 |
Закрепление звука [ЗЬ] в предложениях
|
|
|
|
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [ЗЬ] В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
Выучи чистоговорку. Повторяй её по два-три раза.
|
|
ЗЕ —ЗЕ —ЗЕ — еду-еду на козе.
ЗИ —ЗИ —ЗИ — в магазин меня вези.
ЗЁ —ЗЁ —ЗЁ — коза меня везёт.
ЗЯ —ЗЯ —ЗЯ — на козе скакать нельзя!
ЗИ —ЗИ —ЗИ — поскорее тормози!
Изменяй предложения по образцу.
1. Я даю Зине землянику (мы даём..., вы..., он, она, они).
2. Я зеваю.
3. Я иду в магазин за изюмом.
4. У меня на земле зелёная зелень (у нас, у вас, у неё, у него, у них).
5. У меня мизинец намазан зелёнкой.
Составь рассказ.
1. Дополни предложения.
2. Проговори предложения полностью, чтобы получился небольшой рассказ.
— Зина и Кузя идут... (в магазин).
— Зина и Кузя подходят... (к магазину).
— Зина и Кузя заходят... (в магазин).
— Зина и Кузя выходят... (из магазина).
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [ЗЬ] В СВЯЗНОЙ РЕЧИ
|
«Назови правильно! » (Образование прилагательных. )
Проговаривай прилагательные, выделяя окончания. /. Зимой день какой? — зимний.
Утро зимой какое? —... .
Вечер зимой какой? —... .
Ночь зимой какая? —... .
2. Угадай, что я загадаю: утро, день или ночь? Зимняя..., зимнее..., зимний... .
Послушай рассказ и перескажи его, используя маленькие картинки-подсказки. Объясни значения всех выделенных слов.
Зима.
Наступила зима. По земле метёт позёмка. Завывают злые зимние ветры. Озимые на полях укрыты от мороза снегом. Зимующим птицам трудно зимовать — они зябнут. Звери попрятались на зимовье. Люди надели тёплую зимнюю одежду.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКОВ [3] и [ЗЬ]
|
|
|
Выучи скороговорки и стихи.
1. Зоя Зине несёт бузину в корзине.
2. Зимним утром от мороза
На заре звенят берёзы.
Все озёра-зеркала
Из зелёного стекла.
|
|
|
(В. Суслов)
3. Вам сегодня не везёт?
Вас автобус не везёт?
Вы возьмите вездеход!
Вездеход вас повезёт!
(В. Лунин)
4. Резиновую Зину Купили в магазине, Резиновую Зину В корзине привезли. Она была разиня, Резиновая Зина, Упала из корзины, Измазалась в грязи. Мы вымоем в бензине Резиновую Зину. Мы вымоем в бензине И пальцем погрозим! «Не будь такой разиней, Резиновая Зина, А то обратно Зину Отправим в магазин». (А. Барто)
1. Расскажи своими словами, о чём последнее стихотворение.
2. Выучи и расскажи это стихотворение.
Рассмотри картинки. Найди те, про которые можно сказать «зелёная» (трава, ваза... ). А про что можно сказать «зелёный», «зелёное»?
РАЗЛИЧАЙ ЗВУКИ [С] и [3]
У насоса любимый звук [С], а у комара — [3]. Сейчас насос и комар будут поочерёдно петь свои песни, а ты догадайся, кто поёт (взрослый называет слоги сначала медленно, затем быстрее).
7. ЗА, 30, СА, ЗУ, СЫ, СО, ЗЫ, ЗА, СА.
2. Насос и комар перепутали свои картинки. Помоги их разобрать, но по
мни, что насосу нужны картинки со звуком [С], а комару — со звуком [3].
3. Повтори слоговые цепочки.
СА-СА-ЗА. СА-ЗА-СА.
ЗА-СА-СА. - ЗА-СА-ЗА.
|
|
|
|
Выучи и повтори чистоговорки. СА—ЗА—ЗА — летит стрекоза. ЗУ —СУ —ЗУ — коза боится стрекозу. СУ—ЗУ—ЗУ — мы прогоним стрекозу. ЗЫ —СЫ —ЗЫ — не стало стрекозы.
РАЗЛИЧАЙ ЗВУКИ [С] и [3] В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
Придумай предложения по картинкам. Например:
1. В саду растут розы. 3. На окне висят красивые занавески.
2. Осы кусают козу. 4. У лисы болит зуб.
Проговори каждую скороговорку по два раза.
1. У Зины болит зуб, 3. Соломы воз возница вёз.
Она не может есть суп.
4. В грязи у Сани
2. Идёт козёл с косой козой, Увязли сани.
Идёт козёл с босой козой.
Идёт коза с косым козлом, 5. Карась, в лаз не лазь.
|
|
|
Идёт коза с босым козлом. Застрял в лазе карась.
ЗВУК [Ц]
ВНИМАНИЕ!
Чтобы научиться произносить этот звук, необходимо проработать звук [С], так как звук [Ц] получается в результате быстрого произнесения [Т] и [С].
Попросите ребёнка произнести сначала медленно: ТС, ТС, ТС, а теперь быстро и отрывисто: ТС, ТС, ТС. Главное, чтобы звуки [Т] и [С] произносились отрывисто, а не как [ТЭ] - [СЭ], [ТЭС] и т. п.
Жил-был сверчок за печкой, а у него была скрипка. Вечером сверчок любил играть на своей скрипке. Он легко касался смычком струн, и тогда получалась вот такая песенка: Ц-Ц-Ц... Попробуй и ты спеть так: Ц-Ц-Ц...
|
|
| «Ловишки» |
I М-Р-Ц-Ш-3-Ц~Ч-Ф-Р-Цит. д.
2. МА-ША-ЦА-ПО-ЦО-ЖУ-ШУ-ЦУит. д.
«Мячики»
7. «Бросай» мячики (дотрагивайся пальчиком) и произноси слоги: ЦА—ЦА (дотрагиваясь пальчиком до каждого мячика). (Аналогично прорабатываются слоги ЦЫ, ЦО, ЦУ. )
2. С каждым броском произноси по три слога: ЦА—ЦА—ЦА... и т. д. (Аналогично прорабатываются слоги ЦЫ, ЦО, ЦУ. )
|
|
|
