 |
Тема 23. Логика вопросов и ответов (практическая работа) – 2 ч.
|
|
|
|
План:
1. Логическая структура и виды вопросов.
2. Правила постановки вопроса.
3. Виды ответов.
4. Правила формулирования ответов.
Содержание занятия:
Вопрос - это форма мысли, в которой выражено требование уточнить или получить новую информацию на основе уже имеющейся.
Логическая структура вопроса такова:
1) исходное знание;
2) требование дополнить или уточнить эту информацию, перейти от исходного к искомому знанию.
Первая часть вопроса называется его предпосылкой, или базисом, а вторая - оператором вопроса.
Вопросы можно классифицировать по разным основаниям. Рассмотрим основные виды вопросов.
1. По способу запроса неизвестного различают уточняющие и восполняющие вопросы.
Вопросы, в которых информацию требуется уточнить, называются уточняющими, или «ли» - вопросами. Закрытыми они называются, потому что по своей форме предполагают ограниченное количество ответов. «Ли» - вопросами - из-за наличия, как правило, в вопросительном предложении частицы «ли». Например, «Верно ли, что в Мурманске живет около 380 человек?». (Иногда частицы «ли» может и не быть, например: «Ты придешь завтра на тренировку?»).
Вопросы, в которых выражено требование дать новую информацию, называются восполняющими, открытыми или «что?» - вопросами. Они называются открытыми, так как множество ответов здесь самим вопросом не ограничено, а «что?» - вопросами их называют потому, что оператор вопроса выражен вопросительными местоимениями типа «Что?», «Когда?», «Почему?», «Где?» и т. д. Например, «Какие автономные округа включает в себя Тюменская область?».
2. По правильности постановки вопросы делятся на корректные и некорректные.
Корректный вопрос - это вопрос, предпосылкой которого является истинное и непротиворечивое знание. Корректный вопрос соответствует всем требованиям логики (определенность, точность, непротиворечивость, обоснованность).
|
|
|
Некорректный вопрос основан на предпосылке ложного или противоречащего суждения, или суждения, смысл которого не определен. Например: «Что горячее: квадратное или синее?». Или: «Приводят ли критическое метафизирование абстракциями и дискредитация тенденции церебрального субъективизма к игнорированию системы парадоксальных иллюзий?». Такой вопрос содержит выражения, значение которых не известны.
На логически корректный вопрос можно дать истинный ответ, снижающий познавательную неопределенность. На логически некорректные вопросы такого ответа дать нельзя.
3. По своей структуре вопросы подразделяются на простые и сложные. Простым называется вопрос, который не включает в качестве составных частей других вопросов. Сложный вопрос образуется из простых с помощью логических союзов «и», «или», «если…, то…». По логическим союзам устанавливается вид сложного вопроса. Сложные вопросы могут быть конъюнктивными, дизъюнктивными, импликативными, эквивалентными, а также смешанными: конъюнктивно-дизъюнктивными, импликативно - конъюнктивными и т. д. Например: «Кем, где, когда и из какого оружия был убит президент США Джон Кеннеди?» Это сложный коъюнктивный вопрос, состоящий из четырех простых.
Правила постановки вопросов:
1. Вопросы следует ставить корректно. Они должны быть правильно сформулированными по содержанию и форме.
2. Вопрос формулируется кратко и ясно. Длинные, запутанные вопросы затрудняют их понимание и ответ на них.
3. Вопрос должен быть конкретным, т. е. должен указывать время, место и контекст, которые необходимо учитывать при ответе.
4. Вопрос должен быть по возможности простым. Если вопрос сложный, то его лучше разбить на несколько простых.
|
|
|
5. В сложных разделительных вопросах необходимо перечисление всех альтернатив. Например: «К какому виду суда по стадии рассмотрения дел относится данный суд: первой или кассационной инстанции?». Здесь не указана третья альтернатива - суд надзорной инстанции.
Ответ - это суждение, дающее информацию, запрашиваемую в вопросе. Основными функциями ответа являются: а) снятие (уменьшение) неопределенности, заключенной в вопросе или б) указание на неправильную постановку вопроса.
Различают следующие виды ответов:
1. По содержанию ответы делятся на правильные и неправильные. Ответ является правильным в том случае, если выраженное в нем суждение истинно и логически связано с поставленным вопросом. Неправильными будут: а) ложные ответы (суждения, неверно отражающие действительность) и в) «ответы не по существу». «Ответ не по существу» может быть и истинным суждением, но он дается не на тот вопрос, который поставлен. Так, на вопрос: «В каком городе родился А. С. Пушкин?» ответом не по существу будет: «А. С. Пушкин родился в 1799 году».
2. По области поиска ответы делятся на прямые и косвенные. Прямым называется ответ, который берется непосредственно из области поиска ответов, без дополнительных сведений и рассуждений. Косвенный ответ берется из более широкой области, нежели область поиска ответов. Например, на вопрос «Есть ли жизнь на планете Венера?» прямым ответом будет «На Венере нет жизни», а косвенным «Температура атмосферы этой планеты равна приблизительно 485 градусам по Цельсию, а при такой температуре все живое гибнет».
3. По объему информации различают полные, неполные и избыточные ответы. Полные дают всю необходимую информацию и целиком снимают неопределенность, неполные - только часть информации, так что неопределенность лишь уменьшается, избыточные, кроме требуемой, дают еще дополнительную информацию. Так, на вопрос «В каком городе родился А. С. Пушкин?» избыточным ответом мог быть такой: «А. С. Пушкин родился в Москве в семье штабс-капитана С. Л. Пушкина в 1799».
4. По намерениям отвечающего различают позитивные и негативные ответы. Стремление разобраться в вопросе приводит к позитивному ответу, прямой или косвенный отказ отвечать на него - к негативному ответу.
|
|
|
Правила формулирования ответа:
1. Ответ должен быть ясным, однозначным и кратким.
2. Ответ должен уменьшать неопределенность вопроса, быть информативнее его.
3. При некорректной постановке вопроса ответ должен содержать и указание на эту некорректность.
4. При ответе на сложный дизъюнктивный вопрос достаточно дать
информацию на один из входящих в него вопросов, а при ответе на
конъюнктивный вопрос - на каждый входящий в него вопрос отдельно.
Основная литература:
1. Гетманова А. Д. Логика: учеб. пособие для студ. вузов. - Изд. 2-е. - М.: Академический Проект, 2009. Глава 6, С. 226-237.
2. Ивин А. А. Логика: учеб. пособие для вузов. - М.: Гардарики, 2002. Глава 11, С. 292-334.
Дополнительная литература:
1. Берков В.Ф. Логика: Задачи и упражнения, Практикум. Учеб. Пособие - Мн.: НТООО "ТетраСистемс", 1998.
2. Брюшкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. Учебное пособие. -М.: Новая школа, 1996.
3. Бузук Г.Л., Ивин А.А., Панов М.И. Наука убеждать: логика и риторика в вопросах и ответах. -М.: ГА ВС, 1992.
4. Гусев Д.А. Логика: конспект лекций с задачами. – М.: Айрис-пресс, 2005.
5. Ивлев Ю.В. Логика. – М. Проспект, 2007.
6. Карпинская О.Ю., Ляшенко О.В., Меськов В.С., Шрамко Я.В. Экспресс – логика. –М.: ИНФРА-М, 1997.
7. Меськов В.С., Карпинская О.Ю., Ляшенко О.В., Шрамко Я.В. Логика: наука и искусство. - М.: Высшая школа, 1993.
8. Минто В. Дедуктивная и индуктивная логика. Пер. с англ. С.А. Котряровского. - С.-Петербург, ТИТ “Комета”, 2001.
9. Никифоров А.Л. Общедоступная и увлекательная книга по логике, содержащая объемное и систематическое изложение этой науки профессором философии. - М.: Гнозис, Русское феноменологическое общество, 1996.
10. Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика. - М.: Просвещение, 1991.
11. Рачков-Апраксин В. П. Основы логики: учеб.-метод. пособие. - Мурманск: МГПУ, 2005.
12. Сопер П. Основы искусства речи. - М.: Прогресс-Академия, 1992.
13. Фишер Р., Юри У. Путь к согласию, или переговоры без поражения. - М.: Наука, 1990.
|
|
|
