 |
Приложения. Практика методических материалов. Занятие 1
|
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЯ
Практика методических материалов
ЗАНЯТИЕ 1
Повторение букв и соответствующих им звуков.
Перед тобой необычный дом. В этом доме живут слоги.
- На первом этаже живут слоги, которые начинаются с согласного звука, который мы обозначаем буквой Д.
- На втором этаже слоги начинаются с буквы Г.
- Назови сам, с какой буквы начинаются слоги, которые живут на 3 и 4 этажах.
- В первом подъезде живут слоги, заканчивающийся на гласный звук, который мы обозначаем гласной А.
- Во втором подъезде слоги заканчиваются на букву О.
- Назови слоги, живущие в 3, 4 и 5 подъездах.
Составление слогов.
- На четвертом этаже слог, который живет в последней квартире, еще не вернулся с работы домой, какой это слог? Впиши его в пустое окошко.
- А теперь впиши и остальные слоги в пустые окошки.
- Проверь, правильно ли ты выполнил это задание.
Чтение слогов.
- Прочитай по порядку все слоги, живущие на 4, 3, 2, 1 этажах.
- Прочитай сверху вниз все слоги, живущие в 1, 2, 3, 4, 5 подъездах.
Нахождение слогов.
- Прочитай слог, который живет на первом этаже в пятом подъезде.
- На третьем этаже в третьем подъезде.
- В первом подъезде на четвертом этаже.
- В четвертом подъезде на четвертом этаже.
- Найди слог БЫ, скажи, какой слог живет слева от него.
- Назови слог, который живет под слогом БУ.
Итоги
- Чем мы сегодня занимались?
- Если ты читал слоги правильно и быстро, закрась квадрат красным цветом, если тебе еще необходимо поработать, чтобы читать лучше – синим.
- Во втором квадрате нарисуй свое настроение, объясни, почему оно такое.
ЗАНЯТИЕ 2
Чтение слогов на время.
- Давай навестим наши слоги, живущие в домике (см. занятие 1).
|
|
|
- Поздоровайся с ними, назови их все по порядку как можно быстрее. (Зафиксировать время чтения).
- Запиши в квадратике свой результат (количество времени, потраченное на чтение всех слогов).
Уточнение звучания гласных звуков и образа соответствующих им букв.
- Сегодня мы с тобой навестим жителей нового дома.
- Это гласные звуки, они обозначаются буквами, которые выглядывают в окошки.
- По утрам первыми просыпаются гласные, живущие в первом подъезде, назови их.
- Правильно, это Я, Е, Ю, Е, И.
- Гласный Я выглядывал из окошка и протяжно пел: «Я-а-а-а».
- Гласный А выглядывал из соседнего окошка и отзывался: «А-а-а».
- Гласный Ю пел: «Ю-у-у». А какой гласный отвечал ему из соседнего окошка? Напиши его в этом окошке.
- Какие гласные отзывались гласному Е, Е? Засели их в свли квартиры.
- А гласному И не пришлось будить соседа, гласный Ы сам выглянул в окошко и поздоровался со всеми: «С добры-ы-ым утром».
Дифференциация артикуляции гласных звуков.
- Знаешь, когда мы произносим гласные звуки, живущие в первом подъезде, мы улыбаемся, а когда называем жильцов из второго подъезда – нет. Не веришь?
- Назови гласные звуки, живущие в первом подъезде, глядя в зеркало. Ну, как?
-(Опора на слуховой и зрительный анализаторы способствует лучшему пониманию разницы между звуками).
Составление слогов. Дифференциация произношения и звучания.
- Когда к гласным звукам приходят согласные и они начинают петь вместе, то с согласными происходят необычные вещи. Давай попробуем в этом разобраться.
- Напиши в нашем домике слева от буквы Я букву С.
- Прочитай, какой слог получился – СЯ.
- Напиши слева от буквы А букву С.
- Прочитай, какой теперь получился слог – СА.
- Послушай, как меняется согласный звук С из-за того, что поет то с гласным А, то с гласным Я – СА – СЯ.
- Ты уже знаешь о том, что согласные звуки бывают мягкими и твердыми.
|
|
|
- Произнеси несколько раз слоги СА – СЯ, послушай. когда согласный С звучит мягко (СЯ), а когда твердо (СА).
- Впиши букву С слева от остальных букв, живущих в домике.
- Прочитай слоги, которые получились.
Дифференциация твердых и мягких согласных звуков.
- Прочитай слоги, в которых есть мягкий звук (СЬ).
- В каком подъезде живут эти слоги в первом или во втором?
- Какие гласные находятся рядом?
- Правильно, - это гласные Я, Е, Ю, Е, И.
_ Прочитай слоги еще раз, глядя в зеркало.
- Запомни, согласные, стоящие перед гласными Я, Е, Ю, Е, И, всегда мягкие и произносятся с улыбкой.
- Прочитай слоги, которые живут во втором подъезде.
- Как теперь звучал согласный С? Твердо или мягко?
- Произнеси эти слоги перед зеркалом.
- А теперь ты улыбался?
- Запомни, согласные, стоящие перед гласными А, О, У, Э, Ы, всегда твердые и произносятся без улыбки.
- Давай договоримся обозначать мягкий согласный зеленым улыбающимся квадратиком, а твердые – синим серьезным.
Расширение поля зрения.
- А теперь мы выполним задание, которое увеличивает боковое зрение.
- Знаешь, что такое боковое зрение?
- Посмотри прямо перед собой и, не поворачивая головы, не переводя взгляда, назови предметы, которые ты видишь справа.
- Чем больше ты видишь предметов, тем лучше твое боковое зрение.
- Сейчас мы будем выполнять задание, которое развивает боковое зрение. Чем больше ты увидишь с помощью бокового зрения букв на строке, тем быстрее будешь читать.
- Перед тобой лесенка. На ней находятся слоги. Посередине лесенки цифры от 1 до 10. Постепенно ты будешь спускаться по лесенке все ниже и ниже.
- Посмотри на цифру 1. Не отрывая от нее взгляда, прочитай слог, который находится слева, потом – справа.
- Спускайся на следующую ступеньку, а потом еще ниже, до тех пор, пока сможешь видеть и читать слоги.
- Впиши свой результат (№ ступеньки) в квадрат.
Итоги
- Чем мы сегодня занимались?
- Рядом с какими гласными звуками согласный звучит мягко, а рядом с какими – твердо?
- Какими значками мы обозначали твердый и мягкий согласный?
- Зачем необходимо развивать боковое зрение?
- Если ты считаешь, что у тебя очень хорошее боковое зрение – закрась квадрат красным цветом, а если тебе его необходимо развивать – синим.
- Нарисуй во втором квадрате свое сегодняшнее настроение.
- Почему оно такое?
|
|
|
