 |
Занятие 2. Развитие речи (Ушакова )
|
|
|
|
- Рассказывание на тему картины «Иван-царевич на сером волке»
- «Скажи какой», стр.35
- Занятие 12 (эмоции), стр.79
- «Найди точное слово», стр. 35
Прогулка 1:
-Цветут деревья и кустарники
Цель - познакомить детей с цветением деревьев и кустарников.
Ход прогулки
Наблюдение: Обратить внимание на красивую вербу с пушистыми, словно меховыми, сережками. Цветущая верба служит верным признаком прихода весны. С детьми старших групп понаблюдать за цветением тополя и березы: на деревьях нет еще листочков, но с ветвей свисают сережки. Куда деваются сережки? Обратить внимание на длину и цвет сережек. Полюбоваться цветением черемухи и сирени. Определить характерные признаки, особенности. Воспитывать бережное отношение к деревьям.
Стихи по теме: Загадка
Залит солнцем день весенний, Самый первый день весны,
И сквозь окна светлые Самый-самый первый.
Смотрят в сад кусты сирени На опушке у сосны
Тучкой фиолетовой. Распустилась... (верба).
В. Жак Н. Нищева
Дидактические игры
"Найди дерево" — научить детей распознавать деревья по признакам: форма, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры, листья, цветы.
"Угадай по описанию" — научить детей составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Упражнениена развитие мелкой моторики рук "Выложи цветочек"
Из камней или пробок выложить цветок.
Труд и индивидуальные физические упражнения
Прыжки вокруг дерева на двух ногах.
|
|
|
Подвижные игры
"Бусинки". Цель - научить медленно передвигаться, повторять движения взрослого, не разрывая цепь. Ход игры: Взрослый начинает игру, идет и повторяет: "Я на ниточку насаживаю бусинку", беря желающих детей за руку, остальные подходят, берут за руку последнего ребенка, образуя длинную цепь — бусы. Поет медленно:
Как мы бусинки лепили, Ведет цепь по прямой.
Как мы бусинки лепили, Ведет цепь плавно из одной стороны в другую, медленно кружится, завивая цепь вокруг себя.
Бусинки, бусинки,
Красивые бусинки.
Как мы с бусами играли,
Как на нитку собирали
Бусинки, бусинки,
Красивые бусинки.
Как мы бусы завивали,
Как мы бусы завивали,
Бусинки, бусинки,
Красивые бусинки.
Останавливается и говорит:
"Играли, играли мы с бусами, а ниточка запуталась.
Стали распутывать, она и порвалась.
Все бусинки раскатились-разбежались во все стороны: бах! Тара-pax! Дети разбегаются по площадке.
Ой, как далеко раскатились наши бусинки!
Надо опять все бусы на ниточку собирать!"
-Наблюдение за березой
Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.
Ход наблюдения Воспитатель подводит детей к березе для беседы: Какое это дерево? Покажите ствол березы. Какой он - толстый или тонкий? Покажите ветки. Какие они - толстые или тонкие? Какого цвета? Погладьте ствол березы. Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.) Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)
Трудовая деятельность
Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры
«Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.
«Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
-Наблюдение за рябиной
|
|
|
Цель: продолжать знакомить, показать ее строение: ствол, ветви, листья.
Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку.
Прилетает в гости к ней
Стайка алых снегирей,
По ветвям они снуют,
Красны ягодки клюют. (Рябина.)
У рябины листопад
Под ветвями листьев клад.
Облетели листья,
Но остались кисти Красные, яркие –
Снегирям подарки.
Рябина - высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. В народе говорят: «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина». Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима - морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие.
Трудовая деятельность
Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.
Подвижные игры
«Лохматый пес»,
«Солнышко и дождик». Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
«Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели: учить выполнять упражнение с мячом;
развивать глазомер, быстроту бега.
-Наблюдение за елью
Цели: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.
Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку.
Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица.
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель.)
Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.
Трудовая деятельность
Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки. Цель: формировать умение работать сообща.
Подвижные игры
«Найди свой домик», «Вороны и гнездо». Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).
Вечер: 1.Дидактические игры (Алябьева)
Цель: закрепить знание цветов, развить координацию, мелкую моторику.
- «Подбери ключ к замку», стр.27
Цель: развить слух, внимание, сформировать навыки правильного произношения звуков
- «Поправь Петрушку», стр.45
|
|
|
Прогулка 2:
|
|
|
