 |
Вставь пропущенные буквы Ш. Прочитай рассказ, составленный старухой Шапокляк, и запиши его.
|
|
|
|
ВВЕДЕНИЕ
Предлагаемый вниманию специалистов альбом № 2 является составной частью комплекта по коррекции акустической дисграфии у детей младшего школьного возраста. Пособие представляет собой систематизированный автором практический материал и составлено с учетом современных методических требований.
Материалы, предлагаемые в альбоме, помогут ребенку расширить объем внимания, памяти, развить лексический запас и грамматический строй речи. Задания по звуковому анализу слов сочетаются с играми по дифференциации смешиваемых звуков. Это дает возможность ребенку упражняться в образовании различных частей речи, наблюдать чередование гласных в корнях слов, тренироваться в образовании разных форм слова и т.п. Все это расширяет языковой опыт учащихся, подготавливает их к изучению последующих грамматических тем.
Использование в работе материалов пособий позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отслеживать динамику состояния письменной речи ребенка.
1. Звонкие согласные звуки:
— при чтении — синий колокольчик (твердый звонкий согласный звук);
зеленый колокольчик (мягкий звонкий согласный звук);
— на письме — синий незакрашенный кружок (твердый звонкий согласный звук);
зеленый незакрашенный кружок (мягкий звонкий согласный звук).
2. Глухие согласные звуки:
— при чтении — синие наушники (твердый глухой согласный звук);
зеленые наушники (мягкий глухой согласный звук);
— на письме — синий закрашенный кружок (твердый глухой согласный звук);
зеленый закрашенный кружок (мягкий глухой согласный звук).
3. Гласные звуки:
—первого ряда: красный незакрашенный кружок;
|
|
|
—второго ряда: красный закрашенный кружок.
|
| 5. Слоговые схемы слов: |
|
4. Обозначение места звука в слове:
|
|
ЗВУКИ Ж - Ш
1. Рассмотри символы, подходящие для звуков Ж, Ш. Определи, какой символ к какому звуку относится? Перечисли характеристики звуков Ж, Ш.
2. Дядюшка Ау предложил Жуку Жоре поиграть в игру: дядюшка Ау будет называть гласные, а Жора должен добавлять к каждому из них звук Ж и наоборот. Запиши слоги,
|
|
которые будут у них получаться. Образец: А +Ж — АЖ, Ж +У — ЖУ.
Жук побежал дальше и встретил Ёжика-портного, который шил разную одежду. Назови и запиши названия одежды, укажи звук Ж в словах.
Отгадай загадки весёлого Жука и запиши отгадки.
В руках у Тани Люди ждут меня, зовут,
Зима в стакане_____________________ А приду, все прочь бегут_____________________
Деревянных два коня Низок да колюч,
По снегам несут меня. Сладок да пахуч.
Кони эти рыжи, Его ягоды сорвёшь,
А зовут их_________________________ Все руки обдерёшь.____________________
|
5. Жук Жора забежал на болото к своему другу Журавлю. Журавль попросил его рассмотреть картинки и подумать, кем бы он хотел быть. Запиши названия профессий, о которых мечтал Жора, и укажи в словах его любимый звук Ж.
|
Жук — художник, жук — жонглёр, Жук — жокей иль дирижёр. Жук — пожарный, может быть? Но не может он решить.
6. Жук решил немного передохнуть: устроился на цветке и заснул. Пока он отдыхает, раскрась цветок карандашами цветов, в названии которых есть звук Ж.
Жора отдохнул и побежал дальше. Под дубом собирает жёлуди его друг — кабанчик Хрюша. Прочитай слова, разбросанные вокруг кабанчика, и составь с ними предложения.
|
8. Прочитай рассказ. Найди в тексте слова со звуком Ж, запиши их и выдели букву Ж.
Жик
Телёнок увидел ежа и говорит ему:
— Я тебя съем!
Ёж не знал, что телята не едят ежей, испугался, свернулся клубком и фыркнул:
|
|
|
— Попробуй!...
Задрав хвост, глупый телёнок запрыгал вокруг ёжика и, боднув его, лизнул в правый бок.
— Ой! Ой! Ой! — заревел маленький телёнок и побежал жаловаться маме-корове:
— Ёж меня за язык сильно укусил!
Корова подняла медленно голову, задумчиво поглядела на своего несмышленого сына и принялась дальше жевать траву...
|
9. Составь и запиши слоги с буквой Ш.
|
|
10. Угадай, кто мог забыть эти вещи?
|
|
| 12. Подпиши картинки. |
|
11. Шапокляк решила навестить своих друзей. Она приготовила для них подарки. Помоги ей упаковать все предметы: подбери коробки для подарков, соедини контуры предметов с их изображением.
Вставь пропущенные буквы Ш. Прочитай рассказ, составленный старухой Шапокляк, и запиши его.
Ми ка
Ми___ е подарили плю___ евого ми___ ку. Ма___ а с___ ила ему
___ убу и ___ тани___ ки. Бабу___ ка связала тёплый ___ ерстяной
___ арф. Вечером Ми___ а вы__ ел гулять во двор вместе с ми___ кой.
Он посадил его в ма___ ину. У Ма___ и новая игру___ ечная ло___ ад-
ка. Ма___ а и Ми___ а стали катать ми___ ку на л о___ адке. Дети
подружились и с тех пор играли с игру___ ками вместе.
|
|
|
