 |
Профилактическая и просветительская деятельность специалистов в работе с родителями
|
|
|
|
Содержание ребенка в дошкольном образовательном учреждении - многосторонний процесс, который предполагает сотрудничество и работу всех профессионалов в различных областях. Основной смысл образования-познакомить родителей с основными законами и условиями благоприятного психического развития ребенка, популяризовать и разъяснять результаты исследований, формировать потребность в знаниях и желание использовать их в воспитании ребенка или в интересах собственной личности [18].
Новые современные возможности позволяют профессионалам работать с родителями и педагогами (Таблица 1).
Таблица 1 Использование ИКТ во взаимодействии специалистов ДОУ и родителей в рамках профилактического и просветительского направлений
| Специалисты: | Основные задачи: | Используемые ИКТ: |
| Педагог-психолог | Информирование родителей о нормативах возрастного развития и индивидуальных особенностях ребёнка; | - Оформление наглядных консультаций, буклетов, визитных карточек; - Оформление анкет и других диагностических бланков для родителей - Оформление "родительских уголков" и информационных стендов; - Размещение информации на сайте ДОУ - Использование разнообразного иллюстративного материала, как статического, так и динамического характера -Взаимодействие с родителями по электронной почте - Использование книг, методических пособий, журналов в электронном варианте -Использование мультимедийных презентаций при проведении групповых мероприятий - Обмен опытом, знакомство с периодикой других педагогов России - Знакомство со сценариями праздников, досугов и других мероприятий -Подбор музыкального материала для занятий, утренников, развлечений, запись фонограмм |
| Информирование родителей об особенностях возрастных кризисов; | ||
| Профилактика нарушений детско-родительских отношений; | ||
| Профилактика дезадаптации детей при поступлении в детский сад или при переходе из одной возрастной группы в другую; | ||
| Информирование родителей о содержании и компонентах психологической готовности к школе; | ||
| Профилактика школьной дезадаптации; | ||
| Информирование родителей о способах коррекции эмоционально-личностных нарушений у детей; | ||
| Информирование родителей о способах повышения навыков общения у детей; | ||
| Повышение коммуникативной компетентности родителей | ||
| Учитель-логопед | Информирование родителей о возрастных нормативах развития речи; | |
| Информирование родителей о видах речевых нарушений; | ||
| Обучение игровым приёмам развития речи | ||
| Убеждение родителей в необходимости закреплять полученный результат от работы логопеда с ребёнком в домашних условиях | ||
| Учитель-дефектолог | Профилактика нарушений интеллектуального развития детей | |
| Информирование родителей о нормативах возрастного развития детей дошкольного возраста | ||
| Обучение родителей игровым приемам развития ребёнка (основных психических процессов; общей и мелкой моторики) | ||
| Развитие слухового восприятия | ||
| Развитие сенсорных способностей | ||
| Инструктор по физической культуре | Информирование родителей о физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ, ее результатах и путях улучшения | |
| Информирование родителей об особенностях физического развития детей, их двигательных предпочтениях, результатах их двигательной деятельности | ||
| Пропаганда здорового образа жизни | ||
| Проведение детско-родительских спортивных мероприятий | ||
| Музыкальный руководитель | Вовлечение родителей в процесс музыкального воспитания детей | |
| Информирование родителей о развитии музыкальных способностей у детей | ||
| Информирование родителей о направлениях музыкального воспитания | ||
| Рекомендации по прослушиванию определённых музыкальных произведений | ||
| Помощь в выявлении одарённых детей (имеющих танцевальные, певческие и (или) театральные способности) | ||
| Информирование об организации детского досуга |
По результатам взаимодействия специалистов с родителями выявленных наиболее актуальных вопросов относительно развития и воспитания детей (табл. 2). Разработка консультации врачей специалистов на сайте детского сада ориентирована, прежде всего, на запрос родителей [5].
|
|
|
|
|
|
Регулярное информирование потребителей и общественности об организации и осуществления дополнительных образовательных услуг через собственный сайт способствует увеличению спроса родителей, и тем самым расширилась сфера дополнительных образовательных услуг, а также количество детей, посещающих кружки и секции (Таблица 2).
Таблица 2 Количество детей, посещающих кружки и секции
| Учебный год | Количество кружков и секций | Общая численность детей |
| 2012-2013 | ||
| 2013-2014 | ||
| 2014-2015 |
Количественный анализ динамики запроса родителей к специалистам ДОУ за 3 учебных года (с 2012 по 2015 гг.) позволяет сделать следующие выводы: количество обращений родителей возросло, что связано, в частности, с регулярным использованием ИКТ в работе, в частности с созданием сайта детского сада (таблица 3).
Таблица 3 ИКТ в работе, в частности с созданием сайта детского сада
| Специалисты | Анализ повышения запроса, % | ||
| 2012-2013 уч. год | 2013-2014 уч. год | 2014-2015 уч. год | |
| Педагог-психолог | |||
| Учитель-дефектолог | |||
| Учитель-логопед | |||
| Инструктор по физической культуре | |||
| Музыкальный руководитель |
|
|
|
