 |
VII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
|
|
|
|
«Психолого-педагогическая диагностика)»
7.1 Основная литература
· Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика СП-б, «Питер», 2006
· Общая психодиагностика/ под ред.А.А. Бодалева, В.В. Столина. М., 2006
· Психологическая диагностика / под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревича, СП-б, «Питер»., 2006
Дополнительная литература:
1. Альманах психологических тестов. М., 1995
2. Анастази А. Психологическое тестирование: в 2-х т., СП-б, Питер., 2009
3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Сп-б, Питер, 2007
4. Гуревич К.М. Дифференциальная психология и психодиагностика. Избранные труды, СП-б, Питер 2008
5. Клайн Пол Справочное руководство по конструированию тестов. Введение в психометрическое проектирование Киев, 1994
6. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации / под ред. А.Ф.Кудряшова Петрозаводск, 1992
7. Немов Р.С. Психология: учебник для студентов педвузов:в 3 кн. Кн.3 Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика, М., 2003
8. Практическая психология в образовании/ под ред. Дубровиной И.В. СП-б, Питер, 2004
9. Практикум по экспериментальной. практической и прикладной психологии /под ред. А.А.Крылова, СП-б., Питер, 2003
10. Собчик Л.Н. Метод цветовых выборов. Модифицированный цветовой тест Люшера: методическое рук., М., 2001
11. Собчик Л.Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ, СП.б., 2009
12. Шмелев А.Г. Психодиагностика личностных черт. СПб: Речь, 2002
Список авторских методических разработок
1. Юматова И.И. Учебно-методический комплекс «Психолого-педагогическая диагностика»
Периодические издания
1. Вопросы психологии
Интернет-ресурсы
- электронные каталоги Зональной научной библиотеки ЮФУ (http://www.library.sfedu.ru/):о сновной фонд, п убликации учёных ЮФУ, авторефераты диссертаций, диссертации, журнальные статьи, HYPERLINK "http://www.library.sfedu.ru/index2.php?option=com_wrapper&view=wrapper&Itemid=67&lang=ru"иностранная литература, редкие книжные издания, библиотека МИОН;
|
|
|
- полнотекстовые подписные электронные ресурсы ЮФУ: JSTOR, SpringerLink, Elibrary, Аcademic Search Premier, Библиотека Оксфордского Российского фонда и др;
- учебно-методические ресурсы (УМКД "Психолого-педагогическая диагностика", учебно-методическое пособие "Основы психолого-педагогической диагностики"), размещенные в цифровом кампусе (http://incampus.ru/)ЮФУ.электронные ресурсы преподавателя Юматовой И.И.
– http:// incampus.aspx?module=dashboad_______________________________
УШ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
8.1. Учебно-лабораторное оборудование: аудитории для проведения лекционных и практических занятий, оборудованные столами и стульями на 60 посадочных мест, соответствующие действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности. Диагностический комплекс «Реакор», психодиагностические методики.
8.2. Программные средства: 1. Операционная система Windows XP
2. Microsoft Office Word 2003, 2007
3. SPSS 17.0
4. Microsoft Office PowerPoint
5. Microsoft Windows Movie Maker
указанное выше программное обеспечение, используемое с целью обработки материалов дискуссий и исследований бакалавров в рамках лекционных, практических занятий, демонстрации слайдов и видеоматериалов, созданных в рамках лекционных, практических занятий.
8.3. Технические и электронные средства: оснащение учебных аудиторий, включающее ноутбук с мультимедийным проектором и экраном; презентационные материалы к курсу. Имеется доступ к сети Интернет для самостоятельной работы и контроля.
Учебная карта дисциплины
«Психолого-педагогическая диагностика»
3 зач.единицы; ак.часов всего: 54, в том ч. лекций: 18, практ и сем.занятий - 36.
|
|
|
Преподаватель: Юматова И.И., к.пс.н., доцент
Кафедра психологии образования академии психологии и педагогики
Год обучения 2 Семестр 3
Направление подготовки: 050400 «Психолого-педагогическое образование»
Профиль «Психология образования»
| № | Виды контрольных мероприятий | Текущий контроль | Рубежный контроль | |
| Модуль 1 Феноменология психодиагностики | ||||
| Работа на семинарских занятиях | ||||
| Письменные задания | ||||
| Тест | ||||
| Модуль 2 Психолого-педагогическая диагностика личности | ||||
| Работа на семинарских занятиях | ||||
| Письменные задания | ||||
| Тест | ||||
| Модуль 3 Прикладные вопросы психодиагностики в образовании | ||||
| Работа на семинарских занятиях | ||||
| Проектные задания | ||||
| Всего | ||||
| Бонусные баллы | До 10 баллов | 5 баллов начисляется за посещения не менее 80% лекционных и практических занятий (от22 занятий) 5 баллов начисляется за выполнение всех практических работ в установленные сроки. | ||
| Промежуточная аттестация в форме экзамена | До 40 баллов | До 20 баллов начисляется по итогам теста по всем темам дисциплины. До 20 баллов может быть начислено по результатам собеседования (при условии полного, развернутого ответа на все вопросы экзаменационного билета) | ||
Преподаватель ________________________________________________________
(подпись) (расшифровка подписи)
КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА
С МЕТОДИЧЕСКИМИ УКАЗАНИЯМИ СТУДЕНТУ
Модуль 1. Феноменология психодиагностики
Комплексная цель модуля 1
Формирование знаний об организации психодиагностического исследования развития, общения, деятельности субъектов образования
Содержание модуля 1
Становление психодиагностики как самостоятельной области исследования. Развитие психодиагностики в России. Предмет, объект психодиагностики, психодиагностический процесс, психологический диагноз, психодиагностические ситуации, понятие нормы в психодиагностике, направления психодиагностики. Структура психодиагностического процесса, психологический диагноз, уровни постановки диагноза по Л.С.Выготскому, симптоматический, этиологический, типологический. Общая стратегия диагностического обследования. Схема диагностического обследования по Л.С.Выготскому. Этапы психодиагностического обследования.
|
|
|
Методы психодиагностики. Различные подходы к классификации психодиагностических методов, основания и критерии. Характеристика стандартизированных методов психодиагностики. Психологическое тестирование. Классификация тестов и требования, предъявляемые к ним. Проективные техники. Опрос (анкетирование, интервью). Эксперимент. Малоформализованные методы психодиагностики. Беседа. Наблюдение. Виды наблюдения и их характеристика. Анализ продуктов деятельности Биографический метод. Интроспекция. Эмпатическое слушание.
Психометрические критерии научности психодиагностических методик: валидность, надежность, дискриминативность, репрезентативность. Достоверность теста. Требования к психодиагностической процедуре. Репрезентативность, стандартизация. Понятие о выборке
|
|
|
