 |
Индикаторы силы и слабости нервных процессов, проявляющиеся в профессиональной деятельности
|
|
|
|
Индикаторы силы и слабости нервных процессов, проявляющиеся в профессиональной деятельности
(Интерпретация к методике Ильина – теппинг – тест, см. приложение)
Характерные реакции, психологические и поведенческие особенности сильного типа нервных процессов:
* высокий уровень работоспособности нервных клеток, выносливость,
* постепенное вхождение в работу, «раскачка» в начале занятия,
* выполнение заданий и видов работы от легких к более трудным,
* вторая половина рабочего дня, как правило, более продуктивна,
* малая подверженность утомлению,
* хорошая помехоустойчивость, быстрое переключение внимания и переход от одного вида деятельности к другому,
* хорошая способность ориентироваться в непривычной ситуации,
* конспективный характер письменной речи,
* предпочтение устной речи письменному изложению текстов и мыслей,
* хорошо развита механическая память, что позволяет быстро запомнить информацию, но надежность ее запоминания невысока,
* достаточно быстро воспроизводят новую, вновь полученную информацию,
* высокие пороги чувствительности, в том числе и к педагогическому воздействию,
* в ситуации стресса или напряжения наблюдается некоторое расширение объема умственной деятельности,
* преобладает мотивация достижения,
* стремление к лидерским позициям и деятельности с повышенной ответственностью.
* способность выполнять параллельно несколько дел.
Лица с сильным типом нервной системы более адаптированы к динамичной трудовой деятельности и учебному процессу, хотя эта группа неоднородна.
Особенности проявления подвижных и инертных свойств нервной системы в профессиональной деятельности
|
|
|
* Усвоение и выполнение заданий подвижными людьми осуществляется быстрее, чем инертными, особенно при первом предъявлении; по мере повторения действий различия уменьшаются, становясь несущественными.
* Ошибки и пропуски элементов работы из-за тенденции быстрее выполнить работу – у подвижных; и пунктуальность, тщательность выполнения заданий инертных в ущерб скорости.
* Необходимость в значительных по времени подготовительных и ориентировочных действиях (знакомство с инструкцией, содержанием задания, организацией рабочего места и др. ) у людей с инертными нервными процессами. Для подвижных свойственны меньшие затраты времени на ориентировочно-познавательные действия, чем исполнительные.
Перечисленные различия обусловлены компенсацией инертными людьми своих ограниченных скоростных моторных возможностей более развитой и систематичной ориентировочно-познавательной и трудовой деятельностью. Подвижным, обычно, в большей степени удается использовать преимущества своего природного типа, чем инертным. Но, если вид деятельности и профессия выбраны с учетом индивидуальных особенностей нейродинамики, то работа может быть весьма эффективной, реализующей наиболее адаптивные способы профессионального самовыражения.
Характерные реакции, психологические и поведенческие особенности слабого типа нервных процессов:
* низкий уровень работоспособности нервных клеток, быстрая утомляемость, необходимость в дополнительных перерывах,
* быстрое вхождение в работу,
* первая половина рабочего дня, как правило более продуктивна,
* повышенная потребность в тишине и уединении при выполнении ответственных, требующих сосредоточенности заданий,
* низкий уровень стрессоустойчивости и помехоустойчивости,
* продолжительная переключаемость с одного в вида деятельности на другой,
|
|
|
* низкая адаптивность в непривычной обстановке,
* преобладание в письменной речи сложных конструкций,
* предпочтение письменной речи устной,
* в структуре памяти преобладает образная, смысловая память, медленней скорость воспроизведения, но прочность запоминания выше,
* высокая чувствительность нервных процессов, тонкая наблюдательность, впечатлительность, сензитивность,
* сужение умственной деятельности и увеличение продолжительности выполнения работы в ситуации стресса, конфликта,
* ведущая мотивация – избегание неуспеха.
* пессимистичны, избегают выполнять продолжительные действия, предпочитают выполнять легкие, не слишком захватывающие действия,
* -стараются приступать к новому заданию, завершив предыдущее.
Характеристики темперамента относительно трудовой деятельности
В профессиональной и учебной деятельности необходимо, с одной стороны, учитывать перечисленные выше особенности проявления свойств нервной системы, а с другой стороны, целесообразно создавать оптимальные условия и формировать навыки адаптивного поведения в конкретной производственной или жизненной ситуации.
Холерик
Неусидчив, суетлив, нетерпелив, резок и прямолинеен в отношениях с людьми, в работе решителен, инициативен. Способен быстро действовать. Работает рывками, движения резкие, порывистые, речь быстрая, страстная со сбивчивыми интонациями. Неуравновешен и горяч, склонен к риску, при недостаточном самоконтроле - не выдержан, вспыльчив, резок, раздражителен. Склонен к колебаниям настроения. Ощущает необходимость в эмоционально насыщенном общении. Выбор профессии более ориентирован на сам процесс деятельности, приносящий удовольствие и оживленность, чем на цели, достигаемые этой деятельностью.
Рекомендуемые виды деятельности:
связанные с активными и насыщенными межличностными взаимодействиями; преобладанием наглядно-образного, целостно-чувственного, художественного восприятия;
профессии административная работа, педагог, психолог (при
достаточном самоконтроле и среднем уровне возбудимости); врач, актер, менеджер.
Этот тип личности оптимально проявляет свои возможности на ниве маркетинга, как популяризатор идей, как личность артистическая, коммуникабельная, умеющая произвести должное впечатление, расположить, убедить, заинтересовать.
|
|
|
В трудовой, учебной, коррекционной и тренинговой работе целесообразно:
- использовать склонность к общению,
- учитывать потребность в поддержке, одобрении при неудачах, надежной страховке,
- обучать и вырабатывать один т тот же навык или умение, используя различные упражнения и задания,
- чередовать виды деятельности,
- развивать ловкость, координацию, внимательность,
- формировать навыки спокойных, обдуманных действий, нерезких движений, сосредоточенности на собственных действиях,
- планомерности, последовательности;
- обучать техникам саморегуляции психоэмоционального состояния,
- общаться спокойным негромким голосом,
- склонность к аффектам реализовывать в двигательной активности, где проявляется свойственная темпераменту быстрота действий, порывистость, возбудимость.
Не рекомендуемые виды деятельности:
требующие усидчивости, точности, внимания к деталям, аккуратности;
профессии – портной, программист, переводчик иностранных текстов, сборщик часов, радиомонтажник, чертежник.
|
|
|
