 |
Практичне заняття № 2
|
|
|
|
Китайська класична проза
1. Генеза прозових жанрів в китайській літературі.
2. Вплив конфуціанства, даосизму, чань-будізму на розвиток китайської класичної прози.
3. Композиційні особливості новел.
4. Взаємодія фантастичних, побутових, любовних, дидактичних мотивів в китайській новелі.
5. Типологічна спорідненість новели і сказки.
6. Китайська класична новела в контексті світової традиції.
Література:
1. Классическая проза Дальнего Востока. – М., 1975.
2. Проделки праздного дракона. Двадцать пять повестей XVI-XVII веков. – М., 1989.
3. Пу Сунлін. Ченці-чудотворці. – К.: Дніпро, 1980.
Пу Сун-лин. Новеллы. – М., 1961.
4. Китайская литература. Хрестоматия. –М., 1959
3. Желововцев А.Н. Хуабень – городская повесть средневекового Китая. – М., 1969.
4. Лисевич И.С. Литературная мысль Китая. – М., 1979.
5. Мелетинский М.Л. Проблемы сравнительного изучения средневековой литературы.// Литература и искусство в системе культуры. – М., 1988.
6. Прушек Я. Средневековая городская литература в Европе и в Китае // народы Азии и Африки. – 1967 -№3.
7. Сорокин В.Ф. Эйдлин Л.З. Китайская литература. Краткий очерк. –М., 1962.
8. Фишман О.Л. Три китайских новеллиста XVII-XVIII веков. – М., 1980.
Практичне заняття № 3.
Індійська драматургія
План:
1. Жанрова специфіка індійської драми. Взаємодія сміхових та містеріальних засад.
2. Постать Калідаси в давньоіндійській літературі.
3. Тематика і проблематика п’єс Калідаси.
4. Сюжети, конфлікти, герої п’єс: між міфом та літературою.
Література:
1. Білецький О. Давня Індія та її література // Голоси стародавньої Індії. Антологія давньоіндійської літератури. – К., 1992.
2. Гачев Г. Образи Індії. – М., 1993.
3. Калідаса. Шакунтала. Хмара-вістун. – К. 1987.
|
|
|
4. Рабинович И.С. Сорок веков индийской литературы. – М., 1969.
5. Серебряков И.Д. Древнеиндийская литература. – М., 1963.
6. Серебряный С.Д. К анализу поэтики санскритской кавьи (на материале поэмы Калидасы «Облако-вестник) // Восточная поэтика. –С. 109-121.
7. Эрман В.Г. Калидаса. – М., 1976.
Практичне заняття №4.
“Махабхарата” та “Рамаяна” – пам’ятки індійського епосу.
План:
1. Махабхарата” та “Рамаяна” як взірці героїчного епосу. Специфіка епічного конфлікту в поемах.
2. “Махабхарата” та “Рамаяна” – між міфом та епосом.
3. Структура, сюжетні ходи епічних поем. Загальне та відмінне з епічними поемами західної літератури.
4. Образна система епосів: герої неба, землі та підземного світу.
Література:
1. Гринцер П.А. «Махабхарата» и «Рамаяна». – М., 1970.
2. Гринцер П.А. Древнеиндийский эпос. Генезис и типология. – М., 1974.
3. Гринцер П.А. Эпос древнего мира. // Теоретические проблемы восточных литератур. – М., 1969.
4. Ильин Г.Ф. Старинное индийское сказание о героях древности. «Махабхарата» – М., 1958.
5. Нарайан Р.К. Боги, демоны и другие. – М., 1974.
6. Ольденбург С.Ф. Культура Индии. – М., 1988.
Практичне заняття №5.
Японська лірика.
План:
1. Концепція світу та людини в японській класичній ліриці.
2. Філософсько-естетичні засади класичної лірики.
3. Людина та природа: характер взаємодії.
4. Специфіка зображальних засобів
5. Система тропів.
Література:
1. Литература Востока в Средние века: Тексты / Под.ред. Н.М.Сазановой. – М., 1996.
2. Классическая поэзия Индии, Китая, Кореи, Вьетнама, Японии. - М.,1977.
3. Басе. Лирика. – М., 1964.
4. Ісікава Такубоку. – Лірика. – Київ, 1984.
5. Стародавня японська поезія // Всесвіт. – 1991.- №7.
6. Манйосю. Добірка поезій // Всесвіт. – 1982. - №12.
7. Манъесю. Собрание мириад листьев. – М., 1971.
8. Боронина И.А. Поэтика классического японского стиха. – М., 1978.
|
|
|
9. Галкіна Н.В. Очі соняшника. Розвиток творчих здібностей учнів на уроці по вивченню поезії Мацуо Басьо.”// Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1997. –№5
10. Еко Умберто. Дзен і Захід // Всесвіт – 1991. – №6.
11. Иэнага Сабуро. История японской культуры. – М., 1992.
12. Міщук Р.В. Жалем горнеться серце моє... Ісікава Такубоку // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1996. –№4.
13. Рибалко Світлана. Красуні з “веселих кварталів” у мистецтві укій-е.// Всесвіт. – 2002 -№5-6.
14. Рогозинский В.В. “П’ятнадцятий камінь поезії Мацуо Басе”. Вивчення творчої спадщини”// Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1998. –№6
|
|
|
V. Практичне вивчення нового матеріалу.
Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.
Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №10.
Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №11.
Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №16.
Дактилоскопія та її практичне використання при розкритті і розслідуванні злочинів
Домашнє практичне завдання
ІІІ. Практичне завдання.
Класифікація аудиту за певними ознаками та її практичне застосування
КОМПЛЕКСНЕ ПРАКТИЧНЕ ІНДИВІДУАЛЬНЕ ЗАВДАННЯ
