 |
Оценочные средства для промежуточной аттестации
|
|
|
|
Вопросы к экзамену
1. Предмет истории как науки, функции истории. Исторические школы в отечественной историографии.
2. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника.
3. Специфика цивилизаций Древнего Востока и античности.
4. Особенности образования раннефеодальной монархии в странах Европы.
5. Восточные славяне и их соседи в древности (до VIII в. н. э.). Проблема этногенеза восточных славян.
6. Образование Древнерусского государства, его политический и социально-экономический строй.
7. Древнерусское государство при Владимире I. Принятие христианства.
8. Культура Древнерусского государства.
9. Феодальная раздробленность в странах Европы.
10. Феодальная раздробленность Руси. История Владимиро-Суздальского княжества и Новгородской феодальной республики.
11. Борьба Руси в ХIII в. с иностранными завоевателями. Александр Невский. 12.Образование монгольской державы, причины и направления экспансии.
13. Борьба Руси с татаро-монгольским владычеством. Возвышение Москвы. Куликовская битва.
14. Особенности развития европейской культуры в эпоху Средневековья
15.Особенности складывания централизованных государств в странах Европы.
16.Образование Московской Руси. Иван III. Свержение татаро-монгольского ига, его последствия.
17.Формирование централизованного Российского государства. Иван IV. Опричнина и её последствия.
18.Реформация в Европе, её экономические, политические и социокультурные причины
19.Великие географические открытия и их влияние на развитие стран Европы.
20.Европейская культура эпохи Возрождения.
21. События «смутного времени» в истории России начала ХVII в. Борис Годунов.
|
|
|
22 Борьба русского народа против польско-литовской и шведской интервенции. Минин и Пожарский.
23. Расширение территории русского государства в ХVII в. Колонизация Сибири.
24.Страны Европы в Новое время: периодизация, особенности политических и социально-экономических процессов.
25. Централизация власти при первых царях династии Романовых. Соборное уложение 1649 г.
26. Русская культура и быт в ХVI –ХVII вв.
27. Церковная реформа Никона и церковный раскол в ХVII в., его последствия.
28.Реформы Петра I и их историческое значение.
29. История России во второй половине XIII в. Екатерина II.
30.Крестьянская война 1773 – 1775 гг. и освободительная мысль в России в ХVIII в. А. Н. Радищев и Н. И. Новиков.
31.Великая Французская революция. и её влияние на развитие стран Европы
32. Развитие русской культуры в ХVIII в.
33.Страны Европы в XIX в.: особенности политических и социально-экономических процессов.
34. Наполеоновские войны и Священный союз как система общеевропейского порядка
35. Россия в первой четверти ХIХ в. Отечественная война 1812 г.
36. История движения декабристов. Декабристы в Сибири. Память о декабристах в Иркутской области.
37. Реформаторская деятельность М. М. Сперанского. Сперанский и Сибирь.
38. Возникновение США. Европейский колониализм и общества Востока, Африки и Америки в ХIХ в.
39. Крымская война 1853 – 1856 гг. и ее последствия. Оборона Севастополя.
40. Отмена крепостного права в России. Реформы 70-х гг. ХIХ в., их значение в модернизации российского общества.
41. Общественные движения в 70 – 90 гг. ХIХ в.
42. Развитие культуры России в ХIХ в., ее вклад в мировую культуру.
43.Страны мира в период империализма: общее и особенное.
44.Международные отношения на рубеже XIX-XX вв. Национально-освободительное движение.
45. Россия в начале ХХ в. Монополизация экономики, реформы Столыпина.
46. Революция 1905 – 1907 гг. в России, ее итоги и последствия. Революционные события в Иркутске.
|
|
|
47.Первая мировая война: причины, ход, итоги. Складывание Версальско-Вашингтонской системы.
48. Общественно-политическая обстановка в стране в условиях начала первой мировой войны, нарастание политического кризиса, революционное движение в армии.
49. Культурная жизнь в стране в первые десятилетия ХХ в. Мировое значение русской культуры серебряного века.
50. Россия в 1917 г. Свержение царизма. Двоевластие. Борьба за власть между партиями. Установление Советской власти.
51. Советская Россия в условиях гражданской войны и интервенции. Политика «военного коммунизма». Причины победы большевиков в гражданской войне.
52. Особенности политического и социально-экономического развития стран мира в первой половине ХХ в.
53.Советское государство в 1920-е гг., переход к НЭПу, политическая жизнь страны. Образование СССР. Начало советского культурного строительства.
54. Советский Союз в 1930-е гг. Модернизация промышленности, коллективизация в сельском хозяйстве. Конституция 1936 г.
55. СССР накануне второй мировой войны. Советско-германские отношения, советско-финская война. Укрепление обороноспособности.
56. Причины Отечественной войны, ее начальный этап, битва под Москвой. Немецкий оккупационный режим на захваченных территориях.
57. Коренной перелом в ходе Отечественной войны, советский тыл в условиях войны. Сталинградская и Курская битвы. Тегеранская конференция.
58. Завершающий этап второй мировой войны (1944- сентябрь 1945 гг.). Помощь СССР по ленд-лизу, второй фронт. Битва за Берлин. Война с Японией. Источники Победы советского народа. Цена Победы.
59. Социально-экономическое развитие и общественно-политическая жизнь страны в послевоенные годы (1946- март 1953 гг.).
60. Истоки и причины «холодной войны», ее периодизация. СССР и страны Восточной Европы.
61.Особенности политического и социально-экономического развития стран мира во второй половине ХХ в.
62.Экономическое и политическое положение СССР с середины 50-х гг. до конца 60-х гг. Целина.
63. СССР в 1970 – первой половине 1980-х гг.: социально-экономическое положение, стагнация, рост оппозиционных настроений в обществе, правозащитное движение.
64. Развитие науки, образования и культуры в СССР с 1946 по 1985 гг.: достижения и просчеты, проблемы и противоречия.
|
|
|
65. СССР в 1985 – 1991 гг., начало перестройки политической системы, Съезды народных депутатов, переход к многопартийности. М. С. Горбачев. Выборы Президента СССР.
66. Попытка государственного переворота в СССР в 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Образование СНГ. Октябрьские события в Москве в 1993 г.
67. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации.
68. Становление новой российской государственности. Конституция 1993 г. Межнациональные отношения
69. Культура в современной России: особенности развития.
70.Внешнеполитическая деятельность России в условиях новой геополитической ситуации (конец ХХ – начало ХХI вв.)
Условия выставления оценок:
Оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала дисциплины, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную литературу и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «отлично» выставляется студентам, освоившим компетенции в рамках дисциплины, умеющим определять взаимосвязь основных понятий дисциплины и их значение для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала.
Оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полное знание учебного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основные положения формируемых компетенций. Как правило, оценка «хорошо» выставляется учащимся, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.
Оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя.
|
|
|
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если студент не ориентируется в теоретическом материале; не сформировано представление об основных понятиях излагаемой темы, не демонстрирует готовность применять теоретические знания в практической деятельности и освоение показателей формируемых компетенций.
Разработчик: профессор кафедры истории и методики ПИ ИГУ И.Л. Дамешек
|
|
|
