 |
ПО ТЕМЕ: «костная система»
|
|
|
|
ПРАКТИКУМ
По предмету «Анатомия и физиология человека»
Для студентов II курса по специальности «Фармация»
Ульяновск – 2010 г.
Авторы:
Л.А. Завершинская преподаватель анатомии и физиологии, высшей категории
Т.А. Захарова преподаватель анатомии и физиологии, высшей категории
Рецензент:
Терягова Лариса Егоровна- врач I квалификационной категории, заведующая рентгенологическим отделением МУЗ Центральная клиническая часть (МУЗ УКМСИ)
Практикум разработан в соответствии с программой ФГОС дисциплины
ОП. 02«Анатомия и физиология человека» по специальности 060301 «Фармация»
На основе материалов практикума студенты выполняют задания и приобретают навыки базового уровня образования. В практикуме используются задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы, активизирующие мыслительную деятельность, воспитывающие у студентов устойчивый познавательный интерес, а также умение осмысливать и применять имеющиеся знания во время выполнения заданий.
Практикум призван содействовать формированию элементов общих и профессиональных компетенций в области анатомии и физиологии человека:
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
ОК 12. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
ПК 1.6. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.
|
|
|
ПК 1.7. Оказывать первую медицинскую помощь.
ПК 2.4. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1
ПО ТЕМЕ: «Гистологическое строение тканей»
ВРЕМЯ ЗАНЯТИЯ: 4 часа
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:
1. Научиться различать и определять месторасположение основных видов тканей в организме человека;
Универсальность знания данной темы для будущих специалистов заключается в необходимости понимания анатомического строения, сущности физиологических процессов, протекающих в органах, системах органов, состоящих из тканей. При патологических состояниях происходит нарушение функционирования органов, при этом фармацевты должны знать механизм действия лекарственных веществ.
Для выполнения практической работы студент должен знать:
1. Значение изучения предмета для фармацевта;
2. Системный и органный уровни строения организма;
3. Основы анатомической терминологии.
4. Строение, местоположение, функции различных видов тканей (эпителиальной, мышечной, соединительной, нервной), их развитие и регенерацию.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ АУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
1. Научиться определять месторасположение, виды, строение, функции эпителиальной, мышечной, соединительной, нервной ткани, используя микротаблицы.
2. Определить виды тканей по «немым» рисункам
3. Зарисовать виды тканей
4. Записать заболевания и воспалительные процессы всех видов тканей
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
1. Заполнить таблицу:
| Вид ткани | Месторасположение | Функции |
(выполняется при подготовке к практическому занятию)
2. Составить тестовый опрос по теме «Ткани»
3. Составить кроссворд по теме «Ткани»
|
|
|
ПРИМЕЧАНИЕ: Запищите в тетрадь полученные умения по теме.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2
ПО ТЕМЕ: «костная система»
ВРЕМЯ ЗАНЯТИЯ: 4 часа
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
1. Научиться обоснованно определять, называть и демонстрировать на скелете, муляжах, таблицах и на себе местоположение костей, основные части костей их анатомические образования с функциональной оценкой.
Приобретенные знания по данной теме крайне необходимы медицинскому работнику, так как движение играет огромную роль в жизни человека и служит одной из главных приспособительных реакций к окружающей среде. Скелет формирует костный каркас тела, обеспечивая защиту и поддержку жизненно важны органов, в частности расположенных в черепе и области малого таза. При различных травмах и нарушениях функций движения, надо как можно раньше оказать пострадавшему первую помощь и учесть механизм действия лекарственных препаратов.
Для выполнения практических работ студент должен знать:
1. Скелет, его определение и функции;
2. Строение кости, как органа;
3. Химический состав костей;
4. Рост костей в длину и толщину;
5. Классификация костей;
6. Виды соединения костей;
7. Функциональную анатомию отдельных частей скелета;
8. Изменение скелета под влиянием физической нагрузки, факторов внешней и внутренней среды.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ АУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
1. Определить и продемонстрировать на скелете и муляжах строение и анатомические образования черепа.
2. Определить и продемонстрировать на скелете и муляжах строение и анатомические образования позвонков и позвоночника в целом.
3. Определить и продемонстрировать на скелете строение и анатомические образования грудной клетки.
4. Определить и продемонстрировать на скелете и муляжах строение и анатомические образования верхних и нижних конечностей
5. Зарисовать 1 и 2 шейные позвонки и грудной позвонок.
6. Записать изгибы позвоночника.
7. Повторить и записать кости мозгового черепа и кости лицевого черепа, отметить воздухоносные кости.
8. Составить таблицу строения верхних и нижних конечностей.
| Конечности | Пояс | Свободная конечность | Суставы |
| Верхняя конечность. | |||
| Нижняя конечность. |
|
|
|
9. Зарисовать и обозначить тазовую кость.
10. Зарисовать схему сустава.
11. Записать заболевания и воспалительные процессы костной системы.
12. Сравните свой рост с возможным по формуле:
Рост мальчиков = (рост отца + рост матери)/2*1,08
Рост девочек = ((рост отца*0,92)+рост матери)/2
13. Рассчитать степень сутуловатости путем вычисления плечевого показателя
ПП = (ширина плеч/плечевая дуга)*100%
ПП более 85% - осанка хорошая
ПП в пределах 80% - осанка удовлетворительная
ПП менее 80% - осанка сутуловатая
14. Измерение ромба Мошкова (определение сколиоза)
Работа в парах. На спине отмечают 4 точки:
1– проекция остистого отростка 7 шейного позвонка
2,3 – нижние углы лопаток
4 – остистый отросток 5 поясничного позвонка
Затем измеряют стороны ромба(расстояние между этими точками).
При разнице 0,5 и более возможен сколиоз.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
1. Составить схему «Скелет человека» (выполняется при подготовке к практическому занятию)
2. Рассчитать индексы Пинье, Кетле, Эрисмана.
индекс Пинье = рост – (масса тела + окружность груди в фазе выдоха)
Рост и окружность груди берутся для расчётов в сантиметрах, а масса тела – в килограммах. На основании значений вычисленного показателя Пинье проводят определение типа телосложения в соответствии со следующей классификацией:
Показатель Пинье Тип телосложения
менее 10 крепкое телосложение
10 – 20 хорошее телосложение
21 – 25 среднее телосложение
26 – 35 слабое телосложение
36 и больше очень слабое телосложение
3. Определить свой тип телосложения
- по обхвату запястья
Большим и указательным пальцами правой руки обхватите запястье левой, в самом тонком месте, где выступает косточка.
а) Обхватили легко, даже с перебором - астеник.
б) Обхватили тютелька в тютельку, даже напрячься пришлось - нормостеник.
в) Обхват не получился, как ни старались, - гиперстеник.
- по углу, образуемому нижними ребрами (в том месте, где они сходятся к грудине)
У нормостеников этот угол равен примерно 90 градусов, у гиперстеников он больше 90 градусов, у астеников меньше 90 градусов.
|
|
|
4. Определение наличия плоскостопия
Ход работы: испытуемый встает мокрыми босыми ногами на лист чистой бумаги. Получившийся отпечаток обводится карандашом или закрашивается краской (фломастером). Далее проводятся следующие измерения:
1) определяется с помощью линейки ширина плюсневой части отпечатка ноги в сантиметрах(Р);
2) определяется ширина отпечатка стопы в ее средней части (К).
Форма отчетности: сделайте расчет по формуле: К/Р*100%.
Сравните полученные результаты со среднестатистическими. Сделайте вывод.
Оценка полученных результатов: если полученное процентное соотношение не будет превышать 33%, то стопа имеет правильную форму, плоскостопия нет.
5. Разработать рекомендации по профилактике нарушения осанки, плоскостопия, остеопороза.
ПРИМЕЧАНИЕ: Запишите в тетрадь полученные умения по теме.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3
|
|
|
