 |
Патологического развития личности
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ N 22 отправить сообщение разработчикам
Тема: Задержанное развитие
Задержка психического развития ________________ происхождения обладает большей стойкостью и выраженностью нарушений как в эмоционально-волевой сфере, так и в познавательной деятельности.
церебрально-органического
соматогенного
психогенного
конституционального
ЗАДАНИЕ N 23 отправить сообщение разработчикам
Тема: Искаженное развитие
Термин «аутизм» ввел швейцарский психиатр и психолог …
Э. Блейлер
Л. Каннер
Г. Аспергер
Ж. Пиаже
ЗАДАНИЕ N 24 отправить сообщение разработчикам
Тема: Сложные нарушения развития
Нарушения интеллектуального развития, при которых имеются неврологические и психопатологические синдромы, относятся к __________ нарушениям.
Осложненным
ЗАДАНИЕ N 25 отправить сообщение разработчикам
Тема: Параметры дизонтогенеза
Вид психического дизонтогенеза по классификации В. В. Лебединского, проявляющийся в распаде личности и отдельных психических функций, дезорганизации деятельности, называется …
Повреждением
ЗАДАНИЕ N 26 отправить сообщение разработчикам
Тема: Нормальное и аномальное развитие
Л. С. Выготский в рамках своей культурно-исторической психологии ввел понятие «____________», которое объясняет возможности человеческого обучения за счет подтягивания психического развития за обучением.
Зона ближайшего развития
ЗАДАНИЕ N 27 отправить сообщение разработчикам
Тема: Факторы, влияющие на развитие ребенка. Условия нормального развития
По теории Л. С. Выготского главным условием нормального психического развития ребенка является …
социальная ситуация развития
|
|
|
индивидуальные особенности ребенка
отсутствие первичного дефекта
воспитание в семье
ЗАДАНИЕ N 28 отправить сообщение разработчикам
Тема: Первичный и вторичный дефект
По теории Л. С. Выготского «______________ развитие ребенка охватывает не только процессы формирования высших интеллектуальных функций, но и развитие высших характерологических образований».
культурное
природное
биологическое
естественное
Тема: Категории лиц с ограниченными возможностями
Сочетание у ребенка трех и более первичных нарушений, выраженных в разной степени и приводящих к значительным отклонениям в развитии, относят к _____________ дефекту.
множественному
сложному
бисенсорному
билатеральному
ЗАДАНИЕ N 2 отправить сообщение разработчикам
Тема: Понятия коррекции и компенсации
Применение специальных методов и различных технических приборов, преобразующих звуковые сигналы в световые, способствует успешной компенсации функций при дефектах …
слуха
зрения
голоса
речи
ЗАДАНИЕ N 3 отправить сообщение разработчикам
Тема: Основные понятия специальной педагогики
Отрасль специальной педагогики, субъектом которой являются сразу две категории лиц с особыми образовательными потребностями, называется …
Олигофренопедагогикой
ЗАДАНИЕ N 4 отправить сообщение разработчикам
Тема: Социальная реабилитация и социальная адаптация
Комплекс мероприятий по обеспечению инвалида необходимым и удобным для него жилищем, находящимся вблизи места учебы, поддержание уверенности в том, что он является полезным членом общества; денежное обеспечение инвалида и его семьи путем предусмотренных государством выплат, назначения пенсии и т.п. относится к ______________ реабилитации.
социально-экономической
профессиональной
бытовой
финансовой
ЗАДАНИЕ N 5 отправить сообщение разработчикам
Тема: Принципы специального образования
|
|
|
Одним из ведущих принципов обследования и организации коррекционного воздействия на детей с отклонениями в развитии является принцип …
комплексного подхода
нормализации
коррекционно-компенсирующей направленности образования
социально-адаптирующей направленности образования
ЗАДАНИЕ N 6 отправить сообщение разработчикам
Тема: Формы образования аномальных детей
Дошкольные образовательные учреждения ____________ вида имеют как группы для нормально развивающихся детей, так и группы для детей с отклонениями.
комбинированного
общеразвивающего
интегрированного
компенсирующего
ЗАДАНИЕ N 7 отправить сообщение разработчикам
Тема: Содержание образования аномальных детей
Формирование и развитие особых навыков ребенка с ОВЗ, учитывая, что патологическое развитие – это интегральное, системное изменение в развитии личности в целом, в процессе обучения предполагает …
Социальную компенсацию дефекта
ЗАДАНИЕ N 8 отправить сообщение разработчикам
Тема: Методы и средства образования аномальных детей
Символический рисунок вместо написанных слов, используемый в работе с глубоко умственно отсталыми или при нарушении опорно-двигательного аппарата, называется …
пиктографическим письмом
изобразительным дидактическим материалом
техническим средством
предметным дидактическим материалом
ЗАДАНИЕ N 9 отправить сообщение разработчикам
Тема: Факторы, влияющие на развитие ребенка. Условия нормального развития
Развитие человека от момента образования зародыша будущей жизни до его смерти называется …
онтогенезом
филогенезом
дизонтогенезом
биогенезом
ЗАДАНИЕ N 10 отправить сообщение разработчикам
Тема: Параметры дизонтогенеза
Тип дизонтогенеза зависит от степени нарушения ________________ связей, в результате которого наблюдаются отклонения своевременного развития различных психических функций, типичные для определенного возраста.
Межфункциональных
ЗАДАНИЕ N 11 отправить сообщение разработчикам
Тема: Первичный и вторичный дефект
По теории Л. С. Выготского «______________ развитие ребенка охватывает не только процессы формирования высших интеллектуальных функций, но и развитие высших характерологических образований».
|
|
|
культурное
природное
биологическое
естественное
ЗАДАНИЕ N 12 отправить сообщение разработчикам
Тема: Нормальное и аномальное развитие
Человека, имеющего физический и (или) психический недостатки, которые препятствуют освоению образовательных программ без создания специальных условий для получения образования, принято называть лицом с …
ограниченными возможностями здоровья
инвалидностью
педагогической запущенностью
соматическими заболеваниями
ЗАДАНИЕ N 13 отправить сообщение разработчикам
Тема: Принципы и методы специальной психологии
Одним из направлений психолого-педагогического изучения аномального ребенка является разработка психологических основ _____________ учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных школ и методик для определения пригодности к тем или иным видам профессиональной деятельности.
Профориентации
ЗАДАНИЕ N 14 отправить сообщение разработчикам
Тема: Задачи специальной педагогики
Задачей специального воспитания ребенка ____________ является психолого-педагогическая поддержка семьи ребенка и выстраивание плана индивидуальных занятий с ребенком для родителей и педагогов.
Со сложными нарушениями
ЗАДАНИЕ N 15 отправить сообщение разработчикам
Тема: Предмет, цели и задачи специальной психологии
Одной из актуальных задач специальной психологии является изучение особенностей психического развития и возможности его коррекции у людей с …
тяжелыми формами умственной отсталости
шизофренией
психопатиями
тяжелыми формами неврозов
ЗАДАНИЕ N 16 отправить сообщение разработчикам
Тема: Предмет, цели и методы специальной педагогики
Одной из задач специальной педагогики является формирование и в обществе, и у педагога-дефектолога ______________, то есть позиции продуктивного взаимодействия и общения с человеком «не таким, как все» и принятия его таким, какой он есть.
Толерантности
ЗАДАНИЕ N 17 отправить сообщение разработчикам
|
|
|
Тема: Искаженное развитие
Для дифференциальной психодиагностики аутизма имеет значение так называемая «триада» нарушений, составной частью которой являются …
нарушения в социальном взаимодействии
нарушения темпа и ритма речи
необучаемость
гиперактивность
ЗАДАНИЕ N 18 отправить сообщение разработчикам
Тема: Недоразвитие
К непрогредиентной форме умственной отсталости относится …
олигофрения
деменция
шизофрения
эпилепсия
ЗАДАНИЕ N 19 отправить сообщение разработчикам
Тема: Сложные нарушения развития
Понятия «осложненные нарушения» и «сложные нарушения» …
Разные по сути понятия
ЗАДАНИЕ N 20 отправить сообщение разработчикам
Тема: Задержанное развитие
Задержка психического развития ________________ происхождения обладает большей стойкостью и выраженностью нарушений как в эмоционально-волевой сфере, так и в познавательной деятельности.
Церебрально-органического
ЗАДАНИЕ N 21 отправить сообщение разработчикам
Тема: Дисгармоничное развитие
Для эпилептоидной психопатии характерны стойкие характерологические особенности в виде …
Эмоциональной вязкости
ЗАДАНИЕ N 22 отправить сообщение разработчикам
Тема: Поврежденное и дефицитарное развитие
В структуре детского церебрального паралича среди основных симптомов органического поражения мозга центральное место занимают …
параличи и парезы
интеллектуальные дефекты
речевые патологии
соматические нарушения
ЗАДАНИЕ N 23 отправить сообщение разработчикам
Тема: Олигофренопсихология и олигофренопедагогика
В классификации _____________ выделяются два варианта задержки психического развития: дизонтогенетический и энцефалопатический.
В. В. Ковалева
К. С. Лебединской
Г. Е. Сухаревой
М. С. Певзнер
ЗАДАНИЕ N 24 отправить сообщение разработчикам
Тема: Сурдопсихология и сурдопедагогика
Закономерности и особенности развития лиц с нарушениями слуха, формирования компенсаторных процессов, обеспечивающих возмещение недостатков информации, связанных с нарушением деятельности слухового анализатора, влияния этого дефекта на психическое развитие, а также возрастной аспект развития детей с нарушениями слуха изучает …
сурдопсихология
сурдотехника
тифлопедагогика
логопсихология
ЗАДАНИЕ N 25 отправить сообщение разработчикам
Тема: Тифлопсихология и тифлопедагогика
Зрение, при котором изображения, получаемые на сетчатке правого и левого глаза, объединяются в одну общую картину, называется …
бинокулярным
цветовым
центральным
периферическим
|
|
|
ЗАДАНИЕ N 26 отправить сообщение разработчикам
Тема: Психология и педагогика лиц с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
У детей с ДЦП ______________ ослаблены или не вызываются в первые недели и месяцы жизни, что препятствует развитию произвольных движений и задерживает развитие речи.
|
|
|
