 |
7.4. Контроль усвоения темы занятия.
|
|
|
|
7. 4. Контроль усвоения темы занятия.
Образец билета выходного контроля.
1. С ростом температуры увеличивается скорость реакций:
1) экзотермических; 2) экзо- и эндотермических;
3) эндотермических; 4) обратимых.
2. Укажите возможные значения температурного коэффициента скорости реакций, протекающих в живых организмах:
1) 2-4; 2) 7-9; 3) больше 9; 4) меньше 2.
3. Укажите уравнение Аррениуса о температурной зависимости реакции:
1) 
= γ; 2) 
; 3) υ = k· 
· 
; 4) 
4. Как можно увеличить скорость реакции синтеза аммиака:
N2 + 3H2 ↔ 2NH2; Δ H®0? а) повысить температуру; б) уменьшить концентрацию азота; в) увеличить давление; г) уменьшить объём реакционной смеси.
1) а, в; 2) а, в, г; 3) а, б; 4) в, г.
5. Действия катализатора на скорость химической реакции объясняется:
1) возникновением активированных комплексов;
2) увеличением числа комплексов;
3) возникновением активированных комплексов и изменением энергии активации;
4) изменением энергии активации.
7. 5. Подведение итогов занятия.
7. 6. Задание на дом: Электрохимия.
Место проведения самоподготовки: читальный зал и др.
Литература: [1], [2], [3].
Занятие №10
Тема: Электрохимия.
1. Актуальность темы: Электрохимические методы, в частности кондуктометрию, потенциометрию и вольтамперометрию, широко применяют в медико-биологических исследованиях.
2. Учебные цели: ознакомиться с основными методами электрохимических исследований, применяемыми в медицине и биологии, научиться электрометрическому методу определения рН раствора.
Для формирования профессиональных компетенций обучающийся должен знать:
|
|
|
-понятия сила тока, напряжение, сопротивление, электропроводимость
-проводники I и II рода
-окислительно-восстановительные реакции
уметь:
-пользоваться химическим оборудованием и реактивами
-производить расчеты по результатам эксперимента
владеть:
-самостоятельной работой с учебной и справочной литературой
-навыками безопасной работы в химической лаборатории и умение обращаться с химической посудой и реактивами
3. Материалы для самоподготовки к усвоению данной темы.
Вопросы для самоподготовки к занятию:
1. Сопротивление растворов и электропроводимость. Виды электропроводности.
2. Закон Кольрауша и установка Кольрауша.
3. Закон разведения Оствальда и независимая подвижность ионов.
4. Постоянная кондуктометрической ячейки и её определение.
5. Электропроводность тканей и биожидкостей.
6. Окислительно-восстановительные системы 1 и 2 типов и полуреакции, протекающие при переносе электронов.
7. Уравнение Нернста и Нернста-Петерса.
8. Потенциал редокс-пары, стандартный и реальный потенциалы.
9. Электроды: определения, сравнения, ион-селективные электроды.
10. Гальванический элемент, его основные части.
11. Стеклянный электрод и измерение рН раствора.
12. Применение кондуктометрии и потенциометрии для определения конца титрования.
4. Вид занятия: лабораторное занятие.
5. Продолжительность занятия: 3 академических часа.
6. Оснащение рабочего места
6. 1. Дидактический материал: таблицы, справочник физико-химических величин.
6. 2. ТСО: калькуляторы.
6. 3. Посуда и приборы: мерные цилиндры, стакан, рН-метр, стеклянный и хлорсеребряный электроды.
6. 4. Объекты исследования: растворы с неизвестными значениями рН (на группу).
6. 5. Реактивы: буферные растворы с известными значениями рН (на группу).
|
|
|
