 |
Marianne Franke-Gricksch. «DU GEHORST ZU UNS!». Systemische Einblicke. und Losungen. fur Lehrer, Schuler und Eltern. Carl-Auer-Systeme Verlag 2002
|
|
|
|
Marianne Franke-Gricksch
«DU GEHORST ZU UNS! »
Systemische Einblicke
und Losungen
fur Lehrer, Schuler und Eltern
Carl-Auer-Systeme Verlag 2002
Марианна Франке-Грикш
«ТЫ С НАМИ! »
Системные взгляды и решения
для учителей, учеников
и родителей
С предисловием Берта Хеллингера
Институт консультирования и системных решений
Высшая школа психологии
Москва 2005
Перевод с немецкого Ирины Беляковой Научный редактор к. п. н. Михаил Бурняшев
Франке-Грикш М.
«Ты с нами! »: Системные взгляды и решения для учителей, учеников и родителей / Перев. с нем. И. Д. Беляковой. — М.: Институт консультирования и системных решений, 2005. — 202 с.
Все права защищены.
Любая перепечатка издания является
нарушением авторских прав и преследуется по закону.
Опубликовано по соглашению с автором.
Эта книга — увлекательный рассказ опытной учительницы и терапевта, которая на примере собственной работы доказывает, что системные идеи открывают путь к принципиально новой и эффективной учебе и способствуют творческому сотрудничеству учеников, учителей и родителей. При этом каждого из участников школьной жизни она рассматривает не изолированно, а как живую часть их семей и круга общения. Она показывает, как люди и их окружение постоянно влияют друг на друга и меняются под этим влиянием.
В таком системном подходе автор соединяет работу Берта Хеллингера, подчеркивающую силу привязанности к родительской семье, с другими направлениями системной терапии. Главы книги строятся на реальных примерах из школьной жизни. Они привлекают особой теплотой авторской интонации, вызывают живой эмоциональный отклик, вселяют надежду на возможность позитивных перемен даже в самых трудных ситуациях и веру в богатый творческий и нравственный потенциал наших детей.
|
|
|
Читателей, даже не знакомых с этими методами ранее, наверняка захватит энергия новых возможностей, которые открываются благодаря системному подходу.
ISBN 5-94405-014-4
© Carl-Auer-Systeme Verlag, 2002
© Институтконсультирования и системных решений, 2005
© И. Белякова, перевод, 2005
Содержание
Предисловие к русскому изданию.......................................... 7
Благодарность............................................................................ 8
Предисловие Берта Хеллингера............................................. 10
1. Введение................................................................................. 11
2. Системная работа на уроке под влиянием опыта системно-феноменологической работы
по Берту Хеллингеру. ............................................................ 16
2. 1. Прорыв. Первый опыт системно-феноменологического мышления на уроке............ 16
2. 2. Родители всегда с нами.
Введение образа семьи............................................... 22
2. 3. И спытывать чувства других людей.
О межсознании............................................................ 26
2. 4. Хорошая позиция/хорошее место
перед родителями. Поклон, благодарность............ 30
2. 5. Эффективность символических поз, жестов, ритуалов и коротких фраз......................................... 32
2. 6. Контакт с родителями. Новый дух в классе........... 34
2. 7. Новое сознание распространяется. Родительские вечера................................................... 38
2. 8. Включение умерших................................................... 40
2. 9. Культура расставания.................................................. 72
2. 10. Порядки ценностей в воспитании........................... 80
2. 11. Обобщающее примечание к моей системно-феноменологической работе
по Берту Хеллингеру в школе.................................. 83
3. Системные точки зрения. ..................................................... 85
3. 1. Что такое система?
Что значит смотреть и думать системно?................ 85
3. 2. От логически-каузального мышления
|
|
|
к системной точке зрения......................................... 90
4. Организация школьной жизни с системной точки зрения. .. 94
4. 1. Перенос важных признаков системного мышления на преподавание.......................................................... 94
4. 2. Наши будни. Примеры преподавания
с системной позиции.................................................. 95
4. 3. Разрешение конфликтов............................................ 110
4. 4. Влияние на мою работу в школе
Стива де Шазера и Гунтера Шмидта..................... 117
4. 5. От организма «семья»
к организации «школа».............................................. 119
5. Другие примеры использования базовых техник различных терапевтических направлений. .............................. 138
5. 1. Влияние Милтона Эриксона
на мою работу с воображением............................... 138
5. 2. В своем теле и в школе.
О работе с воображением на уроке........................ 139
5. 3. Перенос важных признаков системного мышления на преподавание. Теоретические рассуждения..... 151
5. 4. Прерывание моделей. Истории
Милтона Эриксона, Берта Хеллингера и других... 152
5. 5. Игры в группе............................................................. 160
6. Использование системно-феноменологического подхода
в супервизии для учителей. ...................................................... 165
6. 1. О личности учителя и ее влиянии
с системной точки зрения......................................... 165
6. 2. Примеры системно-феноменологических супервизии для учителей и родителей.................... 169
Заключение. ................................................................................ 194
Добрая весть............................................................................... 194
Важное послесловие для учителей........................................ 197
Приглашение к сотрудничеству.............................................. 198
Литература. ................................................................................. 199
Об авторе............... •.................................................................... 201
Предисловие к русскому изданию
Мои дорогие российские коллеги! Я рада, что вы готовы вместе со мной отправиться в небольшое путешествие по классам немецкой школы. Читая эту книгу, вы почувствуете, как, несмотря на все различия между нашими странами и культурами, нас связывает любовь к нашим детям и уважение к их судьбам и судьбам их семей. Пусть системная точка зрения, которая дала мне столько мужества, уверенности и спокойствия в моей педагогической деятельности, вам тоже доставит радость, пусть она даст вам стимул с новыми силами начинать свой каждый день в школе. Некоторые из вас наверняка обнаружат, что уже давно действуют и преподают в том духе, который я называю здесь «системным». Я приветствую вас всех и от всего сердца посвящаю вам эту книгу. Ведь, если мы снова почувствуем, что связывает друг с другом нас, учителей, это будет лучшей опорой, которую мы можем дать своим ученикам.
|
|
|
Марианна Франке-Грикш
|
|
|
