 |
Закрепление звука [с] в связной речи
|
|
|
|
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [С] В СВЯЗНОЙ РЕЧИ
ЗВУК [СЬ]
ВНИМАНИЕ!
Звук [СЬ] легко ставится по подражанию после закрепления твёрдого звука [С].
У насоса был брат — маленький насосик. Он любил петь вот так: СЯ—СИ—СЕ—СЮ. Попробуй спеть, как маленький насосик: СЯ—СЯ—СЯ. А теперь вот так: СИ —СИ —СИ. Улыбайся сильнее, и песенка маленького насосика у тебя получится лучше. Повтори: СЕ —СЕ —СЕ; СЮ—СЮ—СЮ;
OiL -Cej ОЕ-
«Песенки»
Маленький насосик любил петь ритмичные песенки, повторяй за ним. Повторяй каждую строчку два-три раза.
7. СЯ-СЯ, СЯ-СЯ-СЯ. 2. СЯ-СЯ-СЯ, СЯ-СЯ.
СИ-СИ, СИ-СИ-СИ. СИ-СИ-СИ, СИ-СИ.
СЕ-СЕ, СЕ-СЕ-СЕ. СЕ-СЕ-СЕ, СЕ-СЕ.
сю-сю, сю-сю-сю. сю-сю-сю, сю-сю.
СЁ-СЁ, СЁ-СЁ-СЁ. СЁ-СЁ-СЁ, СЁ-СЁ.
«Кто поёт? »
Угадай, кто поёт эту песенку: большой насос или маленький насосик. j (Взрослый называет по одному слогу, а ребёнок определяет. ) СА, СО, СИ, СУ, СЕ, СЯ, СО, СЁ, СЮ, СЫ.
«Подарки»
Рассмотри маленькие картинки и раздай их насосам: большому и маленькому. Помни, что большой насос любит слова, которые начинаются на звук [С], а маленький — на [СЬ].
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [СЬ] В СЛОВАХ
Задания с картинками.
|
|
1. Повтори чистоговорки со словами по образцу: СИ —СИ —СИ — СИТО;
СИ-СИ-СИ - СИНИЦА; СЕ-СЕ-СЕ - СЕТИ и т. д.
2. Закрой книгу, назови картинки, которые ты запомнил.
3. Объясни каждое слово. Например: лось — это лесной зверь.
4. Если картинка отмечена представь себе, что таких предметов пять,
и сосчитай их. Например: один 
лисенок, два лисёнка, три лисёнка... пять лисят.
Выучи ЧИСТОГОВОРКИ. Повторяй их ежедневно.
|
|
|
|
|
СЕ —СЕ —СЕ — эта песня о гусе. СЯ-СЯ-СЯ - нет гуся. УСЬ-УСЬ-УСЬ - где ты, гусь? СЯ — СЯ — СЯ — унесла лиса гуся. ОСЬ—ОСЬ —ОСЬ — гуся спасёт лось. СИ —СИ —СИ — гуся скорей неси. СЮ -СЮ -СЮ - рады мы гусю. СЁ-СЁ-СЁ-этовсё!
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [СЬ] В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
Изменяй предложения по образцу (смотри стр. 16). 7. Я сижу на лесенке (мы сидим на лесенке, вы..., он..., она..., они... ).
|
|
2. Я сижу в синей беседке.
3. Я сею семена.
4. Я нюхаю синие васильки.
5. Я поеду на такси вместе с Васей.
Придумай предложения по картинкам.
|
|
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [СЬ] В СВЯЗНОЙ РЕЧИ
Выучи стихи. Повторяй их по два-три раза.
|
|
/. -Гуси, гуси! -ГА-ГА-ГА!
—Есть хотите? — ДА, ДА, ДА!
—Так скорей сюда летите.
2. Ты не бойся — это гусь. Я сама его боюсь.
3. — ГА-ГА ТА, — гогочет гусь, — Я встаю и не ленюсь, Умываюсь, одеваюсь И с гусятами пасусь.
4. Непоседа Васенька не сидит на месте, Непоседа Васенька всюду с нами вместе. Есть усы у Васеньки, на усах сединки, Хвост дугой у Васеньки и пятно на спинке. Кто это?
Посмотри внимательно на котов и найди среди них Васеньку. Как ты догадался, что это Васенька?
Выучи и проговори каждую скороговорку по два раза.
1. Носит Сеня в сени сено.
Спать на сене будет Сеня.
2. Сима синила синькой Сеньку.
3. Под осиной подосиновик сидит.
На осину подосиновик сердит.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [СЬ] В СВЯЗНОЙ РЕЧИ
Послушай рассказ, ответь на вопросы и перескажи.
Вот синяя беседка. В беседке сидят дети: Ася и Вася. Они едят сосиски. А вот куст сирени. На нём синица. За синицей следит кот Пусик. Возле беседки — бассейн. Сеня и Сима искупались и отдыхают. Васина мама несёт детям сочные апельсины. Папа косит траву. За домом такси. На такси приехали гости. Возле дома растёт осина, а под ней — подосиновики. Бабушка Света жарит подосиновики для гостей.
Кто сидит на ветке? Что делает кот Васька? Где сидят Ася и Вася? Что они делают? Что находится возле беседки? Что делали Сима и Сеня? Что несёт Васина мама? Кто приехал на такси? Что растёт под осиной?
|
|
|
|
|
|
|
Послушай рассказ ещё раз и перескажи его, используя маленькие картинки.
ЗВУК [3]
ВНИМАНИЕ!
Звук [3] ребёнок легко произносит по подражанию после того, как был закреплён звук [С], так как артикуляция звуков [3] и [С] одинакова. Звук [3] отличается от звука [С] только тем, что он звонкий.
У насоса был друг — комар. Он любил петь вот так: 3-3-3. Чтобы спеть эту песенку, вспомни песню насоса: С-С-С, а теперь, не изменяя положения губ и языка, «включи» голос и произнеси звонко: 3-3-3.
«Дорожки»
«Лети» вместе с комаром (веди пальчиком) по красной дорожке и звени: 3-3-3. Старайся лететь и петь долго, без остановок, а для этого следи за дыханием: сделай вдох через нос и на выдохе произноси: 3-3-3. Куда привела красная дорожка? Теперь «лети» по другим дорожкам и звени: 3-3-3.
«Поймай комара»
Хлопни в ладоши, если услышишь звук [3], который любит петь комар. (Взрослый произносит сначала звуки, а затем слоги медленно; увидев, что ребёнок успевает «ловить» звук, темп можно ускорить. )
7. Ш-Р-3-М-Ф-З-Щ-Зит. д.
2. ША-РА-ЗА-МО-ЗО-ФУ-ЩУ-ЗУ и т. д.
|
|
|
