 |
Тема 13. США: причины и итоги Гражданской войны1861-1865 гг.
|
|
|
|
Американское общество в первой половине XIX в. Истоки конфликта между Севером и Югом. Гражданская война в США. Восстановление Юга. США в конце XIX-начале XX в.
Тема 14. Страны Западной и Центральной Европы в конце XIX-начале XX в.
Франция после поражения. Германская империя. Австро-Венгрия. Национальный вопрос в Австро-Венгрии.
Тема 15. Государство Южной и Юго-Восточной Европы
Италия после объединения. Испания на периферии Европы. Балканские страны после приобретения независимости.
Тема 16. Япония на пути модернизации
Япония в середине XIX в. Реставрация Мэйдзи. Реформы в Японии. Модернизация в социально-экономической сфере. Переход к политике завоеваний.
Повторение и проверка знаний (1 час)
Раздел 5. Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце XIX – начале XX в. (6 часов)
Раздел посвящен колониальной экспансии индустриальных стран, завершению раздела мира и превращению большинства государств Азии и Африки (отчасти и Латинской Америки) в колонии и полуколонии, зарождению в них национально-освободительного движения.
Тема 17. Индия под властью англичан
Завершение покорения Индии. Экономические и социальные последствия колониального правления. Восстания сипаев и причины его поражения. Реформы системы управления Индией. Индия в конце XIX – начале XX в. Создание ИНК и его тактика ненасильственных действий.
Тема 18. «Опиумные войны» и закабаление Китая индустриальными державами
Китай в XIX в. Развитие европейской торговли в Китае и «опиумные войны». Восстание тайпинов и его подавление. «Боксерское восстание» в Китае. Национально-демократическая революция 1911-1913 гг. и ее итоги.
Тема 19. Османская империя и Персия в XIX – начале XX в.
|
|
|
Османская империя в XIX в. и обострение «восточного вопроса». Начало раздела турецких владений европейскими державами. Реформы в Турции. Турция и Крымская война 1853-1856 гг. Преобразования 1870-х гг. Младотурецкая революция 1908-1909 гг. Революционное движение 1906-1911 гг. в Персии и попытки проведения реформ.
Тема 20. Завершение колониального раздела мира.
Мир к началу XXв. Колониальная империя Великобритании. Колониальные захваты Франции. Германия как колониальная держава. Колониальные владения малых стран. Колониальная политика США.
Тема 21. Колониализм: последствия для метрополий и колоний.
Мир к началу XX в. Колониальная империя Великобритании. Колониальные захваты Франции. Германия как колониальная держава. Колониальные владения малых стран. Колониальная политика США.
Тема 22. Латинская Америка в мировой индустриальной цивилизации.
Латиноамериканские страны после освобождения. США и Латинская Америка. Проблемы модернизации в Латинской Америке. Революция в 1910-1917 гг. в Мексике.
Раздел 6. Обострение противоречий на международной арене в конце XIX – начале XX в. и Первая мировая война 1914-1918 гг.
(4 часа)
Тема 23. Военно-политические союзы и международные конфликты на рубеже XIX-XX вв.
Особенности политики и интересов ведущих стран мира: США, Великобритании, Германии, России, Франции, Италии, Австро-Венгрии, Японии. Обострение противоречий между ними. Формирование Антанты и союза Центральных держав. Последствия раскола Европы на два противостоящих друг другу военных блока. Пацифизм и милитаризм.
Тема 24. Причины и начальный период войны.
Причины и повод возникновения мировой войны. Политический кризис в Европе летом 1914 г. Дипломатическая подготовка войныю Соотношение сил Центральных держав и стран Антанты и планы военных действий. Начальный период войны. Роль России в срыве германского плана молниеносного разгрома Франции. Вступление в войну Турции и Японии.
|
|
|
Тема 25. На фронтах Первой мировой войны.
Кампании 1915-1916 гг., их итоги и рост противоречий в воюющих странах. Борьба за новых союзников. Вступление в войну Болгарии, Италии, Румынии. Февральская революция в России и кампания 1917 г. Приход к власти большевиков и выход России из войны. Вступление в войну США и кампания 1918 г. Капитуляция Германии и её союзников.
Раздел 7. Наука, культура и искусство в XIX - начале XX в. (2 часа)
Раздел знакомит учащихся с основными направлениями развития научной и технической мысли, культурным наследием изучаемого периода.
Тема 26. Технический прогресс и развитие научной картины мира.
Истоки ускорения технического прогресса. Исследования на стыках наук. Сближение научного и технического прогресса. Достижения химии, физики, естествознания и медицины. Теория эволюции Ч.Р.Дарвина. Кризис механистических воззрений XIX в. и открытия В.Рентгена, Э.Резерфорда, А.Эйнштейна. Законы диалектики и появление социологии, политологии. Развитие техники и строительства.
Тема 27. Художественная культура XIX начала XX в.
Классицизм революционной эпохи. Романтизм в духовной жизни Европы. Искусство и идеи национального освобождения. Критический реализм в живописи и литературе. Появление импрессионизма. Духовная жизнь индустриального общества на рубеже XIX-XX вв. Стиль модерн. Разнообразие стилей и направлений в искусстве (модернизм, экспрессионизм, примитивизм, дадаизм, и т.д.). Истоки массовой культуры.
Итоговая проверка знаний (1 час)
Требования к уровню подготовки по всеобщей истории учащихся 8 класса
Знать/понимать
Реставрация, коалиция; оккупация, национальное самосознание; великие державы, Священный союз;
реакция, интервенция; экспансия, резервация.
Федерация, самоопределение; рейхстаг; Северогерманский союз.
Городская культура, работные дома, рабочий класс (пролетарий), профсоюзы, капитал, монополия, индустриальные страны, вывоз капитала; консервативные воззрения, социалистические воззрения, марксизм, фракция.
Доминион, избирательное право, лейбористская партия, конфедерация, маорийцы; американская мечта, аболиционизм, гражданская война, антитрестовский закон; рантье, кайзер, протекционизм, «культуркампф»;автономия, аннексия; сёгунат. Самураи, реставрация Мэйдзи, модернизация общества, синтоизм.
|
|
|
Сипаи, гражданское неповиновение, политика самоизоляции, «опиумные войны», полуколония тайпины, политика «открытых дверей», боксёрское восстание, гоминьдан.
«Восточный вопрос», младотурки, моджахеды, шариат, сфера влияния, протекторат, расизм, традиционализм, политика «большой дубинки», аграрно-сырьевая ориентация экономики.
Уметь
- определять и объяснять понятия;
- называть крупнейшие события и руководителей исторических явлений;
- выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе;
- рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, применяя принципы историзма;
- раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры и искусства;
- анализировать исторические явления, процессы, факты;
- характеризовать исторические процессы, явления, личности;
- составлять исторические портреты личностей;
- сравнивать деятельность исторических личностей, исторические процессы;
- обобщать и систематизировать полученную информацию;
- обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии;
- участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх; осуществлять самоконтроль и самооценку.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира.
Содержание курса «История России. XIX век»
(38 часов)
|
|
|
