 |
Вставьте пропущенные буквы, обозначьте окончания.
|
|
|
|
1. Ставить хлеб__ в печь. – Хлеб__ уродились на славу.
2. Яркие цвет__. – Прекрасные цвет__.
3. Растение пустило корн__. – Употребить корен__ в пищу.
4. Отреставрировать древние образ__. – Светлые образ__ будущего.
5. Вручить орден__ ветеранам войны. – Рыцарские орден__.
6. Кадетские корпус__.– Корпус__ кораблей.– Заводские корпус__.
7. Подготовить счет__ для оплаты. – Свести счет__ с врагом.
8. Мягкие тон__ скрипки. – Художник предпочитал светлые, пастельные тон__.– Тон__ сердца были чистыми.
9. Электрические ток__. – От него исходили ток__ сильного напряжения. – Глухариные ток__.
10.Расшитые пояс__. – Герграфические пояс__.
Упражнение 138
Раскройте скобки, ставя имена существительные в форме родительного падежа множественного числа.
| 1. образ жизни (башкиры) |
| 2. табор (цыгане) |
| 3. прокат (рельсы) |
| 4. нет в продаже (валенки) |
| 5. килограмм (апельсины) |
| 6. алмаз в пять (карат) |
| 7. эскадрон (гусары) |
| 8. девять (гусары) |
| 9. притеснение (негры) |
| 10. не знать истории (болгары) |
| 11. дюжина (чулки) |
| 12. две пары (носки) |
| 13. взвод (сапёры) |
| 14. отряд (солдаты) |
| 15. действия (партизаны) |
| 16. пара (ботинки) |
| 17. много (дела) |
| 18. ведро (помидоры) |
| 19. пять (яблоки) |
| 20. команда (матросы) |
Упражнение 139
Запишите приведённые ниже имена существительные в форме родительного падежа множественного числа.
| 1. устье | |
| 2. кочевье | |
| 3. копьё | |
| 4. волнение | |
| 5. стремление | |
| 6. предгорье | |
| 7. переживание | |
| 8. надгробие | |
| 9. побережье | |
| 10. ружьё | |
| 11. формирование | |
| 12. пародия | |
| 13. фамилия | |
| 14. плясунья | |
| 15. шалунья | |
| 16. ладья | |
| 17. статья | |
| 18. рептилия | |
| 19. гостья | |
| 20. свинья |
|
|
|
Упражнение 140
Допишите имена существительные.
(Нет) деревянных скам_____, лесных угод____, горных ущел____, справедливых суд____, свободных аудитор____, жемчужных ожерел____, дружных сем____, горячих олад____, смешных парод____, горьких разочарован____, красивых предмест____, охотничьих руж____, стальных коп____, прямых лин____, современных здан____.
Упражнение 141
Запишите имена существительные в форме родительного падежа множественного числа.
| 1. барышня | |
| 2. башня | |
| 3. спальня | |
| 4. читальня | |
| 5. роща | |
| 6. пашня | |
| 7. кража | |
| 8. колокольня | |
| 9. купальня | |
| 10. простыня | |
| 11. деревня | |
| 12. туша | |
| 13. лужа | |
| 14. кухня | |
| 15. круча |
Упражнение 142
Найдите речевые ошибки в предложениях. Запишите предложения в исправленном виде.
1. Она поборола боязнь и страх.
________________________________________________________________________________________
2. Они проявили свою инициативу.
________________________________________________________________________________________
3. Старик много думал и размышлял.
________________________________________________________________________________________
4. Писатель решил изобразить образ молодого человека.
________________________________________________________________________________________
5. Девочка одела пальто и вышла на улицу.
________________________________________________________________________________________
6. Кондуктор попросила оплатить за проезд.
________________________________________________________________________________________
Упражнение 143
Составьте словосочетания, употребив данные глаголы в метафорическом значении.
| Бежать | Тучки бегут |
| Дрожать | |
| Петь | |
| Вспыхнуть | |
| Извиваться | |
| Течь | |
| Шептать | |
| Волноваться | |
| Ползти | |
| Спать | |
| Вырваться |
Упражнение 144
Подчеркните слова, употреблённые в прямом значении.
1. Строить дом; строить планы.
2. Зерно истины; зерно пшеницы.
3. Рой пчёл; рой мыслей.
4. Убить время; убить зверя.
5. Острый нож; острый взгляд.
6. Мягкое кресло; мягкий климат.
|
|
|
7. Прошёл почтальон; прошёл дождь.
8. Тяжёлый камень; тяжёлый характер.
9. Твёрдая рука; твёрдый металл.
Упражнение 145
J Решите кроссворд.
Задание. Подобрать к фразеологизмам антонимичные слова.
По горизонтали:
1. Повесить нос.
3. Капля в море.
4. Без сучка без задоринки.
|
|
|
6. Лицом к лицу.
7. Зарубить на носу.
8. Вставлять палки в колёса.
10. Бить баклуши.
12. Ни свет ни заря.
14. День и ночь.
16. Яблоку негде упасть.
По вертикали:
1. На ночь глядя.
2. Как тёмный лес.
3. В два счёта.
5. Выбиваться из сил.
9. Семи пядей во лбу.
11.Как по маслу.
13.Как кошка с собакой.
15.Сколько лет, сколько зим!
Упражнение 146
Найдите ошибки в образовании форм существительных. Запишите слова в исправленном виде.
| 1. по дорогах | |
| 2. из шланги | |
| 3. удары курант | |
| 4. мой туфель | |
| 5. из окоп | |
| 6. пара носок | |
| 7. килограмм яблоков | |
| 8. много делов | |
| 9. пять курей |
IV. КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА
Упражнение 147
Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания.
У каждого дер__ва был свой гол__с. __сина лоп__тала судачила сплетничала. Б__рёза ш__птала рассказывала недог__варивала. Ёлка с__пела простужено в__рчала а с__сна – гудела. И всё это вместе р__ждало то, что называют «з__лёный шум».
О чём разг__варивают д__рев__я? Каждый п__ймёт их по-своему, каждый перев__дёт на свой лад. И лес не осп__рит не возразит.
(Н.Сладков)
Определите
стиль текста______________________________________________
тип речи__________________________________________________
тему текста_______________________________________________
основную мысль___________________________________________
__________________________________________________________
Выпишите метафоры ______________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Упражнение 148
Озаглавьте текст. Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания.
_____________________________________
Рыб__лову легче всего __ткрывается2 кр__сота пр__роды. Любой ч__ловек, если он пров__дёт2 хотя бы один день с уд__чкой на р__ке надыш__тся2 зап__хом трав и в__ды услыш__т2 пер__свист птиц увид__т в в__де блеск крупн__й рыбы, потом долго буд__т вспом__нать этот счас__ливый2 день.
Любовь к р__дной стране нев__зможна без любви к её пр__роде. Рыбная ловля пр__бл__жает нас к пр__роде р__днит с ней.
|
|
|
(По К.Паустовскому)
Определите
стиль текста______________________________________________
тип текста________________________________________________
тему______________________________________________________
основную мысль___________________________________________
______________________________________________
Составьте схему второго предложения.
__________________________________________________________
Выполните морфемный разбор указанных слов (индекс 2)____
__________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Упражнение 149
Озаглавьте текст. Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания.
_____________________________________
Ситц__вое плат__е едва пр__крывал__2 до колен худ__нькие2 заг__релые ноги дев__чк__. Её тёмные густые вол__сы __бились к__сались плеч. Каждая ч__рта Ассоль была выр__зительна л__гка и ч__ста, как п__лёт2 ласт__чки. Тёмные с оттенком грус__ного в__проса глаза к__зались старше лица. Неправ__льный мя__кий овал л__ца был овеян прелес__ным загаром, какой присущ зд__ровой б__л__зне кожи. Полураскрытый2 маленький рот бл__стел2 кроткой улыбкой.
(По А.Грину)
Определите
стиль текста______________________________________________
тип текста________________________________________________
тему______________________________________________________
основную мысль___________________________________________
______________________________________________
Составьте схему второго предложения.
__________________________________________________________
Выполните морфемный разбор указанных слов (индекс 2)____
__________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Устно опишите какого-нибудь близкого вам человека. Не забудьте про средства выразительности.
Упражнение 150
|
|
|
