Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Форма аттестационного листа по практике

(заполняется на каждого обучающегося)

аттестационный лист по учебной практике _________________________________________________________________, ФИО обучающийся на 12курсе по специальности СПО ^{050144 Дошкольное образование} освоил(а) программу профессионального модуля ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса успешно прошел(ла) учебную практику по профессиональному модулю ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса в объеме ______ часов с «___»_____20__ г. по «___»_______20__ г. в организации ГБОУ СПО Уфимский педагогический колледж №1 ул. Малая Шелководная 3. Виды и качество выполнения работ
Виды и объем работ, выполненных обучающимся во время практики	Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика
1- Анализ примерных общеобразовательных программ «Успех», «Детство», «От рождения до школы», «Истоки» и др. 2Анализ учебно- тематических планов на основе примерных и вариативных. 3 Разработка учебно-методических материалов: рабочих программ, учебно-тематических планов.	- соответствует требованиям ФГОС; А) Виды и объем работ во время практики обучающимся выполнен /не выполнен. Б) Качество выполненной работы соответствует/ не соответствуеттребованиям методики и технологии.
-Анализ документов по организации предметно-развивающей среды. - Разработка защита проектов создания предметно-развивающей среды в группе	- соответствует требованиям к организации предметно-развивающей среды в группе педагогическим, гигиеническим, специальным требованиям, «Концепции о предметно-развивающей среде в ДОУ». А) Виды и объем работ во время практики обучающимся выполнен /не выполнен. Б) Качество выполненной работы соответствует/ не соответствуеттребованиям методики и технологии.
-Подготовить сообщение о формах методической работы воспитателя ДОУ. - Подготовить сообщение «Проектирование и планирование образовательного процесса в ДОУ». - Анализ форм методической работы воспитателя ДОУ..	- содержание и оформление сообщений, презентаций, отчетов, рефератов, докладов соответствуют заданным требованиям; А) Виды и объем работ во время практики обучающимся выполнен /не выполнен. Б) Качество выполненной работы соответствует/ не соответствуеттребованиям методики и технологии.
Создание и защита информационного портфолио по курсу.	- содержание и оформление портфолио педагогических достижений соответствуют требованиям; А) Виды и объем работ во время практики обучающимся выполнен /не выполнен. Б) Качество выполненной работы соответствует/ не соответствуеттребованиям методики и технологии.
- Подготовить презентацию на тему «Планирование воспитательно-образовательной работы в ДОУ».	- презентация соответствует требованиям к содержанию и оформлению. А) Виды и объем работ во время практики обучающимся выполнен /не выполнен. Б) Качество выполненной работы соответствует/ не соответствуеттребованиям методики и технологии.
Разработать проект «Использование современных технологий в практике дошкольного образования образования на основе ФГТ».	- проект соответствует технологии его разработки. А) Виды и объем работ во время практики обучающимся выполнен /не выполнен. Б) Качество выполненной работы соответствует/ не соответствуеттребованиям методики и технологии.

Характеристика учебной и профессиональной деятельности обучающегося во время учебной / производственной практики (дополнительно используются произвольные критерии по выбору ОУ)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата «___»._______.20___ Подпись руководителя практики

___________________/ ФИО, должность

Подпись ответственного лица организации (базы практики)

___________________/ ФИО, должность

5.1.Контроль и оценка

результатов освоения программы учебной практики осуществляется преподавателями дисциплин профессионального цикла в процессе е выполнения учащимися учебных заданий.

Таблица 2.

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ПК 1.1. 1Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие	1. Дидактически целесообразная постановка цели и задач, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие. 2. Планирование мероприятий направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие с учетом возрастных особенностей детей, в соответствии с целью и задачами 3. Обоснованность выбора содержания, средств, методов, приемов и форм ожидаемым результатам.	Экспертная оценка плана мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.
ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом	1. Дидактически целесообразное использование методов, форм, средств обучения и воспитания при проведении режимных моментов в соответствии с возрастом детей.	Накопительная оценка на производственной практике.
ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима	1Проведение мероприятий по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима в соответствии с планом. 1 1	Интерпретация наблюдения за деятельностью студентов при проведения мероприятий по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.
ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии	1.Проводить педагогическое наблюдение за состоянием здоровья детей. Информировать медицинского работника об изменениях в самочувствии детей.	Комплексная оценка продукта педагогической деятельности-дневника наблюдения педагогической практики за состоянием здоровья каждого ребенка.
ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников	1. разработка учебно – методических материалов (планов, конспектов занятий в соответствии примерными программами с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников 2.соответствие требованиям оформления конспектов непосредственно образовательной деятельности, сценариев, воспитательных ситуаций и др.	Комплексная оценка дневника по практике с наличием конспектов непосредственно образовательной деятельности, сценариев,воспитательных ситуаций и др.
ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду	1. Проектирование предметно-развивающей среды с учетом реализуемых целей и задач обучения, развития и воспитания младших школьников. 2. Участие в создании предметно-развивающей среды (по предложению руководителя практики) в группе.	Оценка по результатам защиты проекта по созданию предметно-развивающей среды на практическом занятии; Оценка за участие в создании предметно -развивающей среды на производственной практике.
ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов	1. Анализ и оценка педагогического опыта и образовательных технологий в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы.2. Выбор образовательных технологий.3. Самоанализ собственной деятельности и анализ деятельности других педагогов.по проблемам обучения детей дошкольного возраста	Комплексная оценка за: - обоснованность выбора образовательной технологии в соответствие с целями и задачами урока;-презентацию педагогического опыта и образовательных технологий в области дошкольного образования.-интерпретация результатов деятельности педагогов.
ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.	1. Оформление и презентация педагогических разработок, планов и конспектов уроков (отчеты, рефераты, выступления).	Комплексная оценка уровня качества оформления педагогических разработок, планов и конспектов уроков (отчеты, рефераты, выступления) в соотвествии с требованиями.
ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования	1. Участие в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.	Комплексная оценка: - целесообразности выбора методов исследования умения оформлять и представлять результаты; - защиты проектов в области дошкольного образования
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	1. Демонстрация интереса к будущей профессии через: - повышение качества обучения по ПМ; - участие в НСО; -участие в студенческих олимпиадах, научных конференциях; - участие в органах студенческого самоуправления, - участие в социально-проектной деятельности; - портфолио студента.	Комплексная оценка за содержание и презентацию портфолио студента.
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	1. Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области образования. 2. Оценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач.	Мониторинг и рейтинг выполнения работ на учебной и производственной практике.
ОК 3 Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.	1. Оценка умений решать педагогические ситуации, возникающие в образовательном процессе.	Практические работы на моделирование и решение нестандартных ситуаций.
ОК 4 Осуществлять поиск, анализ оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	1. Получение необходимой информации с использованием различных источников, включая электронные.	Подготовка рефератов, докладов, курсовых и ВКР, умение использовать электронные источники.
ОК 7 Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.	1. Умение определять цели, задачи, мотивировать деятельность учащихся. 2. Разрабатывать конспекты уроков. 3. Осуществление контроля за деятельностью обучающихся в ходе образовательного процесса.	Наблюдение за организацией и проведением уроков. Защита проектов, конспектов, сценариев уроков. Анализ достижений обучающихся.
ОК 9 Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.	1. Анализ инноваций в области профессиональной деятельности.	Комплексная оценка форм образовательной деятельности.
ОК 10 Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.	1. Соблюдение техники безопасности, создание условий для охраны жизни и здоровья детей	Тестирование по ТБ. Защита проектов-условий для охраны жизни и здоровья детей
ОК 11 Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.	1. Следование правовым нормам номенклатуре деятельности специалиста.	Тестирование по правовым нормам.

Результаты обучения (освоенный практический опыт)	Показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
ПК 1.1. 1Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие	1.Аргументированность выбора учебно – методического комплекта.2. Соответствие учебно – методических материалов концептуальным основам и содержанию программ начального общего образования.3. Соответствие учебно – тематических планов и конспектов уроков конкретному УМК, с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/ группы и отдельных обучающихся и ФГОС.	Комплексная оценка дневника по практике с наличием конспектов, планов уроков.
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно – развивающую среду.	1.Соответствие предметно – развивающей среды кабинета с учетом реализуемых целей и задач обучения, развития и воспитания младших школьников. 2.Соответствие педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды в кабинете.	Оценка предметно-развивающей среды, ее соответствие целям и задачам обучения, развития и воспитания младших школьников.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов	1. Целесообразность выбора образовательных технологий в области начального общего образования 2. Аргументированность оценки педагогического опыта и его использования на основе изучения профессиональной литературы, 3. Обоснованность выбора форм самоанализа собственной деятельности и анализа деятельности других педагогов. 4.Соответствие оценки педагогического опыта и образовательных технологий начального общего образования критериям анализа.	Комплексная оценка за: - аргументированность выбора образовательной технологии, ее соответствие целям и задачам урока; -презентацию педагогического опыта и образовательных технологий в области начального общего образования. -интерпретация результатов деятельности педагогов.
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.	1.Соответствие оформления педагогических разработок, планов и конспектов уроков педагогическим требованиям. 2.Соответствие оформления педагогических разработок выбранным формам (отчеты, рефераты, выступления). 3.Соответствиесодержания и оформления презентаций заявленной теме.	Оценка уровня качества оформления педагогических разработок, планов и конспектов уроков (отчеты, рефераты, выступления) в соотвествиии с требованиями.
ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.	1. Соответствие исследовательской и проектной деятельности нормативно-правовым основам опытно-экспериментальной деятельности учителя начальных классов. I. Соответствие педагогического проекта проблемам начального общего образования. 3. Соответствие содержания исследовательской и проектной деятельности целям и задачам начального общего образования. 4.Обоснованность выбора методов исследовательской и проектной деятельности. 5. Обоснованность исходных научных позиций собственного исследования (объекта, предмета, целей и задач, гипотезы). 6. Соответствие оформления результатов исследовательской и проектной работы требованиям педагогического исследования.	Оценка: - целесообразности выбора методов исследования и умения оформлять и представлять результаты; - защиты проекта урока.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	1. Демонстрация интереса к будущей профессии через: - повышение качества обучения по ПМ; - участие в НСО; -участие в студенческих олимпиадах, научных конференциях; - участие в органах студенческого самоуправления, - участие в социально-проектной деятельности; - портфолио студента.	Комплексная оценка за содержание и презентацию портфолио студента.
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	1. Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области образования. 2. Оценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач.	Мониторинг и рейтинг выполнения работ на учебной и производственной практике.
ОК 3 Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.	1. Оценка умений решать педагогические ситуации, возникающие в образовательном процессе.	Практические работы на моделирование и решение нестандартных ситуаций.
ОК 4 Осуществлять поиск, анализ оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	1. Получение необходимой информации с использованием различных источников, включая электронные.	Подготовка рефератов, докладов, курсовых и ВКР, умение использовать электронные источников.
ОК 5 Использовать ИКТ для совершенствования профессиональной деятельности.	1. Оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ; (анализ интерпретация, презентация диагностических исследований студентов). 2. Использование Интернет ресурсов.	Наблюдение за навыками работы в локальных информационных сетях; презентация самостоятельных работ.
ОК 6 Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.	1. Взаимодействие с обучающимися, преподавателями и методистами в ходе обучения и практики. 2. Умение работать в группе. 3. Наличие лидерских качеств. 4. Участие в студенческом самоуправлении. 5. Участие в спортивно- и культурно-массовых мероприятиях.	Наблюдение за позицией обучающихся в группе; презентация портфолио достижений студентов.
ОК 7 Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.	1. Умение определять цели, задачи, мотивировать деятельность учащихся. 2. Разрабатывать конспекты уроков. 3. Осуществление контроля за деятельностью обучающихся в ходе образовательного процесса.	Наблюдение за организацией и проведением уроков. Защита проектов, конспектов, сценариев уроков. Анализ достижений обучающихся.
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	1. Организация самостоятельных занятий по профессиональному и личностному развитию. 2. Самостоятельный, профессионально-ориентированный выбор тематики творческих и проектных работ (курсовых, рефератов, докладов, и т.п.). 3. Составление резюме; 4. Разработка дорожной карты по созданию собственной траектории развития.	Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; - открытые защиты творческих и проектных работ; - защита планов по профессиональному самообразованию
ОК 9 Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.	1. Анализ инноваций в области профессиональной деятельности.	Комплексная оценка форм образовательной деятельности.
ОК 10 Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.	1. Соблюдение техники безопасности.	Тестирование по ТБ.
ОК 11 Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.	1. Следование правовым нормам номенклатуре деятельности специалиста.	Тестирование по правовым нормам.
ОК 12 Исполнять воинскую обязанность в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	1. Соблюдение техники безопасности. 2. Соблюдение корпоративной этики (выполнение правил внутреннего распорядка). 3. Ориентация на воинскую службу с учётом профессиональных знаний.	1. Своевременность постановки на воинский учёт; 2. Проведение воинских сборов.

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒

Воспользуйтесь поиском по сайту: