 |
Программа по методике профессионального обучения
|
|
|
|
Программа по методике профессионального обучения
1. Государственный стандарт профессионального образования, как основной документ, определяющий содержание обучения и организацию учебного процесса.
Государственный стандарт профессионального образования. Характеристика национально-регионального компонента государственного стандарта.
2. Учебно-программная документация Учебные планы подготовки специалистов в училищах, технических лицеях. Учебные программы.
Тематические планы. Программа учебного предмета. Основные требования к программе и принципы разработки программы. Учебные планы профессиональных образовательных учреждений как система передаваемых знаний, навыков и умений.
3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Методическое обеспечение дисциплины. Учебно-методический комплекс дисциплины. Цель разработки учебно-методического комплекса дисциплины. Определение состава учебно-методического комплекса дисциплины.
4. Организационные формы теоретического обучения в учебных заведения профессионального образования
Урок как организационная форма взаимодействия преподавателя и учащихся. Типы уроков теоретического обучения и их структура в образовательных учреждениях профессионального образования.
5. Общие положения методики преподавания информационных технологий.
Теория и методика обучения ИТ. Принципы построения методики обучения ИТ. Принципы практической реализации методики обучения ИТ. Формы обучения ИТ.
6. Разработка ППС.
Средства разработки ППС. Принципы разработки ППС. Этапы разработки ППС.
|
|
|
7. Методика разработки и проведения лабораторных работ по дисциплине Информатика.
Методическое обеспечение лабораторных работ. Оформление и защита результатов лабораторных работ.
8. Контроль знаний, навыков и умений учащихся.
Задачи контроля знаний, навыков и умений. Обучающее и воспитывающее значение контроля и оценки. Своевременность и систематичность контроля, его всесторонность и дифференцированность. Индивидуальный и фронтальный опросы. Письменная текущая и тематическая проверка.
9. Анализ занятий по дисциплине Информатика как метод контроля качества учебного процесса
Цели анализа занятий. Подготовка к анализу занятия. Структура и схемы проведения анализа.
10. Методическое конструирование в профессиональном обучении. Методика конструирования графа логики изложения учебной информации.
Наглядные средства технического знания. Искусственные средства структурирования учебной информации.
11. Контроль знаний и умений в ДО. Виды контроля в ДО. Характеристика каждого вида контроля. Выбор вида контроля в ДО.
12. Тестовая методика диагностики знаний и умений. Разработка тестов контроля знаний и умений. Требование к тестовому контролю знаний. Электронный тестовый контроль.
13. Сущность педагогических технологий. Классификация педагогических технологий. Процесс становления педагогических технологий.
14. Методические рекомендации по организации и проведения практических занятий.
Виды практических занятий. Характеристика различных видов практических занятий. Особенности подготовки и проведения практических занятий.
15. Методические рекомендации по организации и проведения семинарских занятий.
Виды семинарских занятий. Характеристика различных видов семинарских занятий. Особенности подготовки и проведения семинарских занятий.
16. Методологические основы МПО.
|
|
|
Объект, предмет познания МПО, ее специфика. Сущность методологической деятельности: цель, функции, объект, предмет, субъекты, результаты методической деятельности.
17. Инновационные технологии профессионального обучения.
Развивающее обучение. Проблемное обучение, технология проектного обучения, личностно-ориентированное обучение.
18. Методические рекомендации по организации и проведения лекционных занятий.
Виды лекций. Характеристика различных видов лекционных занятий. Особенности подготовки и проведения лекционных занятий.
19. Специфика методики разработки занятий в ДО.
Определение ДО. Виды ДО. Технологии ДО. Мотивация в ДО. Педагог в ДО.
20. Методика проведения рефлексии и целеполагания в ДО.
Понятие рефлексии и целеполагания в ДО. Методика проведения рефлексии в ДО. Методика проведения целеполагания в ДО.
21. Виды и формы дистанционных занятий.
Лекции (видеолекции, интерактивные мультимедиа-лекции). Практические занятия. Виртуальный лабораторный практикум. Семинарские занятия (телеконференция, чат, Веб-занятие, Web-форум, электронная почта, видео, аудио конференция и др. ).
22. Педагогческие основания использования мультимедиа в учебном процессе.
Особенности и принципы разработки и использования мультимедиа средств. Функциональное и методическое назначения мультимедиа средств. Использование мультимедиа средств в разных видах занятий.
|
|
|
