 |
Практическое занятие № 3 (2 часа)
|
|
|
|
Тема: Содержательный раздел образовательной программы ДОУ
Основные понятия: программа, образовательная программа, содержательный раздел, технология, ведущий вид деятельности, образовательные области, предметная деятельность, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Вопросы для обсуждения:
1. Раскройте ведущие виды деятельности для детей младенческого, раннего и дошкольного возраста. Выделите виды и способы общения детей на разных возрастных этапах развития; дайте характеристику видам игры детей дошкольного возраста.
2. Каковы особенности системы воспитательно-образовательной работы по образовательным областям? Дайте характеристику задачам, направлениям работы, принципам развития, методам, средствам, а также формам организации работы по каждой области в соответствии с ФГОС ДО.
Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: обсуждение вопросов, изучение и анализ литературы, представление мультимедийной презентации по вопросам практического занятия, работа с таблицами и опорной схемой.
Литература для подготовки к занятию:
Основная:
1. Скоролупова О.А. Введение ФГОС дошкольного образования. Разработка образовательной программы ДОУ. – М.: «Скрипторий 2003», 2014.
2. Путеводитель по ФГОС дошкольного образования в таблицах и схемах / под общ.ред. М.Е. Верховкиной, А.Н. Атаровой.- СПб.: КАРО,2014.
3. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. Соответствует ФГОС. М., 2014.
4. Грибанова М.В. Оптимизация педагогического процесса в современных условиях функционирования МДОУ. / М.В. Грибанова// Совершенствование педагогического процесса ДОУ: аспекты моделирования, проектирования и планирования: материалы региональной научно-практической конференции. (Добрянка,24 февраля 2010)/Добрянка 2010.- 144 с. (с.10-16).
|
|
|
5. Микляева Н.В. Технологии разработки образовательной программы ДОУ. – М., 2010.
6. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17 октября 2013 года).
Дополнительная:
1. Белоненко Т.Г., Маркова В.А., Ушкало И.Н., Федорцова В.С. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования: алгоритм разработки, содержание, особенности реализации. – М., 1012.
2. Виноградова Н.А, Иванова Т.Е., Микляева Н.В. и др. Конструктор образовательной прогаммы детского сада. Методическое пособие. – М., 2012.
3. Грибанова М.В. Моделирование в образовании./М.В. Грибанова// Философия образования и мир детства: Материалы XI Междунар.конф. «Ребенок в современном мире. Государство и дети». СПб.:Изд-во СПбГПУ,2004.-822с. (630-635).
4. Грибанова М.В. Моделирование и проектирование воспитательно-образовательной работы в контексте принципов и форм технологии блочно-тематического планирования / М.В. Грибанова// Материалы региональной юбилейной научно-практической конференции г.Чайковский, 14-15 декабря 2005/Чайковский 2005.-163 с.(с. 94-108).
Задания для СРС:
• Подготовке мультимедийную презентацию по вопросам практического занятия (на выбор студента);
• Составьте схему развития любого вида деятельности у детей.
• Составьте структуру содержательного раздела образовательной программ дошкольного учреждения.
Практическое занятие № 4 (4 часа)
Тема: Организационный раздел образовательной программы ДОУ
Основные понятия: программа, образовательная программа, организационный раздел, технология, модель организации воспитательно-образовательного процесса, самостоятельная игровая деятельность, комплексно-тематическое планирование.
|
|
|
Вопросы для обсуждения:
1. Дайте характеристику содержания организационного раздела образовательной программы ДОУ (материально-техническое обеспечение программы; обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания; распорядок (режим) дня; особенности традиционных событий, праздников, мероприятий; особенности организации развивающей предметно-пространственной среды).
2. Раскройте особенности построения модели организации воспитательно-образовательного процесса в детском саду:
· на день
· на месяц
· на год с учетом категории участников
· На год с учетом комплексно-тематического принципа
· Каковы особенности организации образовательного процесса, самостоятельной игровой деятельности и прогулки в режиме дня.
Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: обсуждение вопросов, изучение и анализ литературы, представление презентации, работа с таблицами.
Литература для подготовки к занятию:
Основная:
1. Скоролупова О.А. Введение ФГОС дошкольного образования. Разработка образовательной программы ДОУ. – М.: «Скрипторий 2003», 2014.
2. Путеводитель по ФГОС дошкольного образования в таблицах и схемах / под общ.ред. М.Е. Верховкиной, А.Н. Атаровой.- СПб.: КАРО,2014.
3. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. Соответствует ФГОС. М., 2014.
4. Грибанова М.В. Оптимизация педагогического процесса в современных условиях функционирования МДОУ. / М.В. Грибанова// Совершенствование педагогического процесса ДОУ: аспекты моделирования, проектирования и планирования: материалы региональной научно-практической конференции. (Добрянка,24 февраля 2010)/Добрянка 2010.- 144 с. (с.10-16).
5. Микляева Н.В. Технологии разработки образовательной программы ДОУ. – М., 2010.
6. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17 октября 2013 года).
Дополнительная:
1. Белоненко Т.Г., Маркова В.А., Ушкало И.Н., Федорцова В.С. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования: алгоритм разработки, содержание, особенности реализации. – М., 1012.
|
|
|
2. Виноградова Н.А, Иванова Т.Е., Микляева Н.В. и др. Конструктор образовательной прогаммы детского сада. Методическое пособие. – М., 2012.
3. Грибанова М.В. Моделирование в образовании./М.В. Грибанова// Философия образования и мир детства: Материалы XI Междунар.конф. «Ребенок в современном мире. Государство и дети». СПб.:Изд-во СПбГПУ,2004.-822с. (630-635).
4. Грибанова М.В. Моделирование и проектирование воспитательно-образовательной работы в контексте принципов и форм технологии блочно-тематического планирования / М.В. Грибанова// Материалы региональной юбилейной научно-практической конференции г.Чайковский, 14-15 декабря 2005/Чайковский 2005.-163 с.(с. 94-108).
Задания для СРС:
• Подготовке мультимедийную презентацию по вопросам практического занятия (на выбор студента);
• Составьте таблицу «Обеспеченность образовательного процесса техническими средствами обучения».
• Составьте схему оформления образовательной программы дошкольного образования
Практическое занятие № 5 (2 часа)
|
|
|
