 |
Введение игрового момента.
|
|
|
|
– Ребята, к нам пришел в гости Самоделкин. Что вы знаете про этого веселого человечка? Самоделкин – робот, он всё делает основательно, аккуратно и неторопливо.
– Самоделкин принес с собой загадки:
В полотняной стране
По реке простыне
Плывет пароход,
То назад, то вперед,
А за ним такая гладь,
Ни морщинки не видать.
(Утюг.)
У меня который год
Ежик в комнате живет,
Если пол намазан воском,
Он натрет его до лоска.
(Щётка.)
Он с хоботом резиновым,
С желудком парусиновым.
Как загудит его мотор,
Глотает он и пыль, и сор.
(Пылесос.)
– Что объединяет все эти предметы? (Это предметы быта. Их создал человек.)
– Давайте послушаем рассказ Самоделкина об истории создания этих предметов быта.
Путешествие в прошлое предмета. Предметы быта: пылесос, утюг, стиральная машина.
Каким был пылесос? Первый в мире пылесос работал на бензине и развивал мощность в пять лошадиных сил. Размером он был с небольшой автомобиль. Из-за жуткого грохота и воя люди попросту боялись к нему подходить, не то что покупать или забирать этот ужас к себе домой. Через некоторое время оказалось, что ковры чистить вакуумным насосом (пусть даже издающим страшные звуки и пахнущим бензином) намного легче и проще, чем выбивать. Пылесос домой не пускали, а оставляли на улице (тем более что он проходил не во все двери) и выносили ему ковры. Однако время было такое, что автомобилей почти никто не видел: основным средством транспорта оставались кони. Эти милые «припаркованные» животные очень пугались пылесоса и зачастую, срывая привязь, бросались бежать. В результате полиция Лондона запретила использовать их на улицах.
|
|
|
Как раньше стирали? Много веков назад мореплаватели стали использовать движение своего судна относительно воды для стирки белья: его привязывали к канату и бросали за борт. Пенная «струя ясней лазури» быстро смывала с ткани всю грязь. А в это время на берегу подруги моряков терли белье о камни, для пущей эффективности процесса используя в качестве абразива песок. Так была найдена первая из составляющих стирки – механическое воздействие на ткань. Что касается второй – химической – составляющей, то и ее человек открыл довольно давно. При археологических раскопках на холме Сапо в Риме были найдены остатки древнейшего мыла, для приготовления которого использовалась зола и жир приносимых в жертву богам животных.
Микроволновая печь. Разогревание и приготовление пищи с давних времён происходило в русской печи, которая порой занимала пол-избы. Затем появились электрические, газовые плиты с духовыми шкафами. Сейчас в быту появились микроволновые печи, с помощью которой можно разогреть или приготовить пищу значительно быстрее.
Игра «Доскажи словечко».
| В кухне – сейф. В нём, детвора, Прячу холод с севера. Положу в него продукты: Мясо, рыбу, соки, фрукты, И включу рубильник. Сейф мой – … (холодильник). Он в будильнике, мой друг, Белый с циферками круг, Стрелки по нему бегут: Для часов и для минут. (Циферблат.) Этот чудо-аппарат Любит пыли аромат, И не сказка это, быль – Любит мусор он и пыль. Мне ответьте на вопрос: Что же это? … (Пылесос.) Мы собрали груши, вишни, Сок зимой не будет лишним. От работы стало жарко, Хоть трудилась … (соковарка). | Если, перед тем как спать, Книжку хочешь почитать, Лампу на стене включай И лежи себе, читай. Да читай хоть до утра! Свет тебе подарит... (бра). Облегчит нам общение, Ускорит сообщение, Весь день трезвонит он, Домашний... (телефон). Я кино смотреть хочу. Телевизор свой включу, Выберу себе канал. Я нашёл то, что искал, Тут же непременно, Ловит всё … (антенна). Из неё лил яркий свет, Вдруг – хлопок, и света нет. Всё починит папа! Перегорела … (лампа). |
Днём и ночью две подружки
|
|
|
Двигаются друг за дружкой.
Длинная одна такая
И короткая другая.
Им совсем не нужен кнут –
Сами по полю идут.
Медленней одна идёт
И ведёт часов подсчёт.
А второй-то не до шуток:
Счёт ведёт она минуток!
Спросите у них сейчас –
Скажут вам, который час.
(Стрелки.)
Усвоение песенных навыков. «Ну какие бабушки-старушки?» (муз. Е. Птичкина, И. Шаферана).
Рассказывание детьми – из личного опыта – «Мой любимец».
– Послушайте стихотворение «Котёнок» Елены Благининой.
Я нашла в саду котёнка.
От мяукал тонко-тонко,
Он мяукал и дрожал.
Может быть, его побили,
Или в дом пустить забыли,
Или сам он убежал?
День с утра стоял ненастный,
Лужи серые везде...
Так и быть, зверёк несчастный,
Помогу твоей беде!
Я взяла его домой,
Накормила досыта...
Скоро стал котёнок мой
Загляденье просто!
Шерсть – как бархат,
Хвост – трубой...
До чего ж хорош собой!
Вопросы:
– Что произошло с этим котенком?
– У кого из вас живет домашнее животное?
– Какое животное у вас живет?
– Как его зовут?
– Как вы за ним ухаживаете?
– Что любит ваш домашний питомец? Как вы с ним играете?
Рефлексия.
– Самоделкин благодарит вас за хорошую работу и игру, всем ребятам он дарит жетоны.
Занятие 2
ЗАКОНОМЕРНОСТЬ РАСПОЛОЖЕНИЯ ПРЕДМЕТОВ.
СРАВНЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ ПО ВЕЛИЧИНЕ.
КОНСТРУИРОВАНИЕ «МОСТ ДЛЯ ПЕШЕХОДОВ»
Виды детской деятельности: игровая, конструктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цели: учить сравнивать предметы по величине, не прикладывая их друг к другу; закреплять умение располагать предметы в заданном порядке; строить две лесенки и делать перекрытие (накладывать сверху пластину), играть с постройкой.
Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет элементарное представление о порядковом счете и сравнении предметов по величине; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; умеет работать коллективно; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время подвижной игры; интересуется изобразительной детской деятельностью при конструировании моста для пешеходов.
|
|
|
Материалы и оборудование: счетный материал; кирпичики, кубики, пластины, куклы, зайчик, любые игрушки.
Содержание
организованной деятельности детей
|
|
|
