 |
Руют онтогенетическую память индивида.
|
|
|
|
В своем созревании гибкие динамические системы также пережи-
Вают периоды повышенной чувствительности к внешним воздействи-
Ям, но эти периоды по своей сути являются скорее сензитивными,
Чем критическими. Многообразие индивидуальных различий, кото-
Рые возникают на основе созревания структур, «зависящих от опы-
Та», позволяет ставить вопрос о том, какую роль в этих процессах
Играют индивидуальные особенности опыта, а какую — генетический
Полиморфизм.
НОРМАТИВНОЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ В РАЗВИТИИ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРИЗНАКОВ
Итак, генотип в процессе онтогенеза выполняет две функции: во-
Первых, типизирует и, во-вторых, индивидуализирует развитие. Гене-
Тические факторы ответственны за формирование единых для всей
Человеческой популяции признаков (телесной организации, прямо-
Хождения, универсальности руки, способности к речевой коммуни-
Кации, высшим психическим функциям и т.д.), которые возникли в
Результате антропогенеза. Они присущи всем здоровым людям, и в
Онтогенезе каждого человека эти признаки реализуются благодаря
Консервативной наследственности — фонду неизменных видовых при-
Знаков, детерминируемых генотипом и не имеющих межиндивиду-
Альной изменчивости.
Между тем человеческое разнообразие настолько велико, что не-
Возможно встретить двух одинаковых людей (за исключением одно-
Яйцевых близнецов). И это разнообразие тоже в значительной степени
Может определяться наследственностью, поскольку наряду с консер-
Вативным фондом генотип каждого человека содержит уникальное,
|
|
|
Присущее только ему, сочетание генов. По некоторым данным, около
Рис. 17.1. Генетические и средовые факторы, определяющие формирова-
ние признака [по: 397].
60-70% генофонда каждого человека индивидуализировано. По об-
Разному замечанию Р. Пломина, каждый человек — это уникальный
генетический эксперимент, который никогда не будет повторен [355].
Таким образом, при анализе генетической детерминации психичес-
Кого развития человека также следует различать два относительно не-
Зависимых аспекта: 1) формирование нормативных (универсальных,
Общевидовых) закономерностей и 2) формирование межиндивиду-
Альной вариативности в реализации этих закономерностей, т.е. фор-
мирование индивидуальных различий (рис. 17,1).
Для своей реализации генотип требует определенных условий сре-
Ды. Его видоспецифическая часть (консервативный фонд наследствен-
Ности) предусматривает наличие диапазона средовых условий, в ко-
Торых возможно полноценное развитие человека как представителя
Homo Sapiens. При этом имеются в виду, с одной стороны, соответ-
Ствующие видовым требованиям природные, экологические условия,
Позволяющие удовлетворить базисные потребности организма (в пище,
Безопасности и т.д.), а с другой — социальные, которые предусмат-
Ривают необходимую заботу и поддержку со стороны взрослых, об-
Щение со сверстниками, возможность присвоения социального опыта
И др. Необходимо подчеркнуть, что нормативное развитие допускает
Довольно существенные колебания значимых факторов среды, в пре-
Делах которых оно остается возможным.
Таблица 17.1
Характеристики двух типов генетических моделей [по: 278)
Характеристика Модели количествен-
Ной генетики
Модели генетики
|
|
|
Развития
Объект исследования популяции индивидуумы
Изучаемый феномен свойства и их
Структура
Биологические сис-
Темы и компоненты
Изучаемые аспекты развития индивидуальные
Различия
Нормативное разви-
Тие
Объяснительные структуры
И механизмы
Генетические и
Средовые компо-
Ненты вариативно-
Сти
Регуляторные меха-
Низмы, контроли-
Рующие экспрессию
Генов (транскрип-
Цию, трансляцию)
Исследовательская методо-
Логия
Статистический
Анализ индивиду-
Альных различий
Лабораторные экс-
Перименты, вклю-
Чающие генетичес-
Кие манипуляции
Учитывают ли модели дей-
Ствующие биологические
Процессы?
Нет да
Возможно ли математичес-
Кое описание модели?
Да не обязательно
Принимается ли аддитив-
Ность развития?
Да, в типичных
Случаях
Нет
Легко ли приложима модель
К эмпирическим исследова-
Ниям развития человека?
Да нет, хотя результа-
Ты могут быть ин-
Терпретированы
С этих позиций
Однако выход за пределы адаптивных возможностей организма
Влечет за собой искажение нормативного развития и в крайних случа-
Ях — его гибель, как, например, развитие эндемического кретинизма
При сильном недостатке йода в окружающей среде. То же самое каса-
Ется требований к социальной среде: ребенок в условиях социальной
Изоляции лишается возможности реализовать имеющиеся у него ви-
Доспецифические способности к развитию высших психических фун-
Кций, речевой коммуникации и т.д. Известно, что дети, в раннем
Возрасте подвергшиеся социальной и когнитивной депривации, об-
Наруживают существенные отклонения в психическом развитии, в
Большинстве случаев необратимые. Следовательно, консервативный
Фонд наследственности и экологически валидные природные и соци-
Альные условия среды неразрывно взаимосвязаны.
Формирование индивидуально-психологических различий тоже
|
|
|
Может быть связано с двумя источниками детерминации: генотипом и
средой (рис. 17.1). Но в этом случае речь идет о взаимодействии уни-
Кальной части генотипа и индивидуально-специфической среды. (Ва-
Риативность последней, однако, не должна выходить за пределы, до-
Пускаемые нормативным развитием.) Таким образом, своеобразный
в каждом конкретном случае вариант развития (фенотип) любого ин-
Дивидуального (в том числе психологического) признака может быть
Результатом как уникальной генетической конституции, так и уни-
Кального жизненного опыта.
Соотношение генотипических и средовых влияний в формирова-
Нии индивидуальных различий (в отличие от нормативного развития)
Является предметом многочисленных экспериментальных исследова-
Ний, поскольку входит в круг наиболее существенных проблем возра-
Стной психогенетики, или психогенетики развития, — науки, изуча-
Ющей природу межиндивидуальной изменчивости психологических
Особенностей человека в процессе онтогенеза. Отличия этого направ-
Ления от реализуемого в генетике развития простираются от несовпа-
Дения объекта исследования до различий в возможности обработки
Результатов эксперимента и интерпретации данных (в обобщенном виде
эти отличия представлены в табл. 17.1).
СТАБИЛЬНОСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРИЗНАКОВ
В ОНТОГЕНЕЗЕ
Проблемы индивидуализации развития относятся к числу мало
Разработанных в возрастной психологии, которая традиционно была
Направлена в основном на изучение общих закономерностей развития
И возрастных особенностей психики на разных этапах онтогенеза
(Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин,
|
|
|
