Показатели сформированности компетенций 1 страница

Критерии оценки выпускной квалификационной работы председателем и членами государственной экзаменационной комиссии по результатам защиты студентом выпускной квалификационной работы (экспертная оценка / лист оценивания)

№	Критерии	Баллы
	Уровень владения представляемым материалом	1-8
	Грамотное использование научных профессиональных терминов и понятий в контексте проблемы исследования	1-5
	Логичность последовательности изложения материала выступления	1-8
	Соответствие длительности выступления регламенту	1-3
	Полнота отражения методологии и содержания работы в выступлении	1-10
	Указание на перспективы и задачи дальнейшего исследования данной темы, на возможности применения и внедрения результатов исследования в практику	0-3
	Глубина, точность и аргументированность ответов на вопросы, замечания и рекомендации во время защиты	0-10
	Качество и достаточность иллюстративных материалов (примеры, раздаточный материал, презентационные материала)	1-3
Максимальный балл

 

Показатели оценки выпускной квалификационной работы председателем и членами государственной экзаменационной комиссии по результатам защиты студентом выпускной квалификационной работы по рекомендованным критериям

 

Критерии и показатели оценки (расшифровка)	Балл
1. Уровень владения представляемым материалом
Свободное и уверенное владение представляемым материалом, выступление без опоры или с минимальной опорой на текст доклада	6-8
При представлении материала имелись затруднения, студент проявил неуверенность владения отдельными блоками представляемого материала, выступление с опорой на текст доклада	3-5
Неуверенное владение представляемым материалом, текст доклада зачитывается	1-2
2. Грамотное использование научных профессиональных терминов и понятий в контексте проблемы исследования
Материал изложен грамотным языком, с точным использованием профессиональной терминологии в контексте проблемы исследования	4-5
При изложении материала были допущены ошибки и неточности в определении понятий и использовании профессиональной терминологии	2-3
При изложении материала не были использованы профессиональные термины
3. Логичность последовательности изложения материала выступления
Содержание доклада выстроено последовательно, материал излагается логично, ясно, четко, выводы обоснованы	6-8
Содержание доклада выстроено недостаточно последовательно, при изложении материала эпизодически допускались логические ошибки и нарушения четкости, не все выводы достаточно обоснованы	3-5
Содержание доклада выстроено непоследовательно, изложение материала является нелогичным и непродуманным заранее, выводы необоснованные	1-2
4. Соответствие длительности выступления регламенту
Длительность выступления соответствует регламенту
Длительность выступления превышает регламент	1-2
5. Полнота отражения методологии и содержания работы в выступлении
Доклад (и презентация) в полном объеме отражает методологию и содержание работы	8-10
Доклад (и презентация) отражает не всю методологическую основу и не все содержание работы	4-7
Содержание доклада (и презентации) не отражает методологическую основу и работы	1-3
6. Указание на перспективы и задачи дальнейшего исследования данной темы, на возможности применения и внедрения результатов исследования в практику
В заключительной части доклада студента показаны перспективы и задачи дальнейшего исследования данной темы, освещены вопросы дальнейшего применения и внедрения результатов исследования в практику
В заключительной части доклада студента показаны освещены вопросы дальнейшего применения и внедрения результатов исследования в практику, но не показаны перспективы и задачи дальнейшего исследования данной темы
В заключительной части доклада студента показаны перспективы и задачи дальнейшего исследования данной темы, но не освещены вопросы дальнейшего применения и внедрения результатов исследования в практику
В заключительной части доклада студента не показаны перспективы и задачи дальнейшего исследования данной темы, не освещены вопросы дальнейшего применения и внедрения результатов исследования в практику
7. Глубина, точность и аргументированность ответов на вопросы, замечания и рекомендации во время защиты
Студент грамотно, аргументированно и в полном объеме ответил на все задаваемые вопросы	8-10
Студент в целом грамотно, аргументированно, но недостаточно полно ответил на большую часть вопросов, допустил незначительные ошибки при ответе на вопросы	4-7
Студент затруднялся ответить на большинство вопросов, допускал грубые ошибки при ответе на предложенные вопросы	1-3
Студент не смог правильно ответить ни на один из задаваемых вопросов
8. Качество и достаточность иллюстративных материалов (примеры, раздаточный материал, презентационные материала)
Доклад в достаточной степени иллюстрирован конкретными примерами, раздаточным материалом, презентация лаконична и информативна
Доклад недостаточно иллюстрирован конкретными примерами, раздаточным материалом, но презентация лаконична и информативна
Доклад недостаточно иллюстрирован конкретными примерами, раздаточным материалом, презентация мало информативна и содержит недостаточное или избыточное количество информации

 

 

3. 4  Описание показателей и критериев оценивания компетенций, шкал оценивания

Шкала оценивания компетенций:

Оценка в 100-балльной шкале	Оценка в 5-ти балльной шкале	Уровень сформированности компетенций
0-54 баллов	неудовлетворительно (не зачтено)	недостаточный
55-69 баллов	удовлетворительно (зачтено)	базовый
70-85 баллов	хорошо (зачтено)	повышенный
86-100 баллов	отлично (зачтено)

 

Критерии оценивания компетенций:

Компетенция ОК-1: способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы

Показатели сформированности компетенций	Критерии оценивания компетенций
	Недостаточный уровень	Базовый уровень	Повышенный уровень
Знает: основные определений и категорий, владение понятийным аппаратом	Не знает основные определения и категории, не владеет понятийным аппаратом	Знает основные определения и категории, владеет понятийным аппаратом	Свободно владеет понятийным аппаратом, свободно оперирует основными определениями и категориями
Умеет: анализировать ситуацию	Не умеет анализировать ситуацию	Знает принципы анализа ситуации по образцу объяснений преподавателя	Сам предлагает алгоритм анализа ситуации. Имеет опыт и демонстрирует анализ предложенной реальной ситуации
Умеет: излагать собственные размышления, делать обобщения и выводы	Испытывает затруднения при попытке изложить собственные размышления, сделать обобщения и выводы	Умеет излагать собственные размышления, делать обобщения и выводы	Умеет ясно, четко, логично и грамотно излагать собственные размышления, делать обоснованные обобщения и выводы
Умеет: определять проблему, формулировать задачу исследования и находить пути ее решения	Не умеет определять проблему и формулировать конкретную задачу исследования	Умеет определять проблему, испытывает затруднения при формулировании задачи исследования и поиске путей ее решения	Умеет определять проблему, успешно формулирует задачу исследования, самостоятельно находит пути ее решения
Владеть: навыками анализа проблем в различных сферах жизни	Не владеет навыками анализа проблем в различных сферах жизни	Частично владеет навыками анализа проблем в различных сферах жизни	В совершенстве владеет навыками анализа проблем в различных сферах жизни

Компетенция ОК-2: способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития России, ее место и роль в современном мире в целях формирования гражданской позиции и развития патриотизма

Показатели сформированности компетенции	Критерии оценивания компетенции
	Недостаточный уровень	Базовый уровень	Повышенный уровень
Знает: направления и методы исследований	· Не знает направления и методы исследований	· Знает в общих чертах направления и методы исследований	· Знает и может применять на практике направления и методы исследований
Умеет: анализировать результаты исследований с учетом закономерностей исторического развития	Не умеет анализировать результаты исследований с учетом закономерностей исторического развития	· Умеет  в общих чертах анализировать результаты исследований с учетом закономерностей исторического развития	· Умеет на практике анализировать результаты исследований с учетом закономерностей исторического развития
Владеет: навыками интерпретации информации и данных с позиций закономерностей исторического развития	· Не владеет навыками интерпретации информации и данных с позиций закономерностей исторического развития	· Владеет с помощью преподавателя навыками интерпретации информации и данных с позиций закономерностей исторического развития	· Владеет самостоятельно навыками интерпретации информации и данных с позиций закономерностей исторического развития

Компетенция ОК-3: способность ориентироваться в политических, социальных и экономических процессах

Показатели сформированности компетенций	Критерии оценивания компетенций
	Недостаточный уровень	Базовый уровень	Повышенный уровень
Знает: сущность, особенности, виды  и основные законы политических, социальных и экономических процессов	Не знает сущность, особенности, виды и основные законы политических, социальных и экономических процессов	Знает в общих чертах сущность, особенности, виды и основные законы политических, социальных и экономических процессов	В совершенстве знает сущность, особенности, виды и основные законы политических, социальных и экономических процессов
Умеет: ориентироваться в политических, социальных и экономических процессах	Не ориентируется в политических, социальных и экономических процессах	Может ориентироваться в политических, социальных и экономических процессах	Свободно ориентируется в политических, социальных и экономических процессах
Владеть навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу.	Не владеет навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу	Владеет навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу	В совершенстве владеет навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу

Компетенция ОК-4: способность выполнять профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета

Показатели сформированности компетенций	Критерии оценивания компетенций
	Недостаточный уровень	Базовый уровень	Повышенный уровень
Знает: нормы морали, профессиональной этики и служебного этикета	Не знает нормы морали, профессиональной этики и служебного этикета	Знает определенные нормы морали, профессиональной этики и служебного этикета	В совершенстве знает все нормы морали, профессиональной этики и служебного этикета
Умеет: выполнять профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета	Не способен выполнять профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета	Способен выполнять профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета	Выполняет профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета
Владеть навыками качественного выполнения профессиональных задач	Не владеет навыками качественного выполнения профессиональных задач	Владеет определенными навыками качественного выполнения профессиональных задач	В совершенстве владеет всеми навыками качественного выполнения профессиональных задач

Компетенция ОК-5: способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, культурные, конфессиональные и иные различия, предупреждать и конструктивно разрешать конфликтные ситуации в процессе профессиональной деятельности

Показатели сформированности компетенций	Критерии оценивания компетенций
	Недостаточный уровень	Базовый уровень	Повышенный уровень
Знает: - особенности работы в различных коллективах;   - методы и способы предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций	Не знает: - особенности работы в различных коллективах;   - методы и способы предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций	Знает некоторые: - особенности работы в различных коллективах; - методы и способы предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций	В совершенстве знает все: - особенности работы в различных коллективах;   - методы и способы предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций
Умеет: анализировать ситуацию, подбирать адекватные методы и средства осуществления профессиональной деятельности	Не умеет анализировать ситуацию, подбирать адекватные методы и средства осуществления профессиональной деятельности	Знает принципы анализа ситуации, по образцу преподавателя подбирает основные методы и средства осуществления профессиональной деятельности	Сам предлагает алгоритм анализа, методы и средства выполнения профессиональной деятельности. Имеет опыт и демонстрирует анализ предложенной реальной ситуации, способен дифференцировать методы и средства исследования в зависимости от сущности проблемы
Умеет: излагать собственные размышления, делать обобщения и выводы	Не может изложить собственные размышления, сделать обобщения и выводы	Умеет излагать собственные размышления, делать обобщения и выводы	Умеет ясно, четко, логично и грамотно излагать собственные размышления, делать обоснованные обобщения и выводы
Умеет: решать практические задачи в области профессиональной деятельности	Испытывает затруднения при решении задач в области профессиональной деятельности	Умеет решать задачи в области профессиональной деятельности	Успешно решает задачи в области профессиональной деятельности, демонстрируя творческий подход и инициативу
Умеет: определять проблему, формулировать задачу исследования и находить пути ее решения	Не умеет определять проблему и формулировать конкретную задачу исследования	Умеет определять проблему, испытывает затруднения при формулировании задачи исследования и поиске путей ее решения	Умеет определять проблему, успешно формулирует задачу исследования, самостоятельно находит пути ее решения
Владеть: навыками выполнения профессиональных задач  в любом коллективе	Не владеет навыками выполнения профессиональных задач	Владеет навыками выполнения профессиональных задач в определенном коллективе	Владеет навыками выполнения профессиональных задач в любом коллективе

Компетенция ОК-6: способность проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния

Показатели сформированности компетенций	Критерии оценивания компетенций
	Недостаточный уровень	Базовый уровень	Повышенный уровень
Знает методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния	Не знает методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния	Знает некоторые методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния	Знает и использует на практике методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния
Умеет: проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния	Не способен проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния	Способен проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния	На практике проявляет психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применяет методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния
Владеет: своим эмоциональным состоянием, методами оптимизации своей деятельности и психологического состояния	Не владеет своим эмоциональным состоянием, методами оптимизации своей деятельности и психологического состояния	Владеет своим эмоциональным состоянием, методами оптимизации своей деятельности и психологического состояния	В совершенстве владеет своим эмоциональным состоянием, методами оптимизации своей деятельности и психологического состояния

Компетенция ОК-7: способность к логическому мышлению, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, вести полемику и дискуссии

Показатели сформированности компетенций	Критерии оценивания компетенций
	Недостаточный уровень	Базовый уровень	Повышенный уровень
Знает правила построения устной и письменной речи, ведения дискуссии	Не знает правила построения устной и письменной речи, ведения дискуссии	Знает некоторые правила построения устной и письменной речи, ведения дискуссии	Знает и использует на практике правила построения устной и письменной речи, ведения дискуссии
Умеет: - логически мыслить; - выстраивать логику при проведении аналитических процедур и принятии управленческих решений; - грамотно и аргументированно строить выводы; - обосновывать выбор управленческих решений; - ясно излагать свои мысли; - грамотно доносить информацию до слушателей; - формулировать ответы на задаваемые вопросы	Не способен: - логически мыслить; - выстраивать логику при проведении аналитических процедур и принятии управленческих решений; - грамотно и аргументированно строить выводы; - обосновывать выбор управленческих решений; - ясно излагать свои мысли; - грамотно доносить информацию до слушателей; - формулировать ответы на задаваемые вопросы	Способен при сторонней помощи: - логически мыслить; - выстраивать логику при проведении аналитических процедур и принятии управленческих решений; - грамотно и аргументированно строить выводы; - обосновывать выбор управленческих решений; - ясно излагать свои мысли; - грамотно доносить информацию до слушателей; - формулировать ответы на задаваемые вопросы	Самостоятельно: - логически мыслит; - выстраивает логику при проведении аналитических процедур и принятии управленческих решений; - грамотно и аргументированно строит выводы; - обосновывает выбор управленческих решений; - ясно излагает свои мысли; - грамотно доносит информацию до слушателей; - формулирует ответы на задаваемые вопросы
Владеть: навыками устной и письменной речи	Не владеет навыками устной и письменной речи	Владеет определенными навыками устной и письменной речи	В совершенстве владеет всеми навыками устной и письменной речи

Компетенция ОК-8: способность принимать оптимальные организационно-управленческие решения

Показатели сформированности компетенций	Критерии оценивания компетенций
	Недостаточный уровень	Базовый уровень	Повышенный уровень
Знает: методы, способы и приемы принятия и обоснования организационно-управленческих решений, критерии их оптимальности	Не знает методы, способы и приемы принятия и обоснования организационно-управленческих решений, критерии их оптимальности	Знает некоторые методы, способы и приемы принятия и обоснования организационно-управленческих решений, критерии их оптимальности	Знает и использует на практике методы, способы и приемы принятия и обоснования организационно-управленческих решений, критерии их оптимальности
Умеет: применять методы, способы и приемы принятия и обоснования организационно-управленческих решений, критерии их оптимальности	Не умеет: применять методы, способы и приемы принятия и обоснования организационно-управленческих решений, критерии их оптимальности	Умеет применять методы, способы и приемы принятия и обоснования организационно-управленческих решений, критерии их оптимальности	Предлагает свои методы, способы и приемы принятия и обоснования организационно-управленческих решений, критерии их оптимальности
Владеть: навыками принятия оптимальных организационно-управленческих решений	Не владеет навыками принятия оптимальных организационно-управленческих решений	Владеет определенными навыками принятия организационно-управленческих решений	В совершенстве владеет навыками принятия оптимальных организационно-управленческих решений

Компетенция ОК-9: способность организовывать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни

Показатели сформированности компетенций	Критерии оценивания компетенций
	Недостаточный уровень	Базовый уровень	Повышенный уровень
Знает: научно-методические основы здорового образа жизни	Не знает научно-методические основы здорового образа жизни	Знает научно-методические основы здорового образа жизни	В совершенстве знает на практике научно-методические основы здорового образа жизни
Умеет: применять на практике научно-методические основы здорового образа жизни	Не умеет применять на практике научно-методические основы здорового образа жизни	Способен применять на практике научно-методические основы здорового образа жизни	Применяет  на практике научно-методические основы здорового образа жизни
Владеет: методами и приемами организации здорового образа жизни	Не владеет методами и приемами организации здорового образа жизни	Владеет определенными методами и приемами организации здорового образа жизни	Владеет всеми методами и приемами организации здорового образа жизни

Компетенция ОК-10: способность осуществлять письменную и устную коммуникацию на русском языке

Показатели сформированности компетенций	Критерии оценивания компетенций
	Недостаточный уровень	Базовый уровень	Повышенный уровень
Знает: правила устной и письменной коммуникации на русском языке	Не знает правила устной и письменной коммуникации на русском языке	Поверхностно знает устной и письменной коммуникации на русском языке, испытывает затруднения	В полном объеме знает правила устной и письменной коммуникации на русском языке
Умеет: составлять доклады и презентации	Не умеет составлять доклады и презентации	Испытывает затруднения при составлении докладов и презентаций	Умеет составлять доклады и презентации
Владеет: навыками устной и письменной коммуникации на русском языке	Не владеет навыками устной и письменной коммуникации на русском языке	Испытывает затруднения при коммуникации на русском языке	Владеет в полной мере навыками устной и письменной коммуникации на русском языке

 

Компетенция ОК-11: способность к деловому общению, профессиональной коммуникации на одном из иностранных языков

Показатели сформированности компетенций	Критерии оценивания компетенций
	Недостаточный уровень	Базовый уровень	Повышенный уровень
Знает: правила делового общения на английском языке в профессиональной сфере	Не знает правила делового общения на английском языке в профессиональной сфере	Поверхностно знает правила делового общения на английском языке в профессиональной сфере	В полном объеме знает правила делового общения на английском языке в профессиональной сфере
Умеет: составлять доклады и презентации на английском языке	Не умеет составлять доклады и презентации на английском языке	Испытывает затруднения при составлении докладов и презентаций на английском языке	Умеет составлять доклады и презентации на английском языке
Владеет: навыками устной и письменной коммуникации на  английском языке	Не владеет навыками устной и письменной коммуникации на английском языке	Испытывает затруднения при коммуникации на английском языке	Владеет в полной мере навыками устной и письменной коммуникации на английском языке

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: