 |
Место дисциплины в структуре ОПОП
|
|
|
|
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра истории
| «СОГЛАСОВАНО» Руководитель ОПОП ______________(А.С. Кравчук) «___»________2019 года | «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий кафедрой ______________(Э.И. Сейдалиев) «___»________2019 года |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Б.1.В.18 «Этнология и социальная антропология»
направление подготовки 46.03.01 История
профиль «Программа широкого профиля»
факультет истории, искусств, крымскотатарского языка и литературы
Симферополь, 2019
Рабочая программа дисциплины «Этнология и социальная антропология» для бакалавров, направления подготовки 46.03.01 История, профиля «Программа широкого профиля» составлена на основании ФГОС ВО (ВПО) утвержденного 07 августа 2014 года № 950.
Составитель рабочей программы Мусаева Улькера Кязимовна, доктор исторических наук, профессор
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры
Протокол № __ от «___» __________ 20__ г.
Заведующий кафедры _______________________ (Сейдалиев Э.И.)
Рабочая программа одобрена на заседании УМК факультета истории, искусств, крымскотатарского языка и литературы
Протокол № от «___» ___________ 20__ г.
Председатель УМК ___________________ (_____________)
1. Рабочая программа дисциплины «Б.1.В.18 Этнология и социальная антропология» «Этнология и социальная антропология» для бакалавров, направления подготовки 46.03.01 История, профиля «Программа широкого профиля» составлена на основании ФГОС ВО (ВПО) утвержденного 07 августа 2014 года № 950.
1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица, 108 часа.
2. Цель и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: расширить знания студентов по основным событиям музееведческой истории, закрепив полученные знания на основе анализа и комментариев источников по крымоведческой истории на семинарских занятиях, по изучению и сохранению историко-культурного наследия.
|
|
|
Задачи дисциплины:
1. формирование у студентов определенных умений и навыков работы с разнообразными историческими источниками, специальной научной литературой;
2. усвоение студентами знаний по истории, музееведению в целом, сохранения историко-культурного наследия, а также хронологической последовательности исторических событий;
В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:
Общекультурные компетенции (ОК):
- способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);
В результате формирования компетенций студент должен:
знать:
• состояние основных проблем истории;
• предмет, объект и методы истории;
• основные особенности и специфику социально-экономического строя, систему государственного устройства и духовную жизнь древних народов.
уметь:
• анализировать влияние древних народов на последующее развитие общества;
• самостоятельно делать правильные прогнозы в сфере общественно-политической жизни на основе исторических знаний о древнейшем прошлом человечества.
• исследовать исторические документы с помощью разных научных методов, опираясь на принципы историзма, объективности, мировоззренческого плюрализма, связи теории с практикой;
• пользоваться фактическим материалом и разбираться в теоретических проблемах;
владеть:
• знаниями об основной литературе по курсу, использовать максимально источники по курсу, владеть последними исследованиями в науки, навыками поиска информации.
Место дисциплины в структуре ОПОП
|
|
|
Данная дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативного цикла.
Программа курса «Этнология и социальная антропология» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки академического бакалавриата по направлению История в целях обеспечения реализации учебного процесса.
Курс «Этнология и социальная антропология» органично входит в блок дисциплин, составляющих учебную программу бакалавриата. Его цели и задачи вытекают из ее актуальности и значимости в формировании компетентностного подхода к подготовке бакалавра-историка.
В системе исторического и социально-гуманитарного образования: курс выступает как важный фактор формирования у аспиранта необходимых знаний и навыков в сфере вузовского преподавания истории. В общепрофессиональной подготовке курс относится к циклу общепрофессиональных дисциплин подготовки специалиста и позволяет обеспечить формирование базовых знаний по методике вузовского преподавания.
Цель курса: теоретическая и практическая профессиональная подготовка магистров к преподаванию предмета «Этнология и социальная антропология» в высших учебных заведениях. Данная цель достигается через изучение основных тенденций развития высшего исторического образования, его содержания, методов формирования системного профессионального мышления, знания о технологиях организации обучения широкопрофильного специалиста.
В процессе изучения курса реализуется ряд важнейших задач:
- практическое использование знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории на всех уровнях общего и профессионального образования;
- анализ и объяснение политических, социокультурных, экономических аспектов, роли человеческого фактора, цивилизационной составляющей исторического процесса;
- изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся общеобразовательных учреждений высшего профессионального образования;
- организация процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям, и отражающих специфику предметной области;
- проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество образовательного процесса;
|
|
|
- проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов;
- овладение разнообразными образовательными технологиями, методами и приемами устного и письменного изложения предметного материала;
- овладение бакалаврами методами формирования умений самостоятельной работы, профессионального мышления и развития творческих способностей студентов;
- овладение бакалавриатом основами применения компьютерной техники и информационных технологий в учебном и научном процессе;
- формирование представления у бакалавров о «кухне» историка-исследователя. Овладение студентами умением всестороннего и глубокого анализа исторических источников и специальной научной литературы, привитие навыков научно-исследовательской работы, умения грамотно излагать свои мысли и вести дискуссию (что особо важно для преподавательской работы).
Изучение дисциплины базируется на общеметодологической подготовке, получаемой в ходе изучения дисциплин цикла общественных наук. Работа студента здесь складывается, прежде всего, из изучения им своих записей лекций, специальной литературы и источников.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Цель освоения дисциплины:
Дисциплина предназначена магистрам специальности История. Курс «Этнология и социальная антропология» органично входит в блок дисциплин, составляющих учебную программу магистратуры. Его цели и задачи вытекают из ее актуальности и значимости в формировании компетентностного подхода к подготовке бакалавра-историка.
В системе социально-гуманитарного образования: курс выступает как важный фактор формирования у бакалавра необходимых знаний и навыков в сфере вузовского преподавания истории. В общепрофессиональной подготовке курс относится к циклу общепрофессиональных дисциплин подготовки специалиста и позволяет обеспечить формирование базовых знаний по методике вузовского преподавания.
Цель курса: теоретическая и практическая профессиональная подготовка бакалавра к преподаванию предмета «История» в высших учебных заведениях. Данная цель достигается через изучение основных тенденций развития высшего исторического образования, его содержания, методов формирования системного профессионального мышления, знания о технологиях организации обучения широкопрофильного специалиста.
|
|
|
В процессе изучения курса реализуется ряд важнейших задач:
- практическое использование знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории на всех уровнях общего и профессионального образования;
- анализ и объяснение политических, социокультурных, экономических аспектов, роли человеческого фактора, цивилизационной составляющей исторического процесса;
- изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся общеобразовательных учреждений высшего профессионального образования;
- организация процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям, и отражающих специфику предметной области;
- проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество образовательного процесса;
- проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов;
- овладение разнообразными образовательными технологиями, методами и приемами устного и письменного изложения предметного материала;
- овладение бакалаврами методами формирования умений самостоятельной работы, профессионального мышления и развития творческих способностей студентов;
- овладение бакалаврами основами применения компьютерной техники и информационных технологий в учебном и научном процессе;
- формирование представления у бакалавров о «кухне» историка-исследователя. Овладение студентами умением всестороннего и глубокого анализа исторических источников и специальной научной литературы, привитие навыков научно-исследовательской работы, умения грамотно излагать свои мысли и вести дискуссию (что особо важно для преподава-тельской работы).
Изучение дисциплины базируется на общеметодологической подготовке, получаемой в ходе изучения дисциплин цикла общественных наук. Работа студента здесь складывается, прежде всего, из изучения им своих записей лекций, специальной литературы и источников.
Объем и содержание данного курса определены рабочей программой.
Учебный курс «Этнология и социальная антропология» относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)» образовательной программы магистратуры по направлению История.
|
|
|
Курс занимает свою нишу в системе тех дисциплин, которые читаются на факультете. Имея тесные связи с другими общими курсами, он дает возможность компаративистского исторического и историографического анализа, развивая их и одновременно формируя свою специфическую область знания.
Структура учебного курса в целом полностью соответствует сложившимся в данной области проблемам и требуемому стандарту, что нашло свое выражение в основных разделах и темах курса.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися при изучении базовых общекультурных и исторических дисциплин: «Источниковедение и историография проблем истории России» «История», «Методология истории», «Музееведение», «Сохранения историко-культурного наследия».
Освоение дисциплины необходимо как предшествующее или параллельное при изучении следующих курсов: «История культуры», «Философия».
Для изучения дисциплины необходимы также знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.
В результате обучения по дисциплине студент должен достигнуть следующих результатов образования:
Знать
- современные тенденции развития образовательной системы;
- основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе (на всех уровнях), а также в учебных заведениях, дающих среднее специальное и высшее образование;
- современные методологические принципы и методические приемы исторического исследования;
- достижения современной педагогической науки в области школьного и высшего профессионального образования;
- критерии инновационных процессов в образовании;
- принципы проектирования новых учебных программ и разработки инновационных методик организации образовательного процесса;
- принципы использования современных информационных технологий в профессиональной деятельности.
Уметь
- осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие;
- внедрять инновационные приемы в педагогический процесс с целью создания условий для эффективной мотивации обучающихся;
- интегрировать современные информационные технологии в образовательную деятельность;
- выстраивать и реализовывать перспективные линии профессионального саморазвития с учетом инновационных тенденций в современном образовании;
- сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач;
- самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение;
- использовать в исторических исследованиях тематические сетевые ресурсы,базы данных, информационно-поисковые системы.
Иметь представление
- о современных методах и методике преподавания истории в высшей профессиональной школе;
- о способах анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного образования;
- о способах пополнения профессиональных знаний на основе использования оригинальных источников, в том числе электронных и на иностранных языках, из разных областей общей и профессиональной культуры;
- о технологиях проведения опытно-экспериментальной работы, участия в инновационных процессах.
- о навыках поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах;
- об искусстве ведения дискуссии, логичном и аргументированном изложении своих мыслей.
Полученные знания и умения призваны сформировать у студента способности компетентно формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности в области медиевистики, проводить самостоятельное исследование, творчески применяя известные и разрабатывая новые методы и методики.
Перечисленные результаты образования являются основой для формирования следующих компетенций:
общекультурными компетенциями:
1) способностью к коммуникации в устной и письменной формах для решения задач межличностного и межруппового взаимодействия (ОК-5).
2) способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этниче-ские, конфессиональные и культурные различия (ОК-6).
|
|
|
