 |
Занятия по формированию интеллектуальных способностей
|
|
|
|
Занятие 1. Количество и счет. Работа с ранее изученным
Материалом
Цели
1.Закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счетом.
2.Закреплять знания о составе числа из двух меньших в пределах пяти.
3.Закреплять правила поведения на занятиях по математике.
Материал
Картинка (игрушка) Гном; «волшебный» мешочек; набор игрушек: мишка, заяц, машинка, кукла, кубик; рисунок к игре «Заселим домик»; карточки-цифры 0-10; карточки с предметами.
Ход занятия
- Ребята! В этом году вы вместе с героями сказок и мультфильмов продолжите путешествие по стране Математики. Вы будете считать, складывать, вычитать, сравнивать числа, решать сложные примеры и «веселые» задачи, научитесь красиво писать цифры. А еще вас ждут загадки, сюрпризы и приятные неожиданности!
- Сегодня к вам пришел Гном.
- Из какой он сказки?
- Он хочет с вами подружиться, поиграть и многое узнать. Даже маленьким Гномам известно, что Математика очень важная и нужная наука.
В наше время, чтобы дом построить и машиной управлять,
Прежде нужно нам в «Гармонии» математику познать.
В нашей жизни современной - в годы мирного труда,
При расчетах непременно математика нужна.
Без нее побед не будет, а победы - это мы.
Без неё российским людям не познать своей страны!
-Почему нужно дружить с математикой?
Правила поведения
- Но прежде, чем учиться, Гному нужно усвоить некоторые правила поведения.
- Вместе с Гномом я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.
Ты сиди за партой стройно и веди себя... (достойно).
Парта - это не кровать и на ней нельзя... (лежать).
Ответить хочешь - не шуми, а только руку... (подними).
- Какие правила поведения на занятиях еще не назвали?
|
|
|
- Вы хорошо усвоили правила поведения на занятиях. За хорошие ответы Гном принес вам «волшебный мешочек».
- Хотите узнать, что в нем?
Игра «Волшебный мешочек»
Дети по очереди ощупывают предмет в «волшебном» мешочке, называют его и ставят на стол.
- Сколько всего предметов?
- Как назвать одним словом?
- Какая игрушка стоит третьей? Пятой?
- Какими по счету стоят: кукла, зайка?
- Какая игрушка первая, последняя?
- Какая игрушка стоит между машиной и кубиком?
- Какая игрушка стоит за мишкой? Перед кубиком?
Педагог предлагает детям запомнить последовательность игрушек и закрыть глаза.
В это время игрушку убирают или меняют местами.
- Что изменилось?
- Вы хорошо поработали, можно отдохнуть.
Минутка для отдыха
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже –
Руки за спину положим.
Голову поднимем выше.
И легко-легко подышим.
Игра «Предметы и цифры»
Гном предлагает детям поиграть в игру. Педагог показывает карточку с определенным количеством предметов, дети поднимают соответствующую карточку с цифрой.
Игра «Заселим домик»
-Гном забыл, как складывать числа. Давайте ему напомним - по
играем в игру «Заселим домик».
На доске нарисованы домики-схемы.
В процессе игры дети вспоминают состав чисел в пределах 5. Игра сопровождается такими словами:
-На первом этаже домика № 1 живет число «1», нужно подселить
число «1», чтобы получилось «2».
-На первом этаже домика № 2 живет число «1», нужно подселить
число «2», чтобы получилось «3».
- На втором этаже живет число «2», нужно поселить число «1», чтобы получилось «3».
- На первом этаже домика № 3 живет число «1», нужно подселить число «3», чтобы получилось «4».
- На втором этаже живет число «2», нужно поселить число «2», чтобы получилось «4».
- На третьем этаже живет число «3», нужно подселить число «1», чтобы получилось «4».
- На первом этаже домика № 4 живет число «1», нужно подселить число «4», чтобы получилось «5».
|
|
|
- На втором этаже живет число «2», нужно поселить число «3», чтобы получилось «5».
- На третьем этаже живет число «3», нужно подселить число «2», чтобы получилось «5».
- На четвертом этаже живет число «4», нужно поселить число «1», чтобы получилось «5».
- Вы правильно выполнили задания Гнома, молодцы!
- Занятие подошло к концу. Думаю, что Гному понравилось у вас, и он будет часто приходить к вам в гости - ведь ему нужно еще многое узнать и многому научиться.
Итог
Занятие 2. Ориентировка в пространстве: справа, слева, впереди,
Позади, вверху, внизу
Цели
1.Закреплять умения детей правильно ориентироваться в пространстве.
2.Правильно воспринимать такие характеристики пространства, как: справа, слева, вверху, внизу, впереди, позади.
Материал
Картинка (игрушка) Гномы.
Ход занятия
- На прошлом занятии познакомились с Гномом. Ему очень понравилось у вас, поэтому сегодня он пришел не один, а вместе со своим Другом. (Появляется второй Гном.)
- Внимательно посмотрите и скажите, чем похожи Гномы? Чем они отличаются?
- Гномы очень веселые и хотят поиграть.
Дети встают и выполняют движения в соответствии с текстом.
Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу.
Аист отвечает:
- Топни правою ногой,
- Топни левою ногой,
- Снова правою ногой,
- Снова левою ногой
И тогда придешь домой.
-Гномы не знают, где правая нога, где - левая, где правая рука,
где - левая, где правая сторона, где - левая.
Игра «Кто внимательный?»
- А вы знаете, где правая рука, где левая? Где правая сторона, где - левая? Давайте проверим и поиграем в игру «Кто внимательный?» Я буду специально ошибаться, а вы должны правильно выполнять все команды.
- Поднимите правую руку вверх, на правое плечо, на левое плечо, на правую коленку. Левую руку вверх, левую руку - вниз. Повернитесь направо, повернитесь налево и т. д.
- Наши Гномы постоянно забывают, где у них правая рука, где - левая. Раскройте им секреты, как можно это запомнить. Секрет первый: с левой стороны находится сердце. Послушайте, как оно стучит. Вот видите, как просто: где сердце, там и левая сторона.
Секрет второй: на левую руку всегда надевают часы. Поднимите левую руку те дети, у которых есть часы на руке.
|
|
|
Наши друзья что-то совсем загрустили, давайте поиграем в новую игру, может быть, это их развеселит.
Минутка для отдыха
- Возьмитесь правой рукой за нос, а левой за правое ухо.
- А теперь хлопните в ладоши и поменяйте руки местами.
- А теперь левой рукой за нос, а правой за левое ухо.
- Хлопните в ладоши и поменяйте руки местами.
- А теперь все движения повторите в быстром темпе с самого начала.
- Получилось весело. И наши друзья заулыбались. Спасибо вам.
- Гномам у вас нравится, но, к сожалению, они еще не запомнили ваши имена, давайте их назовем.
- Кто сидит справа от Лены? Слева от Оли? Впереди Леши? Позади
Олега? И т. д.
Игра «Найди меня»
Предлагаю вам поиграть вместе с Гномами в игру, которая называется «Найди меня».
Один ребенок выходит за дверь, другой прячет Гнома.
Поиск спрятанной игрушки происходит под комментарий: «Сделай 4 шага вперед, повернись направо, сделай 3 прыжка, сделай 2 наклона, посмотри под стул и т. д.» Игрушка найдена. Игра проводится 2-3 раза.
В эту игру можете поиграть дома с друзьями.
- Для чего нужно знать, где право, лево, верх, низ и т. д.?
- Ребята, наверняка, вы могли наблюдать такую ситуацию, когда к прохожему обращался незнакомый человек и просил объяснить, как найти нужный ему дом или улицу. И прохожий объяснял, используя слова: направо, налево, прямо. Я надеюсь, что после наших занятий и вы грамотно сможете объяснить, как найти нужный дом или улицу прохожему, нуждающемуся в вашей помощи.
- Занятие подошло к концу. Пора прощаться с нашими гостями. Давайте поблагодарим их за интересные игры.
Итог
|
|
|
