 |
Тематическое планирование по литературе для 9 класса
|
|
|
|
⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 13
Тематическое планирование по литературе для 9 класса
| № | Тема | Содержание | Дата | ||||
| 1. | Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека. | Устное народное творчество. Жанры фольклора. | 03. 09. 21 | ||||
| 2. | Литература Древней Руси (с повторением ранее изученного). Самобытный характер древнерусской литературы. | Древнерусская литература
| 06. 09. 21 | ||||
| 3. | Художественные особенности «Слова…»: самобытность содержания, специфика жанра, образов, языка. | Древнерусская литература
| 07. 09. 21 | ||||
| 4. | Классицизм в русском и мировом искусстве. Общая характеристика русской литературы XVIII века. | Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм. | 10. 09. 21 | ||||
| 5. | М. В. Ломоносов. Слово о поэте и учёном. М. В. Ломоносов – реформатор русского языка и системы стихосложения. | Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм. | 13. 09. 21 | ||||
| 6. | Входная контрольная работа по теме: «Повторение изученного в 8 классе» | 14. 09. 21 | |||||
| 7. | Г. Р. Державин. Слово о поэте-философе. Жизнь и творчество Г. Р. Державина. | Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм. | 17. 09. 21 | ||||
| 8. | Тема поэта и поэзии в лирике Державина. «Памятник». | Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм. | 20. 09. 21 | ||||
| 9. | А. Н. Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву» | Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм. | 21. 09. 21 | ||||
| 10. | Особенности повествования в «Путешествии…». Жанр путешествия и его содержательное наполнение. | Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм. | 24. 09. 21 | ||||
| 11. | Н. М. Карамзин. Слово о писателе и историке. Понятие о сентиментализме. |
| 27. 09. 21 | ||||
| 12. | «Бедная Лиза» как произведение сентиментализма. Новые черты русской литературы |
| 28. 09. 21 | ||||
| 13. | Подготовка к сочинению «Литература XVIII века в восприятии современного читателя» |
| 01. 10. 21 | ||||
| 14. | Общая характеристика русской и мировой литературы XIX века. Понятие о романтизме и реализме. |
| 04. 10. 21 | ||||
| 15. | Романтическая лирика начала XIX века. В. А. Жуковский. Жизнь и творчество (обзор). | В. А. Жуковский «Светлана» | 05. 10. 21 | ||||
| 16. | В. А. Жуковский. «Светлана». Особенности жанра баллады. | В. А. Жуковский «Светлана» | 08. 10. 21 | ||||
| 17. | А. С. Грибоедов. Личность и судьба драматурга. | А. С. Грибоедов«Горе от ума» | 11. 10. 21 | ||||
| 18. | А. С. Грибоедов. «Горе от ума». Обзор содержания. Чтение ключевых сцен пьесы. | А. С. Грибоедов«Горе от ума» | 12. 10. 21 | ||||
| 19. | Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума». | А. С. Грибоедов«Горе от ума» | 15. 10. 21 | ||||
| 20. | Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума». | А. С. Грибоедов«Горе от ума» | 18. 10. 21 | ||||
| 21. | Чацкий в системе образов комедии. Общечеловеческое звучание образов персонажей. | А. С. Грибоедов«Горе от ума» | 19. 10. 21 | ||||
| 22. | Чацкий в системе образов комедии. Общечеловеческое звучание образов персонажей. | А. С. Грибоедов«Горе от ума» | 22. 10. 21 | ||||
| Р23. | Язык комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума». Преодоление канонов классицизма в комедии. | А. С. Грибоедов«Горе от ума» | 25. 10. 21 | ||||
| Р24. | И. А. Гончаров. «Мильон терзаний». Подготовка к домашнему сочинению по комедии «Горе от ума». | А. С. Грибоедов«Горе от ума» | 26. 10. 21 | ||||
| 25. | А. С. Пушкин. Жизнь и творчество. А. С. Пушкин в восприятии современного читателя («Мой Пушкин»). Лицейская лирика. | А. С. Пушкин стихотворения различной тематики | 29. 10. 21 |
|
|
|
Тематическое планирование по Русскому языку 9 класс
| № | Наименование разделов и тем | Содержание | Дата |
| 1. | Вводный урок. Международное значение русского языка. | Роль языка в жизни человека и общества. Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном мире. Русский язык как развивающееся явление. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Историческое развитие русского языка. Взаимосвязь языка и культуры. Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России. Выявление лексических и фразеологических единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей. Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова. | 03. 09. 21 |
| 2. | Комплексное повторение. | Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи. Морфологический анализ слова. Применение знаний по морфологии в практике правописания. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления. | 06. 09. 21 |
| 3. | Повторим орфографию. | Русский язык – язык русской художественной литературы. Языковые особенности художественного текста. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка и речи, их использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и другие). Основные лингвистические словари. Работа со словарной статьей. Выдающиеся отечественные лингвисты. | 07. 09. 21 |
| 4. | Повторим орфографию. | Русский язык – язык русской художественной литературы. Языковые особенности художественного текста. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка и речи, их использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и другие). Основные лингвистические словари. Работа со словарной статьей. Выдающиеся отечественные лингвисты. | 10. 09. 21 |
| 5. | Комплексное повторение. | Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Основные критерии культуры речи. Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические, пунктуационные). Вариативность нормы. Виды лингвистических словарей и их роль в овладении словарным богатством и нормами современного русского литературного языка. Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи. Речевой этикет. Овладение лингво-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального общения. Невербальные средства общения. Межкультурная коммуникация. | 13. 09. 21 |
| 6. | Входная контрольная работа (диктант) № 1 по теме «Повторение изученного в 5 – 8 классах». | 14. 09. 21 | |
| 7. | Основные виды сложных предложений. | Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства выражения синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложные предложения с различными видами связи. Синтаксический анализ простого и сложного предложения. | 17. 09. 21 |
| 8. | Текст. | Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность, завершенность). Внутритекстовые средства связи. | 20. 09. 21 |
| 9. | Комплексное повторение | Звуки речи. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Фонетическая транскрипция. Слог. Ударение, его разноместность, подвижность при формо- и словообразовании. Смыслоразличительная роль ударения. Фонетический анализ слова. Соотношение звука и буквы. Состав русского алфавита, названия букв. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных. Способы обозначения [j’] на письме. Интонация, ее функции. Основные элементы интонации. Связь фонетики с графикой и орфографией. Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные нормы произношения слов (нормы, определяющие произношение гласных звуков и произношение согласных звуков. Применение знаний по фонетике в практике правописания. | 21. 09. 21 |
| Сложносочинённое предложение. Союзы и значения сложносочинённых предложений. | Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства выражения синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложные предложения с различными видами связи. Синтаксический анализ простого и сложного предложения. нормы построения сложносочиненного предложения | 24. 09. 21 | |
| Сложносочинённое предложение. Союзы и значения сложносочинённых предложений (продолжение). | Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства выражения синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложные предложения с различными видами связи. Синтаксический анализ простого и сложного предложения. нормы построения сложносочиненного предложения | 27. 09. 21 | |
| Сжатое изложение. Обучение написанию сжатого изложения. | Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное). | 28. 09. 21 | |
| Сжатое изложение. Написание сжатого изложения. | Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное). | 01. 10. 21 | |
| Сложносочинённое предложение. Знаки препинания в сложносочинённых предложениях. | Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства выражения синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложные предложения с различными видами связи. Синтаксический анализ простого и сложного предложения. нормы построения сложносочиненного предложения | 04. 10. 21 | |
| Сложносочинённое предложение. Знаки препинания в сложносочинённых предложениях (продолжение). | Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства выражения синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложные предложения с различными видами связи. Синтаксический анализ простого и сложного предложения. нормы построения сложносочиненного предложения | 05. 10. 21 | |
| Практикум по теме «Сложносочинённое предложение». | Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства выражения синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложные предложения с различными видами связи. Синтаксический анализ простого и сложного предложения. нормы построения сложносочиненного предложения | 08. 10. 21 | |
| Комплексный анализ текста. | Применение знаний по синтаксису в практике правописания. | 11. 10. 21 | |
| Повторим орфографию. | Применение знаний по синтаксису в практике правописания. | 12. 10. 21 | |
| Повторим орфографию. | Применение знаний по синтаксису в практике правописания. | 15. 10. 21 | |
| Контрольная работа № 2 (диктант) по теме «Сложносочинённое предложение». | 18. 10. 21 | ||
| Анализ письменных работ. | Применение знаний по синтаксису в практике правописания. | 19. 10. 21 | |
| Сложноподчинённое предложение. Строение сложноподчинённых предложений. | нормы построения сложноподчиненного предложения; место придаточного определительного в сложноподчиненном предложении; построение сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным, присоединенным к главной части союзом «чтобы», союзными словами «какой», «который»; | 22. 10. 21 | |
| Сложноподчинённое предложение. Подчинительные союзы и союзные слова в сложноподчинённых предложениях. | нормы построения сложноподчиненного предложения; место придаточного определительного в сложноподчиненном предложении; построение сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным, присоединенным к главной части союзом «чтобы», союзными словами «какой», «который»; | 25. 10. 21 | |
| Сложноподчинённое предложение. Роль указательных слов в подчинении предложений. | нормы построения сложноподчиненного предложения; место придаточного определительного в сложноподчиненном предложении; построение сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным, присоединенным к главной части союзом «чтобы», союзными словами «какой», «который»; | 26. 10. 21 | |
| 25. | Сложноподчинённое предложение. Особенности присоединения придаточных предложений к главному. | нормы построения сложноподчиненного предложения; место придаточного определительного в сложноподчиненном предложении; построение сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным, присоединенным к главной части союзом «чтобы», союзными словами «какой», «который»; | 29. 10. 21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[1] Вариативные индивидуальные задания определяются самостоятельно руководителем практики от кафедры в случае необходимости в зависимости от особенностей профиля (ей) подготовки
|
|
|
Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2025 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...