 |
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
|
|
|
|
⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 7
- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
- создания целостной картины полноязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
- приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поезках, молодежных форумах;
- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя
гражданином своей страны и мира.
Календарно-тематическое планирование для 9 класса (102 часов).
| № | Наименование разделов и тем уроков | Кол. часов | Дата | Дата | Основные виды учебной деятельности |
| план | факт | ||||
| 1 | Повторный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Раздел 1 «Культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи)» 1 а Национальные праздники | 13 1 | 03.09 | Прогнозировать содержания текста; читать с пониманием основного содержания текста. Составить сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному. | |
| 2 | 1b Традиции, обычаи | 1 | 03.09 | Читать диалог, подставить пропущенные фразы. Воспринимать текста на слух, драматизировать диалога. Воспринимать на слух с выборочным пониманием необходимой информации. Описать внешности людей по фото. | |
| 3 | Входная контрольная работа | 1 | 06.09 | Выявлять пробелы в усвоении материала прошедшего учебного года | |
| 4 | Работа над ошибками. 1 c Видовременные формы глагола. Настоящее время | 1 | 10.09 | Сравнительный анализ наст. видо-врем. форм глагола. Выполнять грамматические упражнения, употреблять в речи глаголов в наст. врем. Воспринимать на слух с извлечением основной информации. | |
| 5 | 1 c Видовременные формы глагола. Настоящее время | 1 | 10.09 | Читать диалог, составлять собственный диалог с использованием новых фраз. Вести диалог- предоставление/ запрос информации личного характера; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером. | |
| 6 | 1 d Знаменательные события, торжества, праздники | 1 | 13.09 | Сравнительный анализ способов образования сложносочиненных и сложноподчиненных предлож-й. Читать с извл. основной информации. Кратко высказываться о фактах и событиях с использование идиом. | |
| 7 | 1 e Описание праздников | 1 | 17.09 | Выполнять упражнения, анализировать короткие статьи, описывать события по образцу, используя материал изучаемой темы «Праздники». | |
| 8 | 1 f Словообразование: прилагательные и причастия. | 1 | 17.09 | Сравнительный анализ способов словообразования, значений фр. гл. ‘turn’ и зависимых предлогов. Овладеть способами словооб-я, глаголами с предлогами. Выполнять тренировочные упражнения. | |
| 9 | Национальный праздник индейцев Северной Америки. | 1 | 20.09 | Читать текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написать короткую статьи в журнал (проект). | |
| 10 | Национальный праздник индейцев Северной Америки | 1 | 24.09 | Читать текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написать короткую статьи в журнал (проект). | |
| 11 | Татьянин день – день студентов | 1 | 24.09 | Прогнозировать содержания текста; читать с пониманием основного содержания текста. Высказываться на основе прочитанного, описать празднование школьного мероприятия | |
| 12 | День памяти | 1 | 27.09 | Читать диалога, подставлять пропущенных фраз. Воспринимать текст на слух, драматизировать диалог. Воспринимать на слух с выборочным пониманием необходимой информации. | |
| 13 | Домашнее чтение «Пигмалион» Б.Шоу | 1 | 01.10 | Читать текст с полным пониманием, заполнять пропуски, высказываться в связи с прочитанным. | |
| 14 | Повторение по теме «Культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи)» | 12 | 01.10 | Самостоятельно выполнять тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи | |
| 15 | Повторение по теме «Культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи)» | 1 | 04.10 | Самостоятельно выполнять тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи | |
| 16 | Раздел 2 «Окружающий мир » 2 а Жизнь в космосе | 8 1 | 08.10 | Прогнозировать содержания текста; читать с пониманием основного содержания текста. Высказываться на основе прочитанного, описать работу космонавта с опорной лексикой. | |
| 17 | 2 b Межличностные взаимоотношения в семье | 1 | 08.10 | Читать диалога, подставлять пропущенных фраз. Воспринимать текст на слух, драматизировать диалог. Воспринимать на слух с выборочным пониманием необходимой информации. | |
| 18 | 2 c Неличные формы глагола: инфинитив, -ing форма глагола | 1 | 11.10 | Сравнительный анализ употребления в речи неличных форм глагола Infinitive+ing/to(инфинитив, герундий). Выполнять грамматические упражнения. Читать, отвечать на вопросы по прочитанному. | |
| 19 | 2 dОсобенности проживания в городской и сельской местности | 1 | 15.10 | Анализировать употребление существ-ных с предлогами места, притяжательных сущ-х. Драматизировать диалоги этикетного хар-ра. Читать с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации. Кратко высказываться о событиях на основе услышанного. | |
| 20 | 2 e Электронное письмо и письмо личного характера | 1 | 15.10 | Читать с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказываться на основе прочит. Обсуждать порядок написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Писать письма неофициального стиля по плану с опорой на образец. | |
| 21 | 2 fСловообразование существительных от прилагательных | 1 | 18.10 | Анализировать значения фразового глагола ‘ make ’, способы словообразования имен существительных от имен прилагательных. Выполнять тренировочные упражнения. | |
| 22 | Страна изучаемого языка. Место проживания премьер-министра Великобритании | 1 | 22.10 | Читать текста с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного, высказываться в связи с прочитанным Написать короткую статью в журнал. | |
| 23 | Русская деревня. Проблемы экологии. | 1 | 22.10 | Читать текста с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного, высказываться в связи с прочитанным | |
| 24 | Контрольная работа по разделам 1- 2 «Культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи)», «Окружающий мир » | 1 | 25.10 | Применять полученные знания в выполнении заданий на грамматику и лексику разделов 1-2 | |
| 25 | Работа над ошибками. Повторение по теме «Окружающий мир » | 1 | 29.10 | Самостоятельно выполнять тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи | |
| 26 | Домашнее чтение «Пигмалион» Б.Шоу | 12 1 | 29.10 | Прогнозировать содержания текста; поисковое, изучающее. читать, выполнять задания на множественный выбор, работа со словарем, сообщение в связи с прочитанным, выражение своего отношения к прочитанному. | |
| 27 | Раздел 3 «Вселенная и человек» Загадочные существа | 1 | 08.11 | Прогнозировать содержания текста; читать с пониманием основного содержания текста. Высказываться на основе прочитанного, описать работу космонавта с опорной лексикой. | |
| 28 | Сны, кошмары | 1 | 12.11 | Читать диалога, подставлять пропущенных фраз. Воспринимать текст на слух, драматизировать диалог. Воспринимать на слух с выборочным пониманием необходимой информации. | |
| 29 | Видовременные формы глагола. Прошедшее время | 1 | 12.11 | Сравнительный анализ прош. видо-врем. форм глагола. Выполнять грамматические упражнения, составлять рассказ с использованием глаголов в прош. временах и конструкций used to, would. | |
| 30 | Оптические иллюзии | 1 | 15.11 | Прогнозировать содержания текста, поисков.и изучающее чтение, выполнять задания на множественный выбор. Анализировать употребления ЛЕ. Воспринимать текст на слух с извлеч-м нужной информации. Высказываться на основе прочитанного. | |
| 31 | План рассказа | 1 | 19.11 | Выражать последовательность событий в сложноподчиненных предложениях (when, while, as soon as, before). Обсуждать порядк написания рассказа, анализировать употребление прилагательных и наречий в описаниях. | |
| 32 | Словообразование (сложные прилагательные). Фразовые глаголы | 1 | 19.11 | Анализировать способы словообразования глаголов от существительных, значений фразового глагола ‘come ’, трудноразличимых слов, видо-врем. форм глагола. Выполнять тренировочные упражнения. | |
| 33 | Достопримечательности страны изучаемого языка. Замок с привидениями | 1 | 22.11 | Читать текст с извлеч-м нужной информ-и, выполнять задания на словообразование, работать со словарём, используя языковую догадку. Написать короткое сообщение об известных замках нашей страны. | |
| 34 | Славянская мифология: домовые и русалки | 1 | 26.11 | Читать текст с полным пониманием, устанавливать логическоую последовательность основных событий текста, высказываться в связи с прочитанным. Проектная работа (по выбору уч-ся) | |
| 35 | Стили в живописи | 1 | 26.11 | Выполнять задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму. Обсуждать прочитанный текст, составлять письменное высказывание на основе дополнительной информации о стилях живописи. | |
| 36 | Повторение по теме «Вселенная и человек» | 1 | 29.11 | Работать с текстом. Выполнять упражнения для закрепления пройденного лексического материала. | |
| 37 | Раздел 4 «Научно-технический прогресс» Современные технологии | 11 1 | 03.12 | Прогнозировать содержание текста по заголовку и подзаголовкам. Делать сообщение в связи с прочитанным текстом, выражать свое отношение к прочитанному. Составлять диалог на основе прочитанного. | |
| 38 | Компьютерные технологии. Проблемы с персональным компьютером | 1 | 03.12 | Читать диалог, воспринимать текст на слух, драматизировать диалог. Восприятие текста на слух с выборочным пониманием необходимой информации. | |
| 39 | Способы выражения будущего времени | 1 | 6.12 | Анализировать видовременные формы глаголов для выражения событий в будущем, условные придаточные предложения. Выполнять грамматические упражнения на видовременные формы глагола для выражения событий в будущем. | |
| 40 | Интернет | 1 | 10.12 | Анализировать способы образования степеней сравнения прилагательных. Готовить краткое высказывание о фактах и событиях с использованием идиом. | |
| 41 | Эссе | 1 | 10.12 | Анализировать официальный и неофициальный стили. Писать короткие поздравления, выражать пожелания. | |
| 42 | Словообразование существительных от глаголов | 1 | 13.12 | Анализировать способы словообразования, значения фразового глагола ‘ break’ и зависимых предлогов. Выполнять тренировочные упражнения. | |
| 43 | ТВ-программа о новинках в мире высоких технологий | 1 | 17.12 | Читать текст с извлечением нужной информации, использовать языковую догадку. Писать короткие статьи в журнал (проект). | |
| 44 | Робототехника в России | 1 | 17.12 | Читать текст с полным пониманием содержания, заполнять пропуски, высказываться в связи с прочитанным. | |
| 45 | Проблемы экологии: электронный мусор | 1 | 20.12 | Употреблять в речи новые ЛЕ по теме, прогнозировать содержание текста и извлекать информацию, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, составлять плакат – объявление о традиционном школьном празднике и рассказывать о нем. | |
| 46 | Повторение по теме «Научно-технический прогресс» | 1 | 24.12 | Высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова / выражения; составлять собственные диалоги, с целью решения заданной коммуникативной задачи, использовать изученные речевые клише, разыгрывать диалоги по ролям, составлять короткое монологическое высказывание с опорой на образец. | |
| 47 | Домашнее чтение «Пигмалион» Б.Шоу | 1 | 24.12 | Работать с текстом, выделяя главные факты; понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста; использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей. | |
| 48 | Раздел 5 «Искусство и литература» Виды искусства, профессии | 12 | 27.12 | Прогнозировать содержание текста; читать с пониманием основного содержания текста. Делать сообщение в связи с прочитанным текстом, выражать свое отношение к прочитанному. | |
| 49 | Стили в музыке, вкусы и предпочтения | 1 | 14.01 | Читать диалог с подстановкой пропущенных фраз. Воспринимать текст на слух, драматизировать диалог. Описывать свои любимые музыкальные композиции при помощи новой лексики. | |
| 50 | Степени сравнения прилагательных и наречий | 1 | 16.01 | Анализировать способы образования степеней сравнения прилагательных и наречий. Выполнять упражнения на образование степеней сравнения прилагательных и наречий. | |
| 51 | Кинофильмы | 1 | 21.01 | Воспринимать текст на слух с извлечением основной информации. Кратко высказываться о фактах и событиях с использованием идиом. | |
| 52 | Отзыв на книгу, фильм | 1 | 23.01 | Читать и писать электронные письма. Анализировать письма неофициального стиля. Писать отзыв на любимые книгу, фильм. | |
| 53 | Словообразование: глаголы с приставками | 1 | 28.01 | Анализировать способы словообразования, значения фразового глагола ‘get’ и зависимых предлогов. Выполнять тренировочные упражнения. | |
| 54 | Выдающиеся писатели Англии: Уильям Шекспир | 1 | 30.01 | Читать текст с извлечением нужной информации, использовать языковую догадку. Писать короткую статью в журнал (проект). | |
| 55 | Уильям Шекспир «Венецианский купец» | 1 | 04.02 | Читать текст с полным пониманием информации, высказываться в связи с прочитанным. Воспринимать текст на слух с выборочным пониманием необходимой информации, драматизировать диалог. | |
| 56 | Достопримечательности России: Третьяковская галерея | 1 | 06.02 | Читать текст с полным пониманием информации, высказываться в связи с прочитанным. Писать сочинение. | |
| 57 | Повторение по теме «Искусство и литература» | 1 | 11.02 | Самостоятельно выполнять тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи. | |
| 58 | Контрольная работа по разделам 3-5 | 1 | 13.02 | Применять полученные знания в выполнение лексических и грамматических примеров по данным разделам. | |
| 59 | Работа над ошибками. Домашнее чтение «Пигмалион» Б.Шоу | 1 | 18.02 | Самостоятельно выполнять тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи. | |
| 60 | Раздел 6 «Город и общественная жизнь» Благотворительность | 11 1 | 20.02 | Работать с текстом, самостоятельно контролируя своё время и управляя им; понимать текст, опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста; использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей. | |
| 61 | Карта города, дорожное движение, дорожные знаки | 1 | 25.02 | Прогнозировать содержания текста; читать с пониманием основного содержания текста. Высказываться на основе прочитанного. Пересказывать текст с извлечением необходимой информации. | |
| 62 | Страдательный залог, каузативная форма | 1 | 27.02 | Читать диалог с подстановкой пропущенных фраз. Воспринимать текст на слух, драматизировать диалог. Использовать в речи лексику по теме «Карта города и дорожные знаки», воспринимать на слух текст с выборочным пониманием необходимой информации. | |
| 63 | Мир профессий | 1 | 11.03 | Анализировать образование видовременных форм глаголов в страдательном залоге. Выполнять грамматические упражнения, употреблять в речи видовременные формы глаголов в страдательном залоге. | |
| 64 | Электронное письмо другу о посещении музея | 1 | 13.03 | Анализировать употребления возвратных местоимений, имеющих форму единственного или множ.числа; употреблять идиомы с префиксом «self». Краткое высказываться о событиях на основе услышанного. | |
| 65 | Словообразование: существительные с абстрактным значением | 1 | 18.03 | Обсуждать порядок написания письма, используемой лексики, искать ключевые слова. Писать письма неофициального стиля по плану с опорой на образец. | |
| 66 | Страны изучаемого языка: Австралия | 1 | 20.03 | Анализировать значения фразового глагола ‘check’, способы словообразования (абстрактные существительные) глаголов с предлогами. Выполнять тренировочные упражнения. Выполнять грамматические правила для закрепления правил словообразования. | |
| 67 | Московский Кремль | 1 | 25.03 | Читать текст с извлечением нужной информации, работать со словарём, высказываться на основе прочитанного. Уметь пересказывать текст с извлечением необходимой информации. Составление листовок-путеводителей. | |
| 68 | Экологические безопасные виды транспорта | 1 | 27.03 | Читать текст с извлечением нужной информации, работать со словарём, высказываться на основе прочитанного. Уметь пересказывать текст с извлечением необходимой информации. | |
| 69 | Повторение по теме «Город и общественная жизнь» | 1 | 1.04 | Аргументировать высказывания на основе прочитанного, разрабатывать проект закона об уменьшении количества транспорта в родном городе. Подготовить краткое сообщение по теме «Город и общественная жизнь». | |
| 70 | Домашнее чтение «Пигмалион» Б.Шоу | 1 | 3.04 | Читать текст с извлечением нужной информации, работать со словарём, высказываться на основе прочитанного. Уметь пересказывать текст с извлечением необходимой информации. | |
| 71 | Раздел 7 «Здоровый образ жизни» Эмоциональные состояния, страхи и фобии | 1 | 8.04 | Прогнозировать содержание текста, выполнять задания на множественный выбор, работать со словарем, делать сообщение в связи с прочитанным, выражать свое отношение к прочитанному. | |
| 72 | Службы экстренной помощи | 1 | 10.04 | Читать диалог с подстановкой пропущенных фраз. Воспринимать текст на слух, драматизировать диалог. | |
| 73 | Придаточные предложения условия | 1 | 15.04 | Анализировать условные придаточные предложения реального и нереального типа. Выполнять грамматические упражнения с конструкцией I wish /If only... | |
| 74 | Привычки, питание и здоровье | 1 | 17.04 | Выполнять задания на заполнение пропусков в тексте (множественный выбор). Анализировать употребление ЛЕ. Воспринимать текст на слух с извлечением нужной информации. | |
| 75 | Сочинение-рассуждение | 11 | 22.04 | Обсуждать порядок написания письма «за» и «против», анализировать употребление прилагательных и наречий в описаниях. Выражать последовательность событий в сложноподчиненных предложениях (when, while, as soon as, before). | |
| 76 | Словообразование глаголов от существительных и прилагательных | 1 | 24.04 | Анализировать способы словообразования глаголов от существительных/ прилагательных, значений фразового глагола ‘keep ’. Выполнять тренировочные упражнения. | |
| 77 | Дикие животные США | 1 | 29.04 | Читать текст с извлечением нужной информации, выполнять задания на словообразование, работать со словарём, использовать языковую догадку. Делать сообщение о диких животных нашей страны. | |
| 78 | Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе. Телефон доверия | 1 | 06.05 | Высказываться на основе прочитанного. Писать заметку в международный журнал. Выполнять проектную работу на изучаемую тему раздела. | |
| 79 | Основы личной безопасности и самообороны | 1 | 08.05 | Высказываться на основе прочитанного. Писать заметку в международный журнал. | |
| 80 | Повторение по теме «Здоровый образ жизни» | 1 | 13.05 | Употреблять в речи новые ЛЕ по теме, читать и понимать текст, извлекать информацию, составлять меню дня, готовить монологические высказывания на основе прочитанного. | |
| 81 | Домашнее чтение «Пигмалион» Б.Шоу | 1 | 15.05 | Работать с текстом. | |
| 82 | Раздел 8 «Свободное время» Трудности в жизни | 1 | 16.05 | Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме, прогнозировать, читать и понимать аутентичные тексты, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, представлять монологическое высказывание на основе прочитанного. | |
| 83 | Виды отдыха. | 1 | 17.05 | Писать короткое сообщение для международного молодежного журнала о любимом виде спорта. Использовать синонимы, антонимы. | |
| 84 | Косвенная речь | 1 | 17.05 | Распознавать и понимать использование видовременных форм глаголов в прямой и косвенной речи, вопросительных предложения в косвенной речи. Выполнять грамматических упражнений. | |
| 85 | Косвенная речь | 1 | 18.05 | Распознавать и понимать использование видовременных форм глаголов в прямой и косвенной речи, вопросительных предложения в косвенной речи. Выполнять грамматических упражнений. | |
| 86 | Косвенная речь | 1 | 19.05 | Употреблять видовременные формы глаголов в прямой и косвенной речи, вопросительных предложения в косвенной речи. Выполнять грамматические упражнения. | |
| 87 | Правила выживания | 1 | 20.05 | Читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Выделять ключевые слова и фразы. Использовать лексику по теме, фразы повседневного обихода «одобрение /неодобрение». | |
| 88 | Туризм | 1 | 20.05 | Обсуждать текст на основе прочитанного, воспринимать текст на слух с пониманием основного содержания. | |
| 89 | Заявление о приеме на работу | 1 | 21.05 | Писать заявление о приеме на работу, используя правила оформления. | |
| 90 | Заявление о приеме на работу | 1 | 21.05 | Обсуждать структуру письма о приеме на работу, используя лексику официального стиля. | |
| 91 | Словообразование | 1 | 22.05 | Анализировать способы словообразования, выполнять тренировочные упражнения. | |
| 92 | Биография выдающихся людей: Хелен Келлер | 1 | 22.05 | Читать текст с извлечением нужной информации, выполнять задания на словообразование, работать со словарём. Готовить короткое сообщение об известных людях нашей страны. | |
| 93 | Биография выдающихся людей: Ирина Слуцкая | 1 | 23.05 | Употреблять в речи новые ЛЕ по теме урока, читать и понимать текст, извлекать информацию, составлять монологическое высказывание о своих кумирах. | |
| 94 | Экология Антарктики | 1 | 23.05 | Высказываться на основе прочитанного. Писать заметку в международный журнал по теме урока. | |
| 95 | Повторение по теме «Свободное время» | 1 | 24.05 | Самостоятельно выполнять тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму на повторение раздела 8. | |
| 96 | Контрольная работа по разделам 6-8 | 1 | 24.05 | Использовать приобретенные знания, умения и навыки по разделам 6-8 в конкретной деятельности. | |
| 97 | Работа над ошибками. Домашнее чтение «Пигмалион» Б.Шоу | 1 | 25.05 | Читать текст с извлечением нужной информации, работать со словарём, высказываться на основе прочитанного. Уметь пересказывать текст с извлечением необходимой информации. | |
| 98 | Повторение лексического и грамматического материала по разделам 1-8 | 1 | 25.05 | Самостоятельно выполнять тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи на повторение пройденного материала учебника. | |
| 99 | Промежуточная аттестация за курс основного общего образования | 1 | 26.05 | Использовать приобретенные за курс основного общего образования знания, умения и навыки в конкретной деятельности. | |
| 100 | Работа над ошибками. Повторение грамматического материала по разделам 1-8 | 1 | 26.05 | Выполнять анализ допущенных ошибок в ходе выполнения промежуточной аттестации за курс основного общего образования. | |
| 101 | Домашнее чтение «Пигмалион» Б.Шоу | 1 | 27.05 | Читать текст с извлечением нужной информации, работать со словарём, высказываться на основе прочитанного. Уметь пересказывать текст с извлечением необходимой информации. | |
| 102 | Домашнее чтение «Пигмалион» Б.Шоу | 1 | 27.05 | Читать текст с извлечением нужной информации, работать со словарём, высказываться на основе прочитанного. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...