 |
Практикум по психологии посттравматического стресса
|
|
|
|
Тарабрина НАДЕЖДА ВЛАДИМИРОВНА
Практикум по психологии посттравматического стресса
СПб: Питер, 2001. – 272 с.: ил. – (Серия «Практикум по психологии»)
В книге представлены обзоры по истории, теории, клинико-психологической диагностике посттравматического стресса, психотерапии и современному состоянию этой проблемы в отечественной и зарубежной психологии.
Представлены русскоязычные версии психологических методов, наиболее широко используемых в мировой психологической практике изучения посттравматического стрессового расстройства (ПТСР).
Оглавление
Предисловие......................................................................................................... 7
ЧАСТЬ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТТРАВМАТИЧЕСКОГО СТРЕССА 11
Введение.............................................................................................................. 12
Глава 1. Стресс, посттравматический стресс:
соотношение понятий......................................................... 14
Глава 2. Исторический обзор................................................... 19
Исследования последствий катастроф................................................ 23
Исследования ПТСР у жертв преступлений.................................... 24
Исследования ПТСР у жертв сексуального насилия.................... 25
Стресс радиационной угрозы и его последствия............................. 28
Суицидальное поведение и ПТСР........................................................ 36
Глава 3. Теоретические модели ПТСР...................................... 43
Глава 4. Критерии диагностики ПТСР...................................... 49
Диагностические критерии ПТСР в классификациях психических и поведенческих расстройств................................. 49
Эпидемиология........................................................................................... 54
Характеристика психических функций при ПТСР........................ 56
Семейный и интерперсональный контекст....................................... 57
|
|
|
Глава 5. Особенности посттравматического стресса у детей....... 61
События, связанные с военными действиями.................................. 61
Стихийные бедствия и катастрофы...................................................... 62
Террористические акты............................................................................ 63
Тяжелое соматическое заболевание..................................................... 63
Смерть близкого человека....................................................................... 63
Психологические последствия насилия у детей.............................. 64
Особенности проявления ПТСР у детей............................................ 72
Глава 6. Диссоциация и посттравматический стресс.................. 76
Определение понятия «диссоциация»................................................ 76
Диссоциативные феномены.................................................................... 80
Методики для оценки диссоциации..................................................... 84
Эмпирические исследования диссоциативных феноменов......... 87
Роль диссоциации в совладании с психической травмой................................................ 88
Глава 7. Лечение ПТСР........................................................... 95
Психофармакологическая терапия...................................................... 95
Психотерапия ПТСР. .............................................................................. 95
Заключение................................................................................................. 111
ЧАСТЬ II. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ПОСТТРАВМАТИЧЕСКОГО СТРЕССОВОГО РАССТРОЙСТВА................................................................ 115
Введение............................................................................................................ 116
Глава 8. Шкала для клинической диагностики ПТСР (Clinical-administered PTSD Scale – CAPS)........................ 118
Глава 9. Шкала оценки влияния травматического события (Impact of Event Scale-R – IES-R) 125
Краткая история создания шкалы оценки влияния травматического события – ШОВТС 125
Развитие ШОВТС (IES-R).................................................................... 130
Результаты применения ШОВТС (IES-R) в отечественных исследованиях....................... 131
Глава 10. Миссисипская шкала для оценки посттравматических реакций.............. 140
|
|
|
Результаты применения миссисипской шкалы в отечественных исследованиях.............. 141
Глава 11. Опросник выраженности психопатологической симптоматики (Simptom Check List-90-Revised – SCL-90-R) 146
История создания SCL-90-R................................................................. 146
Описание методики................................................................................. 147
Проведение методики и ее характеристики.................................... 147
Использование методики....................................................................... 148
Основные дефиниции............................................................................. 149
Операциональные определения шкал SCL-90-R........................................................ 149
Подсчет баллов по шкалам SCL-90-R................................................ 155
Подсчет в ситуации недостатка данных............................................ 156
Интерпретация........................................................................................ 156
Надежность и валидность шкал SCL-90-R....................................... 157
Глава 12. Опросник депрессивности Бека (Beck Depression Inventory – BDI).......... 182
Когнитивно-аффективная субшкала (cognitive-affective, С-А) и субшкала соматизации (somatic-perfomance, S-P) опросника депрессивности Бека............................................................... 183
Глава 13. Методы диагностики посттравматического стрессового расстройства у детей...................................... 191
Полуструктурированное интервью для оценки травматических переживаний детей..... 191
Родительская анкета для оценки травматических переживаний детей............................ 194
Глава 14. Шкала диссоциации (Dissociative Experience Scale –DES)................................ 197
Русскоязычный вариант DES............................................................... 200
Валидность русской версии DES......................................................... 202
ПРИЛОЖЕНИЕ (бланки методик)........................................ 209
Шкала для клинической диагностики ПТСР
(Clinical-administered PTSD Scale – CAPS)....................................... 210
Шкала оценки влияния травматического события (Impact of Event Scale-R).................. 225
Миссисипская шкала (военный вариант).............................................. 228
Миссисипская шкала (гражданский вариант)...................................... 233
Опросник выраженности психопатологической симптоматики (Simptom Check List-90-Revised – SCL-90-R)................................... 238
Опросник депрессивности Бека (Beck Depression Inventory – BDI)....................................................... 245
Полуструктурированное интервью для оценки травматических переживаний детей.... 249
Родительская анкета для оценки травматических переживаний детей............................ 254
|
|
|
Опросник перитравматической диссоциации...................................... 258
Шкала диссоциации (Dissociative Experience Scale – DES).............................................. 261
Шкала оценки интенсивности боевого опыта (Combat Exposure Scale).......................... 267
Предисловие
Последнее десятилетие в ушедшем веке в Институте психологии Российской академии наук вплотную занялись изучением психологических и психофизиологических проблем посттравматического стресса. Вначале это была группа научных сотрудников, затем – лаборатория, название которой менялось по мере того как расширялся круг изучаемых вопросов, и в настоящем – это лаборатория психологии посттравматического стресса и психотерапии. За это время произошло много изменений как в стране, так и в отечественной психологии. Включение проблематики посттравматического стресса в русло академических исследований безусловно можно отнести к числу позитивных. В самом общем смысле речь идет об изучении психологических последствий переживания людьми ситуаций, с которыми человечество сталкивается на протяжении всей истории своего существования. Высокое искусство греческих трагедий – блистательный пример гениального отражения катастроф, драм и коллизий человеческого бытия. И в дальнейшей истории искусства, в его лучших образцах, мы находим воплощение драматических сторон человеческого существования и, что для психологов является главным, тех изменений, позитивных и негативных, которые происходят с человеком ПОСЛЕ. Нельзя сказать, что отечественная психология не занималась проблемами воздействия на психику экстремальных ситуаций. Огромное количество наблюдений, эмпирических и экспериментально-психологических, выполнено в общей, а особенно в авиационной и космической психологии, что было во многом вызвано социальным заказом: необходимостью качественного психолого-профессионального отбора и подготовки людей к деятельности в особых условиях. Поскольку настоящая книга предназначена в основном молодым специалистам, то представляется не лишним напомнить, что начать исследования негативных последствий пребывания человека в катастрофических для его жизни ситуациях стало возможно только в последнее десятилетие, в эпоху «гласности». И надо сказать, что в настоящее время мы можем наблюдать, как в средствах массовой информации идет явная «сверхакцентуация» на отражении «сверхэкстремальных» ситуаций в нашей жизни. Это можно отметить и в научной психологической жизни: количество научных коллективов, отдельных исследователей, студентов психологических факультетов, занимающихся или интересующихся проблемами посттравматического стресса, стремительно растет. Такое положение вещей и послужило главным мотивом для написания данного практикума. Приступив к изучению вопросов посттравматического стресса и проанализировав состояние этой проблемы в зарубежной и отечественной психологии, пришлось признать, что мы, в отличие от наших зарубежных, в основном американских, коллег практически не располагаем психологическим инструментарием для диагностики посттравматических состояний. Было очевидно, что для начала работы в этом направлении необходимо подготовить русскоязычные версии психологических методик, используемых для измерения посттравматических состояний. Такая работа стала возможной после установления делового контакта с психофизиологической лабораторией Harvard Medical School (США), возглавляемой профессором Р. Питмэном, известным исследователем в области посттравматического стресса. Была достигнута договоренность о работе в рамках совместного кросскуль-турального проекта, одной из задач которого было сопоставление особенностей посттравматического стрессового расстройства у ветеранов войн в Афганистане и во Вьетнаме, впоследствии подкрепленная грантами Национального института психическою здоровья (США), фондом Сороса и фондом РФФИ. Первым этапом этой работы был перевод и апробация комплекса методик, которые использовались для определения ПТСР у ветеранов Вьетнама. Ситуация во многом напоминала тот этап в развитии нашей психологии, когда в нее стали «проникать» зарубежные методики и тесты, многие из которых успешно адаптированы и так же успешно используются в психологической практике.
|
|
|
По мере того как продвигалось наше исследование и его результаты публиковались в научных изданиях, возрастал интерес к упомянутым или кратко описанным методикам, которые использовались в работе. Следует также заметить, что до 1994 г. диагноз ПТСР в Международной классификации болезней девятого пересмотра (МКБ-9) отсутствовал, в отличие от Американского классификатора психических болезней. После введения МКБ-10, в котором ПТСР выделено в качестве самостоятельного расстройства, интерес к методам диагностики ПТСР усилился. Несмотря на то, что ПТСР формально является психическим заболеванием, его изучение, психотерапия и психологическая диагностика – все это в большей степени относится к компетенции клинического психолога.
|
|
|
Книга состоит из двух частей: теоретической и практической. В теоретической – представлен обзор работ по проблемам травматического стресса. Сделать его всеобъемлющим не представляется возможным, так как количество публикаций в компьютерной базе данных уже превысило 10 тысяч источников. И данную часть работы правильнее было бы назвать «введение в проблему». Вторая часть – комплекс методик, который был использован в работе лаборатории. Здесь тоже надо отметить, что количество методик, специально разработанных или используемых в психодиагностике ПТСР, уже более 200, но данная батарея относится к числу наиболее часто употребляемых. В приложении приведены бланки методик.
Нельзя сказать, что предлагаемые методики полностью прошли процедуры стандартизации. Представлены результаты их использования на достаточно большом и разнообразном контингенте, и одна из целей их публикации заключается в том, чтобы скоординировать усилия заинтересовавшихся специалистов и в будущем довести эту работу до необходимого психометрического стандарта.
Книга – результат многолетней работы коллектива сотрудников, которая была бы невозможна без активной поддержки дирекции Института психологии и американских партнеров, Р. Питмэна, С. Орра и Н. Ласко, – пользуясь случаем, выражаем им свою искреннюю признательность. Большая работа по переводу и апробации методик, а также анализу литературы была проделана Лазебной Е. О. В сборе материала принимали участие Лазебная Е. О., Зеленова М. Е., Котенев И. О., Леви М. В., Юдеева Т. Ю., Петрова Г. А., а также аспиранты и студенты – Андрейчикова О., Дороднева Н. Б., Епутаев Я. Ю., Ермаков Т. В., Захарова Д. М., Иконникова М. В., Киселева Е. В., Соловьева П. В., Цыбина Д. В., которым мы также выражаем глубокую благодарность.
Н. В. Тарабрина
ЧАСТЬ I
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТТРАВМАТИЧЕСКОГО СТРЕССА
Введение
В настоящее время резко возросло количество антропогенных катастроф и «горячих точек» в различных регионах планеты. Мир буквально захлестывает эпидемия тяжких преступлений против личности. Эти ситуации характеризуются, прежде всего, сверхэкстремальным воздействием на психику человека, вызывая у него травматический стресс, психологические последствия которого в крайнем своем проявлении выражаются в посттравматическом стрессовом расстройстве (ПТСР), возникающем как затяжная или отсроченная реакция на ситуации, сопряженные с серьезной угрозой жизни или здоровью. Психологические аспекты переживания травматического стресса и его последствия изучаются, как правило, в контексте общих проблем деятельности человека в экстремальных условиях, исследований адаптационных возможностей человека и его стресс-толерантности. Результаты подобных исследований как бы фокусируют социальные, природные, технологические, индивидуально-психологические, экологические и медицинские аспекты существования человека в современном мире.
Интенсивность стрессогенного воздействия в ситуациях, связанных с угрозой существованию человека, бывает столь велика, что личностные особенности или предшествующие невротические состояния уже не играют решающей роли в генезе ПТСР. Их наличие может способствовать его развитию, отражаться в течении или клинической картине. Однако ПТСР может развиться в катастрофических обстоятельствах практически у каждого человека даже при полном отсутствии явной личностной предрасположенности. Однако, несмотря на такое (сугубо теоретическое) утверждение, следует подчеркнуть, что, во-первых, ПТСР – это одно из возможных психологических последствий переживания травматического стресса и, во-вторых, данные многочисленных исследований говорят о том, что ПТСР возникает приблизительно у? /5 части лиц, переживших ситуации травматического стресса (при отсутствии физической травмы, ранения). Именно эта часть и является объектом изучения специалистов в области травматического стресса. Больные ПТСР могут попасть в поле зрения врачей различного профиля, поскольку его проявления, как правило, сопровождаются как другими психическими расстройствами (депрессия, алкоголизм, наркомания и пр. ), так и психосоматическими нарушениями. Общие закономерности возникновения и развития ПТСР не зависят от того, какие конкретные травматические события послужили причиной психологических и психосоматических нарушений, хотя в психологической картине ПТСР специфика травматического стрессора (военные действия или насилие и т. д. ) несомненно, находят отражение. Однако главным является то, что эти события носили экстремальный характер, выходили за пределы обычных человеческих переживаний и вызывали интенсивный страх за свою жизнь, ужас и ощущение беспомощности.
За последние десятилетия в мировой науке резко возросло количество научно-практических исследований, посвященных травматическому и посттравматическому стрессу. Можно говорить о том, что исследования в области травматического стресса и его последствий для человека выделились в самостоятельную междисциплинарную область науки. В нашей стране, несмотря на высокую актуальность этой проблемы, ее разработка находится на начальной стадии, имеются отдельные научные коллективы психологов и психиатров, которые занимаются ее изучением.
Глава 1
|
|
|
