 |
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
|
|
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Брянский государственный университет
Имени академика И.Г.Петровского»
Кафедра английской филологии
УТВЕРЖДАЮ
Первый проректор по учебной работе,
профессор Н.В. Матяш
«_____»__________________201___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Практическая фонетика английского языка»
(I курс)
Направление подготовки: / 050100 / «Педагогическое образование»
Профиль подготовки: «Английский и немецкий язык»
Квалификация(степень) выпускника: «Бакалавр»
Форма обучения : очная, заочная
Брянск 2011
Рабочая программа учебной дисциплины «Практическая фонетикаанглийского языка» /сост. Л.А. Слепцова – Брянск: РИО ФГБОУ БГУ, 2011. - 29 с.
Рабочая программа предназначена для преподавания учебной дисциплины вариативной части профессионального цикла студентам очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование», профиль подготовки «Английский и немецкий языки»в 1 и 2 семестрах.
Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование», профиль подготовки «Английский и немецкий языки»утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.
Составитель:
Слепцова Л.А., доцент кафедры английской филологии, кандидат филологических наук.
Рецензенты:
Кирьянов В.А. – кандидат филологических наук; профессор кафедры английской филологии БГУ
|
|
|
Батова Н.В. – кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков ГУ Высшая школа экономики
Программа одобрена и печатается по решению кафедры английской филологии Брянского государственного университета имени академика И.Г. Петровского (___. _____.2011 г., протокол № __).
© Слепцова Л.А., 2011
© РИО БГУ, 2011
СОДЕРЖАНИЕ
| Цели и задачи освоения дисциплины | ||
| Место дисциплины в структуре ООП ВПО | ||
| Требования к результатам освоения содержания дисциплины | ||
| Организационно-методические данные дисциплины | ||
| Содержание и структура дисциплины | ||
| 5.1 | Содержание разделов дисциплины | |
| 5.2 | Структура дисциплины | |
| 5.3 | Практические (семинарские) занятия | |
| 5.4 | Самостоятельное изучение разделов дисциплины | |
| 5.5 | Основное содержание программы учебной дисциплины | |
| 5.6 | Соотнесения тем/разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных компетенций | |
| Организация текущего контроля | ||
| 6.1 | Формы текущей аттестации | |
| 6.2 | Организация самостоятельной работы студентов | |
| Образовательные технологии | ||
| 7.1 | Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях | |
| Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов | ||
| Учебно-методическое обеспечение дисциплины | ||
| 9.1 | Рекомендуемая литература | |
| 9.1.1 | Базовые учебники | |
| 9.1.2 | Основная литература | |
| 9.1.3 | Дополнительная литература | |
| 9.1.4 | Интернет-ресурсы | |
| 9.2 | Средства обеспечения освоения дисциплины | |
| 9.2.1 | Критерии оценки итоговой формы контроля | |
| Материально-техническое обеспечение дисциплины | ||
| Лист согласования рабочей программы | ||
| Дополнения и изменения в рабочей программе |
Цели и задачи освоения дисциплины
|
|
|
Целями освоения дисциплины является овладение произношением изучаемого языка, соответствующим современной орфоэпической норме.
Задачи дисциплины:
· развить фонематический слух у студентов;
· обучить правильному произношению гласных и согласных звуков;
· ознакомить студентов с рядом фонетических явлений английского языка, которые позволят им приблизить собственную речь к аутентичному звучанию;
· развить у студентов интонационно-произносительный навыки монологической и диалогической речи.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Практическая фонетика английского языка» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.2).
Для освоения дисциплины «Практическая фонетика английского языка» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения иностранного языка в общеобразовательной школе.
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов.
Для освоения программы необходим уровень владения английским языком не ниже В1 Пороговый уровень (Threshold) в соответствии с Европейской шкалой уровней владения английским языком.
В соответствии с данным уровнем студент, приступающий к освоению образовательной программы, должен:
Знать: основные особенности фонетического строя английского языка и интонационного оформления наиболее типичных высказываний.
Уметь: реализовывать в речи смыслоразличительные свойства фонем.
Владеть: основными интонационными моделями оформления наиболее типичных ситуаций общения.
Освоение дисциплины «Практика устной и письменной речи» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Теоретической фонетики», «Лексикологии», «Теоретической грамматики», «Стилистики», «Практикума по культуре речевого общения», дисциплин по выбору студента, прохождения педагогической практики.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению:
|
|
|
Выпускник бакалавриата должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);
- владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).
Выпускник должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ПК) в педагогической деятельности:
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- владеет иностранным языком на уровне профессионального общения (ОПК-5).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК) в педагогической деятельности:
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК -2);
- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9).
Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);
- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
· основные источники получения языковой информации и средства работы с ними;
· основы изучаемого иностранного языка как системы;
|
|
|
· нормы изучаемого иностранного языка;
· особенности фонетического строя изучаемого и родного языков;
· различия в артикуляционных базах контактирующих языков;
· причину наиболее типичных фонетических ошибок;
· систему транскрипционных значков;
· способы фонетической разметки текста;
· физические свойства и различаемые качества интонации;
· интонационные особенности иностранного языка;
· базовые интонационные модели изучаемого языка.
Уметь:
· воспринимать, обобщать, анализировать получаемую информацию;
· различать и воспринимать фонемы и интонемы английского языка;
· транскрибировать слова;
· делать фонетическую разметку текста;
· выразительно читать вслух;
· анализировать фонетический материал;
· соотносить интонацию со смысловым содержанием речи;
· различать коммуникативные типы предложений;
· дифференцировать интонационные особенности изучаемого языка;
· соотносить интонацию с контекстом и ситуацией;
· правильно интонационно оформлять собственные высказывания.
Владеть:
· процессами звукового восприятия английского языка;
· базовыми навыками чтения на английском языке;
· базовыми навыками говорения на английском языке;
· теоретическими знаниями в области фонетики английского и родного языков;
· навыками транскрибирования;
· интонационным слухом;
· навыками интонационной разметки текста;
· навыками выразительного чтения на английском языке;
· приемами фонетического анализа языкового материала;
· навыками правильного интонационного оформления собственного высказывания.
Приобрести опыт деятельности:
· по различению и воспроизведению фонемы и интонемы английского языка;
· по разделению потока звуков на значимые структурные единицы, состоящие из фонологических элементов;
· по пониманию процессов звукового восприятия английского языка;
· по четкому произношению звуков и звукосочетаний;
· по соблюдению норм произнесения согласных звуков (не допуская их смягчения, оглушения);
· по расстановке правильного ударения в словах;
· по расстановке правильного логического ударения во фразе;
· по соблюдению ритмико-мелодической организации речи и паузации;
· по выбору правильной ритмико-интонационной модели фраз разной структуры для передачи различных коммуникативных намерений.
|
|
|
