 |
Мамины дядины новые красивые
|
|
|
|
| Запиши словосочетания и укажи в них буквы занятия. |
8. Прочти стихотворение К.И. Чуковского и вставь в текст слова: гребешок, душистое, пушистое, порошок.
Да здравствует мыло_________________,
И полотенце_________________________,
И зубной____________________________,
И густой_____________________________
Рассмотри сюжетную картинку и составь по ней рассказ. Запиши рассказ и укажи буквы занятия.
6. ЗВУКИ 3 - Ж
Рассмотри разноцветные буквы. Дай характеристики звукам, которые они обозначают.
Прочитай загадки. Отгадай их и запиши отгадки.
Он ходит, голову задрав, Ну-ка, кто он, угадай
Не потому, что важный граф, и морковку ему дай.
Не потому, что гордый нрав, _________________
А потому, что он...______________
Прочитай вместе и жирафом слоги со звуком Ж, а с зайцем — со звуками 3— 3.
уз — уз — уж оз — оз — ож
за — жа — за зо — зо — жо
за — зя — жа зы — зи — жи
|
| 4. Рассмотри предметы и подели их между жирафом и зайцем — соедини героев занятия с соответствующими картинками. |
5. Измени слова по образцу и запиши их. Укажи в словах буквы 3, 3, Ж. Образец: лизать —
я лижу.
МАЗАТЬ -_________________ ХОДИТЬ -_________________
ЗАКАЗАТЬ -_______________ СКАЗАТЬ -________________
СКОЛЬЗИТЬ -______________ ГРУЗИТ -_________________
возить -____________ носить -____________
БРОДИТЬ -________________ ЖУЖЖАТЬ -______________
6. Прочитай начала предложений и закончи их.
Зоя увидела майского...
У зайчихи родились пушистые серые....
На вешалке висит разная....
Анжела расчесывает волосы перед....
На клумбе расцвели нежные....
Из лужи выглядывает зелёная...
|
|
Запиши предложения и укажи в них буквы занятия.
|
|
Припомни и запиши друзей зайца и жирафа из зоопарка.
|
|
|
ЗВУКИ С - Ц
|
|
|
Дай сравнительную характеристику звуков занятия. Нарисуй символы для обозначения звуков.
|
|
2. Как свистит насос? _________________ Как стрекочет кузнечик?______________
Прочитай слоги.
СА - СА - ЦА ИС - ИЦ - ИС ЦО - ЦО - СО СЫ - СЫ - ЦЫ АС - АЦ - АС УС - УЦ - УЦ
|
|
Запиши названия картинок. Подумай, почему они здесь нарисованы?
Отгадай загадки и помоги аисту и цапле правильно записать слова-отгадки.
Кто всех пугается, Квохчет, квохчет, кудахчет
Под кустом спасается, Всех детей собирает.
На зуб волку попадается? ____________________
В ночь ему не спится 
В зеркало глядится. ____________________
6. Назови предметы и подпиши под ними букву С (карандашом синего или зелёного цвета)
или Ц (карандашом синего цвета).
|
8. ЗВУКИ Ч - Щ
Рассмотри символы. Выбери подходящие характеристики для звуков Ч, Щ и соедини их с соответствующим символом.
|
СОГЛАСНЫЙ ГЛАСНЫЙ
ГЛУХОЙ ЗВОНКИЙ
МЯГКИЙ ТВЁРДЫЙ
свистящий шипящий
Прочитай слова. Подчеркни в каждом ряду лишнее слово. Объясни, почему оно лишнее.
Скрипка, клещи, баян, гармонь. Бельчонок, зайчонок, щенок, тигрёнок. Зонтик, лётчик, домик, бантик. Груша, чеснок, яблоко, виноград. Нос, глаз, рот, щёки.
3. Прочитай слова. Поменяй букву Ч на Щ или наоборот. Запиши слова парами. Сравни по
написанию, звучанию и значению слова каждой пары. Образец: плач — плащ...
ЩЕТКИ -______________________ ПОМОЧЬ -________________
ГОРЯЧИЙ -________________ ЩАДИТ -__________________
ЩЁЛКА -__________________ ТАЩУ -___________________
Загадочная математика. «Реши» задачи чудовища. Запиши новые слова.
Света — та + ча щу + рука — ру роща — ро + вель
5. Открой вход в пещеру чудовища — измени слова по образцу. Образец: червяк — червячок.
ЧЕРДАК -_________________ ЧЕРПАК -_________________
ЧЕСНОК -_________________ ЗНАК -____________________
КУЛАК -___________________ МУЖИК -_________________
Назови и запиши профессии изображенных людей, тогда Змей Горыныч проводит тебя к чудовищу. Укажи в словах буквы занятия.
|
|
|
Вставь в слова буквы Ч — Щ и запиши текст. Укажи наличие букв занятия.
На даче
|
|
На берегу ре...ки стоит да...а. Около да...и берёзовая ро...а. В ро...е поют...еглы,...ижи, сини...ки. Весело...ебе...ут пено...ки. На да...е живёт Лено...ка Щукина. У девс.ки есть ов...арка Чанга. Ле-но...ка и...анга вместе гуляют в ро...е....анга хорошо умеет искать грибы.
|
ЗВУКИ Ч - ТЬ
Дай сравнительную характеристику звуков занятия. Нарисуй символы для обозначения звуков.
|
|
|
Раскрась утёнка и черепашонка. Определи, какие похожие по произношению глухие согласные есть в этих словах?
| 3. Рассмотри предметы и определи, что где находится. Ответь на вопросы. |
Что общего между всеми картинками?____________________
Какой предмет лишний, почему?_________________________
Где находятся очки?____________________________________
Что находится под мячом?_______________________________
Где находится чашка?___________________________________
|
Что находится слева от ключа?__________________________
|
|
|
