 |
Контрольные вопросы для самопроверки
|
|
|
|
Контрольные вопросы для самопроверки
1. Как взаимосвязаны и чем различаются закупочные цены и оптовые цены закупки?
2. Что означает термин «франко»?
3. В чем привлекательность рекламного слогана: «Мы продаем легковые автомобили по отпускным ценам»?
4. Кто является основными участниками процесса ценообразования?
Тема 1. 4. Методология ценообразования
Понятие методологии ценообразования. Состав, структура и соотношения цен.
Основы методики ценообразования. Правила и технологии определения цен. Основные подходы к формированию цен.
Затратное ценообразование. Себестоимость. Затраты, существенные для обоснования цен. Методология калькулирования себестоимости единицы продукции.
Прибыль и показатели рентабельности. Обоснование минимального норматива рентабельности к затратам.
Косвенные налоги в составе цены: НДС, акциз.
Посреднические и торговые надбавки как элементы цены.
Ценностное ценообразование и ошибки в его использовании. Ценность товара как фактор формирования его цены. Факторы, влияющие на ценовую чувствительность покупателей.
Практическое занятие 1 «Затратное ценообразование»
(форма обучения: очная, заочная) – интерактивная форма
1. Элементы и структура цены.
2. Затратный подход. Виды затрат, существенные для ценообразования.
3. Классификация затрат.
4. ТИК – решение практических задач.
Практическое занятие 2 «Элементы цены»
(форма обучения: очная) – интерактивная форма
1. Косвенные налоги в составе цены: НДС, акциз.
2. Посреднические и торговые надбавки как элементы цены.
3. Скидки и их роль в ценообразовании.
4. ТИК – решение практических задач.
|
|
|
Практическое занятие 3 «Прибыль и рентабельность»
(форма обучения: очная)—интерактивная форма
1. Прибыль и ее роль как элемента цены.
2. Рентабельность. Расчет показателей рентабельности.
3. ТИК – решение практических задач.
Задания для самостоятельной работы
1. Изучить основные вопросы учебной темы с использованием конспектов лекций и рекомендуемой литературы.
2. К практическому занятию подготовить доклады на темы: «Виды затрат, существенные для ценообразования», «Ценность товара и ее учет в ценообразовании».
3. Ответить на контрольные вопросы для самопроверки.
4. Письменно решить все задачи, заданные на дом к каждому из практических занятий. Решение должно быть подробно записано в тетради, чтобы преподаватель мог оценить его логику и правильность расчетов, а также самостоятельность работы студента. Эти замечания относятся ко всем задачам, задаваемым на дом в процессе изучения дисциплины.
5. Законспектировать определения основных видов затрат из источников, дающих классификацию затрат, существенных для ценообразования (к практическому занятию 1).
6. Законспектировать положения Налогового кодекса РФ, касающихся начисления НДС и акцизов во внутренней торговле (к практическому занятию 2).
7. Законспектировать основные положения методики учета ценности товара в цене (к практическому занятию 3).
8. Составить индивидуально тестовые вопросы с вариантами ответов для обсуждения и повторения материала (по 5 вопросов к каждому практическому занятию).
9. Составить индивидуально задачи на структуру цены по подакцизным и прочим товарам, при наличии и отсутствии посредников, по различным видам цен (к практическому занятию 2).
10. Составить задачу на определение ценности товара для покупателя и учет ее в цене (к практическому занятию 3). [3]
11. Ознакомиться с работой специального программного обеспечения.
|
|
|
Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическому занятию
Студентам при подготовке к занятиям следует внимательно повторить содержание конспекта лекции, выучить основные понятия и формулы, которые были рассмотрены в ходе лекции, выявить взаимосвязи и взаимозависимости между отдельными показателями. Затем следует проработать учебный материал, содержащийся в основной литературе, рекомендуемой к изучению, дополнив конспект лекции той информацией, которая, по мнению студента, позволяет углубить и уточнить его знания по тому или иному вопросу.
Необходимо самостоятельно решить все задачи по разделам темы, заданные на дом.
Особое внимание следует уделить уяснению экономического смысла основных показателей (себестоимости, рентабельности, выручки от продаж, прибыли, косвенных налогов и т. д. ). Студенты должны четко представлять себе, что характеризует тот или иной показатель, какова его роль в формировании цен на продукцию предприятий. Очень важно понимание студентами порядка начисления косвенных налогов при продвижении товара от производителя к розничному покупателю.
Студентам заочной формы обучения (на базе среднего и высшего образования) при выполнении самостоятельного задания следует внимательно проработать основную литературу, рекомендуемую к изучению; составить опорный конспект; выделить основные понятия темы. Проработав обязательный учебный материал, студенту рекомендуется обратиться к дополнительным источникам информации, сайтам Интернета, в целях сбора и анализа дополнительной информации по теме. Такая информация позволит студенту углубить полученные знания по формированию отдельных видов затрат, калькулированию себестоимости различных товаров, формированию прибыли, налогообложению, формированию посреднических и торговых надбавок, а также их регулированию органами местного самоуправления.
После изучения теории следует приступать к выполнению заданий для самостоятельной работы. Конспекты литературных источников и нормативных документов должны быть максимально полными, выполненными самостоятельно. Задачи для самостоятельного решения к практическому занятию студентам заочной формы обучения выдаются преподавателем на лекционном занятии.
|
|
|
Составленные студентами тесты должны быть самостоятельными и содержать четыре варианта ответов, из которых один ответ – верный. Составленные студентами задачи должны соответствовать формулировкам домашнего задания, иметь однозначное решение и не повторять задачи, заданные на дом преподавателем. Объем письменного задания по данной теме для студентов заочного обучения – 3-4 страницы формата А4, шрифт 14.
Добросовестно выполненные самостоятельные задания являются залогом успешного решения задач на экзамене.
|
|
|
