 |
Серия 3. Исследование слоговой структуры
|
|
|
|
Максимально — 100 баллов
| Называние картинок Мах = 25 | Воспроизведение слов Мах = 35 | Воспроизведение предложений Мах = 20 | Анализ Мах = 20 | ||||||||
| Задание 1 | Задание 2 | Задание 3 | Задание 4 | ||||||||
| Н | С | К | Н | С | К | Н | С | К | Н | С | К |
1. Исследование возможности называния картинок.
Максимально — 25 баллов
Инструкция: Назови картинки.
□ дерево □ аквариум □ милиционер
□ мотоциклист □ скатерть
Оценка результатов:
5 баллов правильное и точное выполнение каждой пробы.
2,5 балла самостоятельное выполнение пробы после повторного предъявления.
0 баллов неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.
2. Исследование возможности воспроизведения слов.
Максимально — 35 баллов
Инструкция: Повтори за мной слова.
□ строительство □ серпантин
□ часовщик □ репетиция
□ сквозняк □ дерево
□ аквариум □ милиционер
□ мотоциклист □ скатерть
Оценка результатов:
3,5 балла правильное и точное воспроизведение каждой пробы.
2 балла самостоятельное выполнение пробы после повторного предъявления.
0 баллов неверное воспроизведение пробы или отказ от выполнения.
3. Исследование возможности воспроизведения предложений.
Максимально — 20 баллов
Инструкция: Послушай и повтори за мной предложения.
□ Мама рассказывает сыну сказку на ночь.
□ Ежик спит под ворохом листьев.
□ В аквариуме плавают рыбки.
□ Мальчик поставил велосипед под деревом.
Оценка результатов:
5 баллов правильное и точное воспроизведение каждой пробы.
2,5 балла самостоятельное выполнение пробы после повторного предъявления.
0 баллов неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.
|
|
|
4. Исследование навыка слогового анализа.
Максимально — 20 баллов
Инструкция 1: Подели слова на слоги.
□ кит □ вишня
□ виноград □ смородина
Инструкция 2: Подбери слова, состоящие из 1-го слога.
Инструкция 3: Подбери слова, состоящие из 2-х слогов.
Инструкция 4: Подбери слова, состоящие из 3-х слогов.
Оценка результатов:
5 баллов правильное и точное выполнение каждой пробы.
2,5 балла выполнение пробы с помощью логопеда.
0 баллов неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.
Серия 4. Исследование состояния словаря
Максимально — 100 баллов
| Предметы Мах = 40 | Действия Мах = 20 | Признаки Мах = 20 | |||||||||||||||
| Задание 1 | Задание 2 | Задание 3 | |||||||||||||||
| А | Б | В | Г | ||||||||||||||
| Н | С | К | Н | С | К | Н | С | К | Н | С | К | Н | С | К | Н | С | К |
| Антонимы Мах = 10 | Синонимы Мах = 10 | Пересказ Мах = 50 | |||||||||||||||
| Задание 4 | Задание 5 | Задание 6 | |||||||||||||||
| Н | С | К | Н | С | К | Н | С | К | |||||||||
1. Исследование состояния номинативного словаря.
Максимально — 50 баллов
А. Предмет и его части
Инструкция: Назови предмет и части, из которых он состоит.
□ чайник □ кукла □ машина
□ стул □ сапог
Оценка результатов:
2 балла правильное выполнение пробы.
1,5 балла выполнение пробы с ошибками.
1 балл название предмета и его частей присутствует лишь в импрессивной речи ребенка.
0 баллов неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.
Б. Объяснение лексического значения слов
Инструкция: Объясни, что это?
□ огород □ подоконник
□ клумба □ поезд
Оценка результатов:
2,5 балла правильное выполнение пробы.
0 баллов неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.
В. Обобщающие понятия
Инструкция 1: послушай и назови одним словом.
□ яблоко, груша, банан □ олень, волк, барсук
□ береза, дуб, осина □ ручка, ластик, тетрадь
|
|
|
□ самолет, такси, автобус
Оценка результатов:
2 балла правильное выполнение пробы.
0 баллов неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.
Инструкция 2: Назови предметы, относящиеся к:
□ мебели □ инструментам □ насекомым
□ обуви □ грибам
Оценка результатов:
2 балла правильное выполнение пробы.
0 баллов неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.
Г. Подбор слов-предметов к словам-признакам
Инструкция: Про что могу сказать?
□ увлекательное □ хорошее
□ морозный □ звонкая
□ холодное
Оценка результатов:
2 балла правильное выполнение пробы.
0 баллов неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.
2. Исследование предикативного словаря.
Максимально — 20 баллов
Инструкция 1: Скажи, кто как голос подает?
□ утка □ петух □ гусь
□ лошадь □ ворона
Оценка результатов:
2 балла правильное выполнение пробы.
0 баллов неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.
Инструкция 2: Скажи, кто как передвигается?
□ лошадь □ ворона □ рыба
□ человек □ черепаха
Оценка результатов:
2 балла правильное выполнение пробы.
0 баллов неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.
3. Исследование словаря признаков.
Максимально — 10 баллов
Инструкция: Подбери к словам-предметам слова-признаки (по 5-6 слов).
□ осень (какая?) □ друзья (какие?)
□ вечер (какой?) □ ведро (какое?)
Оценка результатов:
2,5 балла подбор не менее пяти слов-признаков.
1,5 балла подбор не менее трех слов-признаков.
0,5 балла подбор одного-двух слов-признаков.
0 баллов неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.
4. Исследование словаря антонимов.
Максимально — 10 баллов
Инструкция: Скажи наоборот.
□ день, весна, мороз
□ большой, низкий, широкий
□ сесть, говорить, ссориться
0 расстегивать, входить, наливать
□ темно, далеко, быстро
Оценка результатов:
2 балла правильное и точное выполнение каждой из проб.
1 балл самостоятельное выполнение пробы с одной-двумя ошибками.
0 баллов неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.
5. Исследование словаря синонимов.
Максимально — 10 баллов
Инструкция: Как сказать по-другому?
□ летчик □ шофер
|
|
|
□ врач □ печальный
Оценка результатов:
2,5 балла правильное и точное выполнение каждой из проб.
1,5 балла самостоятельное выполнение пробы с 1—2 ошибками.
1 балл выполнение с помощью логопеда.
0 баллов неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.
|
|
|
