 |
Как соотносятся объект и предмет исследования?
|
|
|
|
1)предмет – это то, что подлежит изучению, а объект – конкретный элемент подлежащий изучению;
2)объект – это то, на что направлен процесс познания, а предмет – наиболее существенные стороны объекта, содержащие проблему;
3)это две стороны изучаемой системы, отражающие единство и многообразие применяемых методов.
Какая из перечисленных черт не относится к чертам менеджера исследовательского типа?
1)экспрезентность;
2)психологическая проницательность;
3)аттрактивность;
4)проблемное управление;
5)умение делегировать.
На какие две группы делятся общенаучные методы исследования?
1)эмпирические и социологические;
2)логические и социологические;
3)мыслительные и эмпирические;
4)мыслительно-логические и социологические;
5)мыслительно-логические и эмпирические.
На какие составляющие можно разделить социологические методы исследования?
1)SWOT – анализ, Дельфи;
2)мозговой штурм, интервьюирование;
3)экспертной оценки, мозговой штурм;
4)интервьюирование, анкетирование;
5)анкетирование, Дельфи.
Критерии оценки тестов
1. Студенту при правильном решении тестового задания присваивается 1 балл. Общая сумма баллов по теме соответствует количеству тестовых заданий.
2. Если правильных ответов в тестовом задании более одного (тесты второго типа), то количество баллов, за не полностью решенный тест рассчитывается по формуле:
Б2 – количество баллов за тестовое задание второго типа
ПВ – количество правильных вариантов, выбранных студентом
НВ – количество неверных вариантов
ОВ – общее количество правильных вариантов в тесте.
Например: ОВ = 3; ПВ = 2; НВ = 1. Количество баллов, присваиваемых студенту – 0,5.
|
|
|
3. По тестовым заданиям 3-го и 4-го типов балл начисляется в случае полностью правильного их решения. Если в тесте есть ошибки, баллы не начисляются.
4. На решение одного теста дается 2 минуты.
Перевод полученных за аттестационный тест баллов в пятибалльную шкалу оценок проводится исходя из правил, размещенных в таблице.
| Показатель | Баллы | |||
| Зачет | Оценки за экзамен или дифференцированный зачет | |||
| Отлично | Хорошо | Удовлетворительно | ||
| Процент набранных баллов из 100% возможных | 55 и выше | 100 – 85 | 84 – 70 | 69 – 55 |
Контрольные вопросы к зачету по дисциплине «Исследование систем управления»:
1. Состав и структура системы управления.
2. Характеристика типов структур управления.
3. Цели и задачи, законы управления и их содержание.
4. Принцип обратной связи в системах управления.
5. Системы и их классификация. Большие системы и их особенности.
6. Понятие исследования. Объект, предмет, цель и задачи исследования.
7. Диалектический подход к исследованию систем.
8. Гипотеза и ее роль в исследовании систем управления.
9. Структура процесса исследования систем управления.
10. Роль исследования в научной и практической деятельности человека.
11. Дедукция и индукция как методы исследования систем управления.
12. Классификация логических методов исследования и их краткая характеристика.
13. Логический анализ и синтез как методы исследования.
14. Виды социологического исследования.
15. Методы социологического исследования.
16. Программа и методы организации социологического исследования.
17. Характеристика методов экспертных оценок.
18. Основные этапы экспертного оценивания.
19. Статистические методы обработки экспертной информации.
20. Эмпирико-теоретические методы. Наблюдение и эксперимент.
21. Эмпирико-теоретические. Измерение, сравнение и описание.
22. Основные причины повышения сложности управления экономикой. Особенности экономических систем.
|
|
|
23. Системный анализ и его место среди других научных направлений.
24. Классификация методов системного анализа.
25. Графические методы представления систем.
26. Методы “мозговой атаки” и “сценариев”.
27. Методы “Дельфи” и “дерева целей ”.
28. Методика системного анализа.
29. Экономические модели и их классификация.
30. Алгоритм разработки моделей.
31. Свойства моделей, применяемых в экономике.
32. Алгоритм проведения исследования.
33. Цель, задачи и виды диагностики в системах управления.
34. Показатели и порядок расчета эффективности.
35. Структурный анализ и его особенности.
36. Функциональный анализ и его особенности.
37. Информационный анализ и его особенности.
38. Параметрический анализ и его особенности.
4.4. Методические материалы
Яланский А.П. Исследование систем управления. Рабочая программа дисциплины. Ростов-на-Дону, ЮРИУ РАНХиГС, 2016. 28 с. // Сайт Южно-Российского института управления-филиала РАНХиГС http://uriu.ranepa.ru/about-the-institute/obrazovanie/metodicheskie-materialy.html
4.
|
|
|
