 |
Обсуждение результатов. Контрольные вопросы. Литература: 23. Тема задания. Введение
|
|
|
|
Обсуждение результатов
Полученные данные должны быть проанализированы с точки зрения того, как быстро наступает психическое пресыщение при выполнении монотонной работы, характера вариаций в работе, а также того, каким образом введение дополнительной инструкции изменяет характер деятельности испытуемого.
Контрольные вопросы
1. В чем заключается феномен психического пресыщения!
2. Почему испытуемые должны быть не мотивированными?
3. Почему новая инструкция уменьшает количество вариаций?
Литература: 23.
Задание 15. Методики толкования: тест Роршаха
Тема задания
Знакомство с одним из вариантов «методик толкования», для которых характерно, что психолог интерпретирует данные, являющиеся, в свою очередь, интерпретациями, или толкованиями, испытуемым неопределенного стимульного материала.
Введение
Тест Роршаха принадлежит к числу прожективных методик. Он используется для диагностики отдельных психических свойств и качеств личности. Выяснение таких свойств и сторон личности по тесту Роршаха основано на анализе простейших продуктов творчества, в которых отражаются (проецируются) некоторые индивидуальные особенности личности.
В качестве объективной основы для выявления конкретных личностных качеств Роршах использует сферу перцепции. На материале индивидуального построения образа, включающего категоризации стимульного материала, психолог строит систему диагностики личностных свойств. Исследователь считает, что за индивидуальными особенностями «толкований» как конструирования представлений в условиях неопределенности стимулов стоят отдельные личностные свойства и качества. Выраженность отдельных качеств определяет и избирательность в восприятии, и способ последующей интеграции избранных элементов в тот или иной образ, и содержание самого образа.
|
|
|
Экспериментальный материал. Инструментом теста является набор из 10 карточек с симметричными пятнами разных цветов и неопределенной формы (примеры см. в Приложении II). При предъявлении каждого пятна испытуемому предлагается ответить на вопрос: «Что это такое и на что это похоже? » Таким образом, испытуемый должен усмотреть в каждом неопределенном пятне (или группе пятен) какой-то определенный предмет, образ или картину, которые в дальнейшем рассматриваются как проекции отдельных качеств его
личности.
Предполагается, что в создании такого образа или развернутой картины участвует ряд психических актов и тех психических особенностей человека, которые несут на себе наиболее яркую печать индивидуальности. В первую очередь это избирательность восприятия, особенности протекания ассоциативных процессов и особенности установки.
М. Раппопорт считает, что с момента предъявления пятна и до создания образа возникает связанная цепь процессов. Прежде всего
сама неопределенность пятна дает толчок к ассоциациям, которые лишь частично осознаются. Возникшие смутные ассоциации объединяются в сложные образы. Наконец, определившийся образ дает новое направление ассоциациям, в результате чего создаются законченные, логически обоснованные картины.
Это основная схема теста Роршаха, которая отличает его от других прожективных тестов. По характеру проекции, по ее типу, тест Роршаха считается самым чистым тестом, независимым от внешних влияний. Предполагается, что неопределенность и бесформенность пятна (неконструированный раздражитель) исключает внешнюю объективную направленность ассоциаций, приводящих к созданию образа-картины. Поэтому особенности проекций по тесту Роршаха относятся исключительно за счет субъективных факторов.
|
|
|
Именно ради сохранения чистоты показателей при проведении опыта по тесту Роршаха экспериментатору категорически запрещается задавать наводящие или дополнительные вопросы, а также выражать свое отношение к только что высказанному суждению испытуемого.
В связи с этим в отличие, например, от ТАТ, где личность диаг-носцируется на основе реакции на достаточно определенные раздражители (ситуативные картинки), тест Роршаха дает большой простор для независимого продуцирования и свободной проекции личности. Тест Роршаха служит одним из лучших индикаторов тех свойств личности, которые проявляются в синтетической деятельности, включающей толкования как механизм становления обобщенного образца, в условиях ненаправленного ассоциирования.
Данные, получаемые по тесту Роршаха, оцениваются последовательно в двух типах оценок (характеристик): оценкой формальной и оценкой по содержанию. Формальные оценки основаны на анализе особенностей организации восприятия, оценки по содержанию — на анализе материала конкретных ассоциаций. Принцип раздельных оценок играет существенную роль при диагностике личности, поскольку за каждой из них стоит различный механизм, формирующий ответ. Поэтому один и тот же ответ должен быть последовательно оценен и с формальной, и с содержательной стороны.
|
|
|
