 |
Рисование на тему «Солдат на посту».
|
|
|
|
– В какой позе стоит солдат на посту? (Стоит прямо, высоко подняв голову, оружие прижимает к телу.)
– Опишите форму солдата, стоящего на посту.
– Давайте нарисуем солдата на посту. Надо рисовать крупно, во весь лист. (Показывает приемы изображения фигуры человека.) Сначала нарисуйте детали рисунка простым карандашом, а затем аккуратно цветными карандашами раскрасьте весь рисунок.
Музыкальные игры «Будь ловкий» (русская народная мелодия, обр. В. Агафонникова), «Летчики на аэродроме» (муз. М. Раухвергера).
Рефлексия.
– Рассмотрите рисунки на нашей выставке и выберите самые выразительные. Объясните свой выбор.
Снеговик. Молодцы ребята, все задания выполнили,
Но пришла пора прощаться,
В путь дорогу собираться,
Зовет меня Зимушка-зима, но мы с вами обязательно увидимся.
Занятие 4
РАССКАЗЫВАНИЕ НАРОДНОЙ СКАЗКИ «СИВКА-БУРКА».
ЛЕПКА ПО ЗАМЫСЛУ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
РАЗНООБРАЗНЫХ ПРИЕМОВ
Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: расширить знания о сказке; сделать вывод, чему учит эта сказка; развивать умение самостоятельно задумывать содержание своей работы, доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки.
Целевые ориентиры дошкольного образования: выражает положительные эмоции (удивление, интерес, радость) при прочтении русской народной сказки «Сивка-Бурка»; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время подвижной игры; способен работать с пластилином по образцу и собственному замыслу, используя разнообразные приемы.
|
|
|
Материалы и оборудование: глина; доска; иллюстрации к сказке «Сивка-Бурка»; картинки с изображением сказочных героев; клюшки, игрушки.
Содержание
организованной деятельности детей
Вводное слово воспитателя. Введение игрового момента.
Сказка – ложь, да в ней намек, Сивка-Бурка,
Ты запомни это: Вещая каурка,
Твой конек-горбунок Стань передо мной,
Есть на свете где-то. Как лист перед травой!
Он, о чем ни попроси, Сивка-Бурка,
Выполнит желанье. Вещая каурка,
Только ты произнеси Очень, очень надо
Это заклинанье: Встретиться с тобой!
– Из какой сказки прискакал этот конь? Давайте с ним познакомимся.
Показывает игрушку Сивку-Бурку.
2. Рассказывание воспитателем народной сказки «Сивка-
Бурка».
– Назовите героев сказки «Сивка-Бурка».
– Назовите главного героя.
– Кто помогал младшему брату?
– Чем закончилась сказка?
– Опишите характер Ивана – главного героя сказки. (Добрый, честный, бескорыстный, умный, сообразительный, хитрый, веселый, жизнерадостный, простодушный, верный в дружбе.)
3. Подвижная игра «Не ошибись!».
Дети разделены на две одинаковые колонны, стоят на одном конце площадки пред линией. На противоположном конце площадки напротив каждой колонны на линии лежат по 3 разноцветных кубика, а на расстоянии 2–3 шагов от кубиков (справа и слева) лежат такие же разноцветные кубики. На слово воспитателя «Раз» первые дети в колоннах бегут по прямой к кубикам, берут один из них, отбегают в сторону (один – вправо, другой – влево) и берут кубик такого же цвета, как и в руке, с двумя кубиками одного цвета, возвращаются на место и поднимают вверх. Выигрывает тот ребенок, который первый поднял кубики одного цвета вверх, вернувшись на место. Затем дети возвращаются, кладут кубики на место и идут в конец своей колонны. Воспитатель отмечает, кто лучше выполнил задание. Потом на линию выходят вторые, третьи и т. д.
|
|
|
В конце игры воспитатель определяет победителей.
Лепка по замыслу с использованием разнообразных приемов.
– Какие сказки вы любите? Кто вам их прочитал? Назовите героев любимых сказок.
– Давайте вылепим любимых персонажей сказок. Постарайтесь передать позу, движение фигуры.
– Вспомните приемы лепки.
Рефлексия.
– Рассмотрите работы из пластилина на нашей выставке и выберите самые выразительные. Объясните свой выбор.
Занятие 5
СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА НА ТЕМУ
«ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА». ИЛЛЮСТРИРОВАНИЕ
СКАЗКИ. ДОМИКИ ДЛЯ ТРЕХ ПОРОСЯТ
Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности предмета, используя разные технические средства (цветные карандаши, сангину), разные способы рисования линий, закрашивания рисунка; закреплять умение хорошо располагать изображения на листе; учить рисовать сангиной; развивать эстетическое восприятие.
Целевые ориентиры дошкольного образования: может самостоятельно придумать небольшой рассказ на заданную тему; с интересом разгадывает загадки; умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; интересуется изобразительной детской деятельностью (иллюстрирование сказки «Три поросенка»).
Материалы и оборудование: цветные карандаши; сангина; альбомные листы; иллюстрации к сказке «Три поросенка».
Содержание
организованной деятельности детей
Вводное слово воспитателя.
– Отгадайте загадку:
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек – копытца.
Трое их – и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три поросенка.)
– Кто хочет поймать этих поросят? (Серый волк.)
– Давайте расскажем трем поросятам, как можно защищаться от врага, и построим им крепкий дом.
|
|
|
