Лабораторний практикум. Дослідження схем комбінаційних цифрових пристроїв
У першому пункті лабораторної роботи досліджується лінійний дешифратор з активним рівнем логічної одиниці. Після створення схеми дослідження складається таблиця істинності, з аналізу якої робляться висновки щодо призначення схеми. У другому пункті досліджується демультиплексор. Для дослідження використовується мікросхема демультиплексора 74138 з бібліотеки Electronics WorkBench та логічний аналізатор. Після створення схеми дослідження складається таблиця істинності, з аналізу якої робляться висновки, щодо призначення схеми.
Рис. 2.19. Схема компаратора трирозрядних кодових слів
Звіт про виконання лабораторної роботи складається із отриманих таблиць істинності та висновків щодо призначення дешифратора та демультиплексора. Контрольні запитання та завдання 1. Пояснити призначення та зобразити структурну схему шифратора. 2. Пояснити призначення та зобразити структурну схему найпростішого дешифратора (а – з нульовим активним рівнем вихідного сигналу, б – з одиничним активним рівнем вихідного сигналу). 3. Дати порівняну характеристику двох типів дешифраторів – лінійного та прямокутного. 4. Пояснити призначення та зобразити структурну схему мультиплексора. 5. Пояснити призначення та зобразити структурну схему демультиплексора. 6. Пояснити застосування мультиплексорів та демультиплексорів у техніці зв’язку. 7. Пояснити призначення та зобразити структурну схему перетворювача стандартного двійкового коду в код Грея. 8. Поясніть сутність та практичну реалізацію кодування з контролем на парність. 9. Що таке схеми згортки? Для чого вони використовуються? 10. Знайдіть значення контрольного біта в кодах з контролем на парність у кодових комбінаціях: а) 00101101, б) 011101110, в) 11100000. 11. Що таке компаратори слів? Які функції вони реалізовують?
Читайте также: II. ОСНОВНІ ЕТАПИ ПРОВЕДЕННЯ ТЕОРЕТИЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ Воспользуйтесь поиском по сайту: ©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...
|