 |
Содержание и направленность Федерального Государственного Образовательного Стандарта Начального Общего Образования обучающихся с Ограниченными Возможностями
|
|
|
|
Содержание и направленность Федерального Государственного Образовательного Стандарта Начального Общего Образования обучающихся с Ограниченными Возможностями
Здоровья:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Двигательная сфера детей с нарушениями в развития-
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Основные педагогические принципы работы с детьми, имеющими нарушения в развитии в условиях адаптивного физического воспитания
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Формы организации адаптивной физической культуры с детьми с ограниченными возможностями здоровья
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Содержание учебной практики
Руководитель практики (в колледже)
Сроки прохождения практики ________________________________________________________
Расписание консультаций: ________________________________________________________
________________________________________________________
База учебной практики: _____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
(город, район, номер, адрес школы)
Директор организации: _________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Учитель адаптивной физической культуры (методист): __________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Сроки прохождения педагогической практики:
начало________________окончание__________________
Расписание уроков и внеурочных занятий
|
| № | |||||||||
| часы | ||||||||||
| дата | ||||||||||
|
| № | |||||||||
| часы | ||||||||||
| дата | ||||||||||
|
| № | |||||||||
| часы | ||||||||||
| дата | ||||||||||
Дата:
Цель: изучить организационно-методическую документацию, регламентирующую деятельность учителя АФК (АООП VIII вида типовая программа АФК, рабочая программа АФК, рабочие программы внеурочной работы расписание уроков и внеурочных занятий
План работы:
1. Распределение по подгруппам.
2. Работа с документацией адаптивной физической культуры
-изучение АООП ОО
-анализ рабочей программы АФК в начальном, основном и старшем звене.
-анализ планов и программ внеурочной работы в условиях реализации АООП в данной ОО.
-изучение особенностей расписания уроков в условиях реализации АООП.
-анализ расписания внеурочных занятий по АФК.
3. Заполнение дневника практики
4. Беседа с методистом.
Анализ (экспертиза) состояния организационно-методической документации учителя АФК
ФИО учителя______________________________________
________________________________________________
| № п/п | Параметры | Оценка (баллы) |
| Наличие рабочей программы педагога | ||
| Календарно – тематический план (комплексно-тематический) | ||
| Конструкты (конспекты) непосредственно-образовательной деятельности | ||
| Инструкции по технике безопасности | ||
| Общее количество баллов | ||
| Средний балл |
|
|
|
Оценка состояния организационно- методической базы осуществляется по четырехбальной шкале:
1 – материала нет или он есть, но только частично, хранится в ненадлежащем состоянии:
2 - материал требует доработок;
3 - материал в надлежащем состоянии;
4 - материал в отличном состоянии.
2. Результаты:
Заполни таблицу:
| Виды деятельности исследователя | Анализ результата |
3. Вывод:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:
Цель: изучить и проанализировать систему и формы адаптивного физического воспитания в данной ОО
План работы:
.
1. Посещение уроков в начальном основном и старшем звене.
-анализ целей и задач урока АФК относительно ФГОС НОО ОВЗ,
АООП и раздела рабочей программы
-анализ особенностей урока АФК в начальном, основном и старшем звене и определение его отличительных особенностей.
-анализ и обоснование постановки и реализации коррекционной задачи на уроке АФК.
2. Посещение внеурочных занятий в начальном основном и старшем
звене.
-анализ целей и задач внеурочного занятия относительно ФГОС НОО
ОВЗ, АООП и программы внеурочной деятельности
-анализ особенностей внеурочных занятий АФК в начальном,
основном и старшем звене и определение его отличительных
особенностей.
-анализ и обоснование постановки и реализации коррекционной
задачи на внеурочном занятии.
3. Заполнение дневника практики
4. Беседа с методистом.
Протокол наблюдения и анализа урока адаптивной физической культуры для обучающихся по АООП
| Название предмета |
| ||||||
| Раздел учебной программы |
| ||||||
| Учитель |
| ||||||
| Тема |
| ||||||
| Класс |
| ||||||
| Тип урока |
| ||||||
| Форма организации |
| ||||||
| Технология |
| ||||||
|
Цель урока |
Деятельностная |
Образовательная | |||||
|
|
| ||||||
|
Задачи урока | Образовательные | Специальные |
Воспитательные | Развивающие | |||
|
| |||||||
|
Планируемые результаты |
Предметные |
Метапредметные | Личностные | ||||
|
|
| ||||||
| Место проведения |
| ||||||
| Время урока |
| ||||||
| Инвентарь |
| ||||||
| Пособия |
| ||||||
Изложение и анализ фактов:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка, выводы и предложения:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка и подпись методиста:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол хронометрирования урока адаптивной физической культуры для обучающихся по АООП
от «________»______________________20____г.
| Название предмета |
| ||||||
| Раздел учебной программы |
| ||||||
| Учитель |
| ||||||
| Тема |
| ||||||
| Класс |
| ||||||
| Тип урока |
| ||||||
| Форма организации |
| ||||||
| Технология |
| ||||||
| Цель урока | Деятельностная | Образовательная | |||||
|
|
| ||||||
| Задачи урока | Образовательные | Специальные | Воспитательные
| Развивающие | |||
|
| |||||||
| Планируемые результаты | Предметные | Метапредметные | Личностные | ||||
|
|
| ||||||
| Место проведения |
| ||||||
| Время урока |
| ||||||
| Инвентарь |
| ||||||
| Пособия |
| ||||||
| № п. п. | Виды деятельности | Показ секундомера | Объяснение и показ | Выполнение упр. | Вспомогат. дейтв. | Рациональный отдых | протокол |
| Сумма затраченного времени | |||||||
Общая плотность: ___________________________________________________
Моторная плотность: ________________________________________________
Оценка плотности урока: _____________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выводы и рекомендации: ____________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка и подпись методиста: _________________________________________
__________________________________________________________________
Примечание: Анализ хронометрических данных должен способствовать правильной оценке умения организовать учебно-воспитательную работу и продуктивно расходовать время занятия.
Для достижения объективности суждения и убедительности рекомендаций необходимо учесть задачи, специфику учебного материала, состояние и работоспособность учеников, материально-технические возможности и другие условия, определяющие особенности занятия.
|
|
|
