 |
Вариант №7. «Стратегическая картонка». Запишите в левую колонку несколько личных целей (из различных областей своей жизни) на ближайшие 1–5 лет
|
|
|
|
Вариант №7
1. Инструменты обзора задач: Двухмерный график долгосрочных дел, задач и проектов.
2. Инструменты обзора задач: Двухмерный график контроля за делегированными и, регулярными задачами.
3. Практическая часть:
«Стратегическая картонка»
Запишите в левую колонку несколько личных целей (из различных областей своей жизни) на ближайшие 1–5 лет.
В правой колонке для SMART-целей запишите три подзадачи, которые помогут вам достичь поставленной цели.
Для «надцелей» в правой колонке запишите три возможных направления, шага, которыми вы можете воспользоваться для достижения желаемого результата.
| Личные цели | Подзадачи |
| 1. | |
| 2. | |
| 3. | |
| 4. | |
| 5. | |
| 6. | |
| 7. |
Вариант №8
1. Инструменты обзора задач: Отечественная школа майнд-менеджмента. Виктор Федорович Шаталов.
2. Классификация расходов времени.
3. Практическая часть:
«Поглотители времени».
1. Запишите в левую колонку свои поглотители рабочего времени (например: «телефонные звонки», «чаты», «длительные совещания» и т. д. )
2. В среднюю колонку запишите возможные причины потерь времени. Можно воспользоваться примерным списком групп поглотителей времени.
3. В третью колонку запишите те меры, которые, по вашему мнению, могут помочь сократить непродуктивные расходы времени.
| «Поглотители времени» | Возможные причины потерь времени | Меры по устранению |
Вариант №9
|
|
|
1. Компьютеризация тайм-менеджмента.
2. Концепция Ст. Кови о достижении личностной зрелости.
3. Практическая часть:
«Хронокарта»
А) Заполните хронокарту, отметив все дела и задачи, которые выполняли в течение рабочего дня.
| Задачи | П | Д | |||||||||||||||||
Колонка П – отметьте дела и задачи, работающие на ключевые, приоритетные цели и проекты.
Подсчитайте количество времени, которое было им уделено. _______
Колонка Д – отметьте те задачи и дела, которые можно было бы делегировать.
Подсчитайте количество времени, которое было им уделено. ________ Запишите выводы, которые Вы можете сделать, исходя из заполненной «фотографии рабочего дня».
|
|
|
Б) На листе бумаги начертите круг или большой квадрат, разделив фигуру на 8 частей.
Назовите их следующим образом: здоровье; личная жизнь; семейные отношения; деньги; работа; духовный рост; саморазвитие; время для отдыха.
Каждый сектор необходимо оценить по 5-бальной системе и закрасить любым цветом.
Обратите внимание, что красный цвет символизирует ключевые сферы жизни, а зеленый цвет или синий - самые незначительные сферы жизни. Закончив упражнение, посмотрите на результат, и определите сферы жизни, которые требуют большего внимания.
Вариант №10
1. Корпоративный тайм-менеджмент.
2. Обзор задач в тайм-менеджменте.
3. Практическая часть:
«Стратегическая картонка»
Запишите в левую колонку несколько личных целей (из различных областей своей жизни) на ближайшие 1–5 лет.
В правой колонке для SMART-целей запишите три подзадачи, которые помогут вам достичь поставленной цели.
Для «надцелей» в правой колонке запишите три возможных направления, шага, которыми вы можете воспользоваться для достижения желаемого результата.
| Личные цели | Подзадачи |
| 1. | |
| 2. | |
| 3. | |
| 4. | |
| 5. | |
| 6. | |
| 7. |
Вариант №11
1. Определение приоритетов в планировании рабочего времени. Жесткий - гибкий алгоритм планирования.
2. Оптимизация персональной деятельности менеджера.
3. Практическая часть:
«Поглотители времени».
1. Запишите в левую колонку свои поглотители рабочего времени (например: «телефонные звонки», «чаты», «длительные совещания» и т. д. )
2. В среднюю колонку запишите возможные причины потерь времени. Можно воспользоваться примерным списком групп поглотителей времени.
3. В третью колонку запишите те меры, которые, по вашему мнению, могут помочь сократить непродуктивные расходы времени.
| «Поглотители времени» | Возможные причины потерь времени | Меры по устранению |
Вариант №12
1. Оптимизация расходов времени.
|
|
|
2. Основные принципы системы Б. Франклина.
3. Практическая часть:
«Хронокарта»
А) Заполните хронокарту, отметив все дела и задачи, которые выполняли в течение рабочего дня.
| Задачи | П | Д | |||||||||||||||||
Колонка П – отметьте дела и задачи, работающие на ключевые, приоритетные цели и проекты.
Подсчитайте количество времени, которое было им уделено. _______
Колонка Д – отметьте те задачи и дела, которые можно было бы делегировать.
Подсчитайте количество времени, которое было им уделено. ________ Запишите выводы, которые Вы можете сделать, исходя из заполненной «фотографии рабочего дня».
Б) На листе бумаги начертите круг или большой квадрат, разделив фигуру на 8 частей.
Назовите их следующим образом: здоровье; личная жизнь; семейные отношения; деньги; работа; духовный рост; саморазвитие; время для отдыха.
|
|
|
Каждый сектор необходимо оценить по 5-бальной системе и закрасить любым цветом.
Обратите внимание, что красный цвет символизирует ключевые сферы жизни, а зеленый цвет или синий - самые незначительные сферы жизни. Закончив упражнение, посмотрите на результат, и определите сферы жизни, которые требуют большего внимания.
|
|
|
