 |
ЗАНЯТИЕ 26. - Начало одной из них мы сейчас прочитаем. . - Сказка называется «Дворец из мороженного». . - Начало одной из них мы сейчас прочитаем.
|
|
|
|
ЗАНЯТИЕ 26
Чтение текста и выделение трудных слов.
- Писатель Дж. Родари придумал очень много разных историй, в которых происходили чудеса.
- Начало одной из них мы сейчас прочитаем.
- Сказка называется «Дворец из мороженного».
- Читай и сразу выделяй трудные для тебя слова.
…
- Что произошло дальше? Окончание истории ты прочтешь дома.
- А сейчас подготовь чтение этого отрывка на скорость.
- Какие слова в тексте непонятны?
БОЛОНЬЯ – город в Италии.
ЦУКАТЫ - фрукты, сваренные в сахарном сиропе и подсушенные.
- Прочитай трудные слова несколько раз прямо в тексте до тех пор, пока не сможешь узнавать их с первого взгляда.
- Прочитай весь текст целиком.
- Если отдельные трудные слова ты продолжаешь читать по слогам – выпиши их на карточки и немного потренируйся читать их быстро.
- Если готов – прочитай отрывок и результат запиши в квадратик.
Познавательное чтение.
- Перед тобой снова текст сказки, в которой встречаются ошибки.
- Прочитай ее и подчеркни те слова, которые ты считаешь неправильными.
- Эту сказку ты хорошо знаешь. Она называется «Волк и семеро козлят».
…
- Сколько ошибок ты нашел?
- Какое настроение у тебя после чтения этой сказки, почему?
- А ты можешь придумать веселую сказку? Попробуй.
Итоги.
- Тебе понравились сказки, которые мы сегодня читали?
- Почему они тебе понравились? Чем?
- Нарисуй свое настроение.
ЗАНЯТИЕ 27
Чтение текста и выделение трудных слов.
-Сегодня мы прочитаем отрывок из сказки И. В. Вачкова «Сказка о внимательном Иванушке».
- Скажи, зачем человеку необходимо внимание?
- Что произойдет, если мы будем невнимательно читать, считать, писать?
|
|
|
- Прочитай отрывок из сказки и скажи, кто из героев был самым внимательным.
…
- Итак, кто оказался самым внимательным?
- Как ты думаешь, что произойдет дальше?
- После занятия прочитай всю сказку и сосчитай, сколько раз слово «внимательно» встретилось в тексте.
- Приготовься к чтению отрывка на скорость.
- Как ты будешь это делать, с чего начнешь?
- Поработай с трудными словами самостоятельно, если необходимо – выпиши их на карточки.
- Потренируйся в чтении отрывка и, когда будешь готов – прочти его на скорость.
- Занеси свой результат в следующий квадратик.
Познавательно чтение.
- Сейчас ты прочитаешь строчки из разных стихотворений, в которых происходит то, чего на свете не бывает.
- Давай внимательно прочитаем первые две строчки и подумаем из-за чего произошла ошибка? Как ее исправить?
…
- Догадался, из-за чего произошла ошибка?
- Исправь ее: зачеркни ошибочную букву и напиши сверху ту, которая подходит.
- В правом столбике есть слова для проверки. Проверяй себя после того, как найдешь и исправишь ошибку.
…
- Тебе удалось найти все ошибки?
- Почему важно при чтении быть внимательным и не допускать ошибок?
- Оказывается, если по ошибке заменить одну букву в слове, может нарушиться смысл всего предложения.
Итоги.
- Почему надо быть внимательным, когда читаешь?
- Когда еще необходимо внимание?
- Придумай и нарисуй «Орден за внимание», который можно было бы вручить Иванушке и самым внимательным детям.
- Нарисуй свое настроение.
ЗАНЯТИЕ 28
Чтение текста и выделение трудных слов.
- Сегодня мы с тобой прочитаем отрывок из повести Э. Успенского «Меховой интернат».
- В ней рассказывается о девочке-учительнице Люсе и ее пушистых учениках.
- Как думаешь, чему могли бы учиться лесные жители в школе?
- Чем будет отличаться лесная школа от той, в которую ходишь ты?
|
|
|
- Итак, Люся пришла в школу на свой первый урок.
…
- В лесной школе Люсе вручили Главный Бумажный Получальник, как ты думаешь, что это такое?
- А как называется этот предмет в твоей школе?
- Для чего нужен классный журнал?
- Продолжим чтение.
…
- Что за начинальник включил директор?
- Как называется «начинальник» в твоей школе?
- Читай дальше.
…
- Как в твоей школе ученики приветствуют учителя?
- Что учитель говорит им в ответ?
Чтение отрывка на скорость.
- Выбери любой отрывок и подготовь его для чтения на скорость.
- Почему выбрал именно этот отрывок?
- Как только почувствуешь, что готов читать – начинай.
- Запиши результат в следующий квадратик.
Итоги.
- Отрывок из какой повести мы сегодня читали?
- Захотелось ли тебе прочитать всю повесть.
- Где можно взять эту книгу, если дома ее не окажется?
- Ты сможешь прочитать самостоятельно или поросишь родителей помочь?
- Нарисуй свое настроение.
ЗАНЯТИЕ 29
Чтение текста и выделение трудных слов.
- Перед тем как мы познакомимся с еще одним произведением Э. Успенского, я хочу спросить у тебя, что тебе нравится в школе?
- Выбери ответ, который подходит тебе:
1. УЗНАВАТЬ НОВОЕ.
2. ПОЛУЧАТЬ ХОРОШИЕ ОТМЕТКИ.
3. ОБЩАТЬСЯ С ОДНОКЛАССНИКАМИ.
- Герои сказки Э. Успенского «Грамота» отправились в Москву, чтобы поступить в школу. Даже сказочным героям нужно уметь считать, читать и писать.
- Давай с ними познакомимся.
…
- Как зовут сказочных героев и их детей?
- Читай дальше.
…
- Сколько лет исполнится Емельяну Емельянолвичу?
- В каком классе ты будешь учиться, когда тебе исполниться 16 лет?
- Что обозначает выражение «ездить по доверенности»?
- Умеют ли герои сказки читать?
…
- Почему родители наших героев хотят, чтобы их дети поехали в город учиться?
- А ты хочешь быть грамотным?
- Для чего тебе пригодятся знания, которые ты получаешь в школе?
Чтение отрывка на скорость.
- Выбери любой отрывок и подготовь его для чтения на скорость.
- После того, как подготовишься, прочитай на скорость и запиши результат в следующий квадратик.
Итоги.
- Тебе понравился отрывок из повести «Грамота»?
|
|
|
- Кто автор повести?
- Хочешь ли прочитать повесть целиком?
- Если у тебя дома нет этой книги, что ты будешь делать?
- Если тебе будет трудно ее читать – читай вместе с мамой или папой по очереди вслух.
- Нарисуй свое настроение.
|
|
|
