личности в стадии поздней зрелости.

 

Учебно-методическая карта дисциплины

 

Номер раздела, темы, занятия