 |
Ход урока I. Сообщение темы и целей урока
|
|
|
|
II. Разбор домашнего задания
Обсуждение проблем, возникших во время домашней работы. Пооощрение успевающих, ободрение отстающих.
II. Работа по теме урока
— Разбор ошибок диктанта прошлого урока. Поощрение отстающих. Решение примеров, в которых проявляются наиболее типичные ошибки.
— Разбор общих по всей серии диктантов ошибок. Поощрение отстающих. Решение примеров и упражнений по тематике наиболее типичных ошибок.
IV. Чистописание. Словарно-орфографическая работа
— Запись и осмысление поговорок.
Птицы в гнезде до осени, дети в семье до возраста* Поживем — увидим.
Портной без порток, сапожник без сапог. — Вставьте пропущенные буквы. В скобках запишите проверочные
слова. В зимний холо... Береги но...
Всякий моло.... В сильный моро.... — Запись слов в словарик: салат, сеанс, сегодня, сейчас, секрет, секунда.
Физкультурная разминка
VI. Работа с учебником
Коллективно-индивидуальная работа над упражнением 89.
VII. Итог урока
Домашнее задание: упражнение 90.
Урок 53
Тема урока: закрепление пройденного. Цель урока: повторение, закрепление темы «Имена собственные».
Ход урока
I. Сообщение темы и целей урока
II. Разбор домашнего задания
Обсуждение проблем, возникших во время домашней работы. Поощрение успевающих, ободрение отстающих.
III. Работа по теме урока
— Закончите предложения. Меня зовут _
Моего соседа по парте зовут_ Я живу в городе_ Мою учительницу зовут_ Попугайчика я бы назвал_ Моего попугайчика зовут_ Если бы у меня был щенок, я бы его назвал_ Моего пёсика зовут_ Кошке подходят клички_
— Придумайте рассказ со словами.
Корова Бурёнка, коза Машка, собака Верный, кошка Мурка.
|
|
|
IV. Чистописание. Словарно-орфографическая работа
— Запишите слова в два столбика.
Столб, столбы, сады, утюг, пенёк, груз, мёд, ночной.
— Вставьте пропущенное слово. В скобках пишите проверочное слово.
На дворе сильный....
Скоро Новый....
К станции подошёл скорый....
У дома... снега. — Запись слов в словарик:
сколько, скоро, снегирь, спасибо, стакан, сторож, стрекоза, строка, суббота.
V. Физкультурная разминка
VI. Работа с учебником
Коллективно-индивидуальная работа над упражнением 92.
VII. Итог урока
Домашнее задание: упражнение 91.
Урок 54
Тема урока: закрепление пройденного. Цель урока: повторение, закрепление темы «Имена собственные».
домашней работы.
Ход урока
I. Сообщение темы и целей урока П. Разбор домашнего задания
Обсуждение проблем, возникших во время Поощрение успевающих, ободрение отстающих.
III. Работа по теме урока
— Игра в города. Каждый называет город на ту букву, на которую оканчивается названный прежде. (Москва — Анапа — Астрахань — Новосибирск — Курск и т.д.)
— Проговори, а потом запиши скороговорку. Дядя Коля дочке Поле Подарил щеночка колли. Но щенок породы колли Убежал от Поли в поле.
— Прочитайте рассказ, написанный Сережей Новосельским, 7 лет. Подчеркните известные орфограммы.
Однажды акула Аглая увидела айсберг и сказала ему: «Хочешь, я угощу тебя ананасом?» Айсберг сказал: «Нет, мы, айсберги, больше предпочитаем ледяные сосульки». Тогда акула Аглая поплыла в Африку и нарвала там абрикосов, апельсинов и арбузов и принесла айсбергу. Айсберг отказался, и акула все съела сама.
IV. Чистописание. Словарно-орфографическая работа
— Вставьте пропущенные буквы, в скобках напишите проверочные
слова.
Мал...чик упал в прору...ь. Корова ел...мала левый ро.... Спелый пло... упал на землю. По р...ке плывет пло.,.. Много кни... ч...тают ребята. На обе... был гр...бной су.... Гле... рассё... бро...ь. М...ро... все окна занё....
|
|
|
— Запись слов в словарик:
тарелка, творог, телевизор, трамвай.
V. Физкультурная разминка
VI. Работа с учебником
Коллективно-индивидуальная работа над упражнением 93.
VII. Итог урока
Домашнее задание: упражнение 94.
Урок 55
Тема урока: закрепление пройденного.
Цель урока: повторение, закрепление темы «Имена собственные». Ход урока
I. Сообщение темы и целей урока
II. Разбор домашнего задания
Обсуждение проблем, возникших во время домашней работы. Поощрение успевающих, ободрение отстающих.
III. Работа по теме урока
Коллективно-индивидуальная работа над упражнением 96.
IV. Чистописание. Словарно-орфографическая работа
— Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Запишите проверочные слова.
Ры(б, п)ка, но(ш, ж)ка, ни(т,д,)ка. Ска(с,з)ка, варе(ш,ж)ка, селё(т,д)ка.
— Замените слова-признаки словами, противоположными по значению. Горький плод, твёрдый характер, далёкий путь, неровная дорога, высокий дом, неуклюжий зверь.
— Запись слов в словарик:
улица, урожай, фамилия, фонарь.
V. Физкультурная разминка
VI. Работа с учебником
Коллективно-индивидуальная работа над упражнением 96. VII. Итог урока
Домашнее задание: упражнение 95.
Урок 56
Тема урока: закрепление пройденного. Цель урока: повторение, закрепление темы «Имена собственные».
Ход урока
I. Сообщение темы и целей урока
II. Разбор домашнего задания
Обсуждение проблем, возникших во время домашней работы. Поощрение успевающих, ободрение отстающих.
III. Работа по теме урока
— Запишите названия трёх городов и трёх деревень.
— Какие столицы вы знаете? Как они пишутся?
— Кто из вас катался на карусели? А на каких животных вы сидели? Придумайте этим сказочным животным клички.
IV. Чистописание. Словарно-орфографическая работа
— Спишите. Измените по числам.
пирожок —... флажок —... утюжок —... кружок —... порошок —... сапожок —...
— Вставьте пропущенное слово. В скобках напишите проверочное.
Ивовый..., зелёный..., песчаный..., пушистый....
— Запись слов в словарик:
хорошо, человек, честный, четверг, четверть.
V. Физкультурная разминка
VI. Работа с учебником
|
|
|
Коллективно-индивидуальная работа над упражнением 98.
VII. Итог урока
Домашнее задание: упражнение 97.
Урок 57
Тема урока: закрепление пройденного, кавычки.
Цель урока: повторение и закрепление пройденного материала, знакомство с кавычками.
|
|
|
