 |
Тестовое задание по теме «Нервная система»
|
|
|
|
Выберите один из предложенных ответов:
| 1. Основные клетки нервной ткани: 1) нейроглия; 2) нейроны; 3) нефроны; 4) митохондрии. | 10. Какая структура отсутствует в мозжечке: 1) полушария; 2) червь; 3) ядра; 4) мост. |
| 2. Двигательные нейроны спинного мозга расположены: 1) в передних рогах; 2) в задних рогах; 3) в боковых рогах; 4) в белом веществе. | 11. Созревание промежуточного мозга заканчивается: 1) к 3 годам; 2) к 7 годам; 3) к 10 годам; 4) к 15 годам. |
| 3. Чувствительные нейроны спинного мозга расположены: 1) в передних рогах; 2) в задних рогах; 3) в боковых рогах; 4) в спинномозговом узле. | 12. Адаптацию организма к нагрузкам обеспечивает: 1) симпатический отдел ВНС; 2) парасимпатический отдел ВНС; 3) метасимпатический отдел ВНС; 4) мозжечок. |
| 4. Нервная система развивается из: 1) эктодермы; 2) энтодермы; 3) мезодермы; 4) мезенхимы. | 13. Варолиев мост относят: 1) к среднему мозгу; 2) к промежуточному мозгу; 3) к полушариям мозжечка; 4) к заднему мозгу. |
| 5. Белое вещество мозга образовано: 1) телами нейронов; 2) аксонами нейронов; 3) оболочками мозга; 4) миелином. | 14. Центр аппетита находится: 1) в среднем мозге; 2) в промежуточном мозге; 3) в полушариях мозжечка; 4) в заднем мозге. |
| 6. Спинной мозг у новорожденного: 1) крупнее головного; 2) наиболее физиологически зрелый отдел; 3) не развит; 4) развит, но физиологически неактивен. | 15. В среднем мозге отсутствуют: 1) красные ядра; 2) черная субстанция; 3) четверохолмия; 4) зубчатые ядра. |
| 7. К промежуточному мозгу относят: 1) мост; 2) мозжечок; 3) таламус; 4) мозолистое тело. | 16. В регуляции тонуса мышц участвует: 1) красные ядра; 2) черная субстанция; 3) таламус; 4) гипоталамус. |
| 8. Дыхательный центр находится: 1) в КБП лобной доли; 2) в продолговатом мозге; 3) в среднем мозге; 4) в мозжечке. | 17. У большинства людей ведущее полушарие: 1) левое; 2) правое; 3) оба полушария ведущие; 4) таламус. |
| 9. Какой центр продолговатого мозга является незрелым у новорожденного 1) дыхательный центр; 2) сосудодвигательный; 3) вестибулярный; 4) центр глотания. | 18. Ассоциативные зоны находятся в основном: 1) в КБП лобной доли; 2) в КБП затылочной доли; 3) в КБП теменной доли; 4) в КБП височной доли. |
Лабораторная работа № 3
|
|
|
Зрительный анализатор
Цель работы: изучить строение зрительного анализатора человека; исследовать остроту зрения.
Оборудование: анатомические атласы, учебные таблицы, муляжи, скелет, влажный препарат, таблица Сивцева, указка, метровая линейка.
Ход работы
1. Дайте определение:
Анализатор – это
2. Перечислите отделы анализатора и укажите их значение.
| № | Название отдела | Что входит в состав отдела | Значение |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 |
3. Изучите структуру глаза – периферического отдела зрительного анализатора. Дополните схему составными элементами.
Глаз
 |  |
Вспомогательный аппарат Глазное яблоко
Оболочки Ядро
4. Перечислите светопреломляющие среды глаза, укажите особенности их строения:
1). __________________________________________________________________________
2). ___________________________________________________________________________
3).___________________________________________________________________________
4).___________________________________________________________________________
5. Какое изображение предмета вследствие преломления световых лучей получается на сетчатке?
____________________________________________________________________________
6. Изучите строение глазного яблока человека. Сделайте подписи к рис. 5:
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. | ||
| Рис. 5. Строение глазного яблока
| |||
7. Изучите строение рецепторного аппарата сетчатки. Сделайте подписи к рисунку 6, дорисуйте недостающий слой клеток сетчатки. Укажите направление потока света.
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Пигментный слой клеток |
| Рис. 6. Строение сетчатки. | |
8. Дайте характеристику фоторецепторов:
Таблица 20
| Признак сравнения | Палочки | Колбочки |
| Численность | ||
| Пигмент | ||
| Место наибольшей концентрации | ||
| Разновидности | ||
| Значение |
9. Изучите схему проводящих путей зрительного анализатора (рис. 7).
| Соотнесите с цифрами на рисунке следующие структуры: сетчатка – ….; зрительный нерв –….; зрительная хиазма –…; зрительный тракт – …; латеральное коленчатое тело метаталамуса – ….; зрительная лучистость – …..; высший центр зрительного анализатора (зрительная кора) – …. В каком участке КБП находится зрительная кора? ________________________________ ________________________________ |
| Рис. 7. Схема проводящих путей зрительного анализатора | |
10. Укажите особенности формы близорукого и дальнозоркого глазного яблока.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Каковы основные причины близорукости?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие меры профилактики близорукости вам известны?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Определите остроту зрения.
Под остротой зрения понимают способность глаза различать две светящиеся точки раздельно. Для исследования остроты зрения используют таблицы, содержащие несколько рядов специально подобранных знаков – оптотипов (буквы, цифры, крючки, полосы, рисунки, незамкнутые кольца Ландольта). Таблица рассчитана на исследование с расстояния в 5 м. Цифры, расположенные справа от каждой строки, обозначают расстояние, с которого нормальный глаз различает оптотипы данной строки. Цифры, расположенные слева от каждого ряда, обозначают величину остроты зрения – визус (V), которая рассчитывается по формуле V=d/D, где V – острота зрения, d – расстояние испытуемого от таблицы, D – расстояние, с которого нормальный глаз должен различать оптотип данного ряда. Для нормального глаза острота зрения равна 1 (хорошо читаются буквы 3-ей снизу строки).
|
|
|
Ход работы: Таблицу Сивцева повесить на хорошо освещенной стене. Испытуемого усадить на стул на расстоянии 5 м от таблицы, закрыть специальным щитком глаз. Экспериментатор указкой показывает испытуемому буквы и просит их называть. Определение начинают с верхней строчки, опускаясь вниз, находят самую нижнюю строку, все буквы которой испытуемый отчетливо видит и правильно называет в течение 2–3 с. Против строки прочитать соответствующий ей визус. Затем определить остроту зрения другого глаза. Результаты испытуемых занести в таблицу 21 и проанализировать распространенность сниженной остроты зрения (V<1).
Таблица 21
Протокол оценки остроты зрения
| № | Фамилия, имя | V лев. глаза | V прав. глаза | Вывод о состоянии зрения |
| 1 | ||||
| 2 | ||||
| 3 | ||||
| 4 | ||||
| 5 | ||||
| 6 | ||||
| 7 | ||||
| 8 | ||||
| 9 | ||||
| 10 | ||||
| 11 | ||||
| 12 | ||||
| 13 | ||||
| 14 | ||||
| 15 |
Вывод: ________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
12. Ознакомьтесь по учебнику с нормами освещенности рабочего места при проведении обучения в классах и школьных кабинетах. Выпишите нормативные величины естественного и искусственного освещения.
| Естественное освещение | Искусственное освещение |
Как влияет на зрение недостаточное освещение?____________________________________
|
|
|
______________________________________________________________________________
Как влияет избыточное освещение?_______________________________________________
_____________________________________________________________________________
13. Ознакомьтесь с Рекомендуемым комплексом упражнений гимнастики для глаз (см Приложение 5 к СанПиН 2.4.2.2821-10. Почему применение такого комплекса препятствует развитию близорукости ___________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка ___________ Преподаватель_____________ Дата_____________
Самостоятельная работа № 4.
Анализаторы
Цель работы: дать характеристику анализаторов человека.
1. Опишите возрастные особенности и строение анализаторов: название и местоположение рецепторов, название нервов проводящих путей и местоположение подкорковых центров, положение корковых центров.
Таблица 22
Общая характеристика анализаторов
| Возрастные особенности | |||||||
| Высший центр (в КБП какой доли) | |||||||
| Проводниковый отдел, подкорковые центры | |||||||
| Периферический отдел (рецепторы) | |||||||
| Анализатор | Слуховой | Вестибулярный | Вкусовой | Обонятельный | Кожный | Двигательный | Висцеральный |
Оценка ___________ Преподаватель_____________ Дата_____________
|
|
|
